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及城市生产与生活中，利用数字化信息处理技术和网络通信技术，将城市的各种数字信息及各种信息资源加以整合并充分利用。城市规划者和管理者可以在有准确坐标、时间和对象属性的五维虚拟城市环境中，进行规划、决策和管理。其感觉就向漫步在现实的街道上或是乘直升飞机俯瞰城市一样。 学习方法与思想教育（情感、态度、价值观）的培养
1．观察分析：乘车从车窗口眺望，沿线有些路段农村聚落密集，有些地段农村聚落稀少，想一想，这与哪些经济因素有关。
2．联系生活：我国南方乡村房屋多斜顶，北方乡村房屋多平顶，想一想，这与降水有何关系。 3．读图分析：读图6-9、图6-10（教材50页），重庆位于嘉陵江与长江的汇合处，武汉位于汉水与长江的汇合处，分析这两个城市都具有哪三个方向上的水运优势？ 4．对比分析：比较图6-4与6-7（教材46页、48页），世界最早出现城市的地区与现代城市分布有何变化？ 北京是我国首都，上海是我国最大的综合性工业城市，对比分析说明这两个城市发展的主要区位因素。 5．想象能力：新建一个城市，受地形、气候、河流、自然资源、交通、政治、军事等多种 因素的影响，其中哪个因素应当在城市的形成发展中优先考虑？并说明理由。
6．判断能力：分析图6-11（教材50页）中A、B、C三个聚落，哪个可能发展成为城市，为什么？ 7．比较研究：城市化在发达国家与发展中国家中表现出不同的进程，列表比较： 国家 发达国家 发展中国家 城市化速度 城市化水平 （城市人口比重） 发展趋势 8．社会调查：班级或小组调查了解自己居住的城市或乡村存在着哪些具体的环境问题，分析产生这些问题的原因，并提出解决问题的途径和设想。引导学生认识到，保护城市和乡村的环境要从个人做起、家庭做起，时时处处付诸于行动，从小培养学生树立环境意识。
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