第一章 机械运动
一、长度和时间的测量 动手动脑学物理
1. 同学之间交流：怎样才能更精确地测量硬币的直径、硬币的周长、一页纸的厚度、铜丝的直径?你能想出多少种测量硬币周长的方法?
2、你知道吗？人的身体里藏有很多的“尺”，比如在通常情况下。人站立时身高大约是脚长的7倍。请你根据这一常识，设计一个方案，估测你的身高约为多少。
3、一天等于多少秒？
4．在一条长绳的一端系一个小铁块就做成了一个摆（如图）。要测出它摆动一个来回所用的时间（周期）。怎样能测得更准确?你能做一个周期为1s的摆吗?
二、运动的描述 动手动脑学物理 1
2、鲁迅的《社戏》中有这样的描写：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……”其中“山……向船尾跑去了”所选的参照物是 ( )。 A B C流水 D河岸 3
会认为他们是运动的呢?谈谈你的看法。
三、运动的快慢 动手动脑学物理
1、v=s/t是用单位时间内通过的路程来表示运动快慢的。能不能用单位路程所用的时间束表示运动的快慢?
2、有些公路旁每隔1km就立着一个里程碑。如何利用里程碑估测自行车的速度?
3、 小明在跑百米时前50m用时6s，后50m用时7s，小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多少?
4、北京南站到上海虹桥站的G11次高速列车运行时刻表(2011)如下表所示 站次 站名 到达时间 开车时间 运行时间 里程 1 0 北京南 始发站 08OO O分 2 济南西 0932 0934 1小时32分 406千米 3 南京南 1l46 1148 3小时46分 1 023千米 4 上海虹桥 1255 终点站 4小时55分 1318千米 根据列车运行时刻表回答下列问题
(1)列车由北京南站驶往上海虹桥站全程的平均速度是多少? (2)列车在哪个路段运行得最快?在哪个珞段运行得最慢
四、测量平均速度
1、在测量平均速度的实验中，应该用________测量小车通过的路程s,用___________测量小车运动的时间t,通过公式___________求出平均速度v。
2、在用图1.4—1的方法测量平均速度的实验中，小车两次运动的平均速度v 1、v 2不一样，你认为可能的原因是什么?请简要列出两条可能的原因。
3、学校操场上跑道的长度是已知的。怎样利用这条跑道和手表，测定自己正常步行时、竞走时、长跑时的平均速度？
4、有一个量程为2m的卷尺，请你设计一个简单的方法估测你家到学校的路程，写出具体的步骤。
第二章 声现象
一、声音的产生和传播 动手动脑学物理
1、用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是因为橡皮筋在振动。请你举出其他的例子说明发声体在振动，在你所举的例子中，请说明是哪个物体振动发出声音的。
2、阅读课本中的声速表，你能获得关于声速的哪些信息？
3、将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几次敲打的声音？试一试，并说出其中的道理。
4、在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？
5、向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约1.5 s后听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米?
二、声音的特性： 动手动脑学物理
1、 观察一件乐器。它是由什么振动发出声音的，又是怎样改变音调和响度的？
2、 某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅在2s内做了700次振动，频率是多少？人类能听到吗?
3、 生活中经常用“高”“低”来形容声音,如“女高音”低音?‘引吭高歌”“低声细语”。这4个词语中的
“高”“低”描述的各是声音的哪些特性?
4、 小小音乐会。
,看看谁的乐器有新意,谁演奏得好,说说你的乐器的物理原理。看看以下制作方案能否给你启发。
方案一:8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔细调节水的高度。敲击它们,就可以发出“1,2,3,4,5,6,7,1”的声音来(图2.2-7)。
方案二:在筷子上捆一些棉花或碎布,做一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端,可以发出悦耳的哨音。上下推拉“活塞”,音调就会改变(图2.2-8).
图2.2-7
图2.2-8 音调可变的哨子 三、声的利用 动手动脑学物理
1、请你分析下列事例是利用声传递能量还是利用声传递信息。 (1)利用超声波给金属工件探伤 (2)医生通过听诊器给病人诊病
(3)通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度 (4)利用超声波排除人体内的结石。 2、用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波。如果海水中声音的平均传播速度为1500 m/s
3、以“声的利用”为关键词，查询有关资料，写出有关声利用的几个事例。
四、噪声的危害和控制 动手动脑学物理
1、调查一下校园里或者你家周围有什么样的噪声，应该采取什么控制措施？与班里的同学交流，看看谁的调查更详细，采取的措施更好。
2、为了使教师内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下面的哪些方法是有效、合理的？如果你认为无效或不合理，简单说明理由。 （1）.老师讲话声音大一些
（2）.每个学生都戴一个防噪声耳罩 （3）在教室周围植树
（4）教室内安装噪声监测装置
3、在安静环境里，测量你的脉搏在1 min里跳动的次数。在声音过大的环境里，你的脉搏有变化吗？测量一下！
4、学过声现象这一章后，请结合学过的知识，再加上你丰富的想象，写一篇“无声的世界”或类似题目的科学作文。
第三章 物态变化
一 温度计
动手动脑学物理
1、图3.1-8中各个温度计读数分别是多少？（每个温度计的单位都是摄氏度）
2、 给教室挂一只寒暑表，在每个课间测出教室的温度，将数据记录在表格中。以横轴为时间、纵轴为温
度，分别在图3.1-9上描点并画晴天及阴天两种天气的温度----时间图像，通过比较，你能看出这两种天气温度变化的规律吗？ 测量时刻 第一节前 第二节前 第三节前 第四节前 第五节前 第六节前 第七节前
晴天温度 /℃ 阴天温度 /℃ 图3.1-9 温度---时间变化曲线
3、不同物质在升高同样温度时，膨胀的多少通常是不同的。如果把铜片和铁片铆在一起，当温度变化时这样的双金属片就会弯曲。怎样用它制成温度计？画出你的设计图。市场上有一种指针式寒暑表（图3.1-10），就是用双金属片作感温元件的。到商店看一看，有没有这样的寒暑表。
4、根据科学研究，无论采用什么方法降温，温度也只能非常接近-273.15℃，不可能比它更低，能不能以这个温度为零度来规定一种表示温度的方法呢？如果它每一度的大小与摄氏度温度相同，那么这两种温度应怎样换算？
二 熔化和凝固
动手动脑学物理
1．日常生活中有哪些利用熔化吸热，凝固放热的例子？熔化吸热，凝固放热会给我们带来不利影响？请各举一个例子。
2、在探究固体熔化过程温度的变化规律时，如果记录温度的时间间隔过长，可能会带来什么问题？
3、图3.2-6是某种物质熔化时温度随时间变化的图象。根据图象的什么特征可以判断这种物质是一种晶体？
它的熔点是多少？从晶体开始熔化到所有晶体完全熔化,大约持续了多长时间？
4、水的凝固点是0℃，酒精的凝固点是-117℃，小明把酒精和水的混合液体放入电冰箱的冷冻室（冷冻室温度可达-5 ℃）中,经过相当长的时间后,从冷冻室取出混合液体时,却发现混合液没有凝固。就这个现象你能提出什么猜想？根据这一猜想举出一个实际应用的
三 汽化和液化 动手动脑学物理
1、盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比盆小一点的篮子。篮子里有剩饭、剩菜，再把一个纱布袋罩在篮子上,并使袋口的边缘浸入水里（图3.3-9）,就做成了一个简易冰箱。把它放在通风的地方,即使经过一天时间里面的饭菜也不会变质。试着分析简易冰箱的工作原理。
2．一块金属在冰箱中被冷冻后，取出放一会儿，表面会变湿，如果马上用毛巾擦，能擦干吗？为什么？
3．吐鲁番是全国有名的“火炉”，常年高温少雨，水贵如油，当地流行使用坎儿井，大大减少输水过程中水的蒸发和渗漏。坎儿井由明渠，暗渠，竖井组成（图3.3-10），暗渠即地下水道，是坎儿井的主体，宽约1.2米，井的深度因地势和地下水位高低不同而有深有浅，最深的井可达90米以上，井内的水在夏季约比外界低5-10℃。请你分析井是如何减少水分蒸发的.
四、升华和凝华 动手动脑学物理
1、 使用樟脑丸可以让棉毛织物等免受虫蚁的侵害。经过一段时间以后,打开存放衣服的箱子，就会闻到刺
鼻的气味,还会观察到樟脑丸变小了,甚至没有了。请你分析樟脑丸变小的原因。
2、 冻肉出冷库时比进冷库时重，这是为什么？