3、 二氧化碳气体若被加压、降温到一定程度，就会形成白色的、像雪一样的固体。这种固体在常温下不
经熔化就会直接变成气体,所以叫干冰。干冰具有很好的致冷作用，可用于人工降雨。这是由于干冰在常温下会迅速变为气体,吸收热量,促使水蒸气遇冷凝结咸水滴或小冰晶，从而达到降雨的条件。 你能试着分析上面一段描述中包含了哪些物态变化吗?
4、 美丽的树挂、霜都是怎样形成的？请你动手做一做下面的实验并思考形成霜的条件。 如图3.4-5，将冰块放于易拉罐中并加入适量的盐。用筷子搅拌大约半分钟,用温度计测量罐中冰与盐
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水混合物的温度,可以看到冰水混合物的温度低于0C。这时观察易拉罐的下部和底部,就会发现白霜（图3.4-6）。
5、调查学校和家庭水的使用状况，提出在生活中节约用水的若干建议。
第四章 光现象
一、 光的直线传播 动手动脑学物理
1． “井底之蛙”这个成语大家都很熟悉吧。（如下图）请根据光的直线传播知识画图说明为什么“坐井观天，所见甚小”吗？ 图4.1-9 手影
2．做一做手影游戏(图4．1—9)，用光的直线传播知识解释影子是怎样形成的。
3．举出一些例子，说明光的直线传播在生活中应用。
4．太阳发出的光，要经过大约8 min才能到达地球。请你估算太阳到地球的距离如果一辆赛车以500km／h 的速度不停地跑，它要经过多长时间才能跑完这段路程?
二 光的反射 动手动脑学物理
1.光与镜面成30°角射在平面镜上（如图），反射角是多大？试画出反射光线，标出入射角和反射角。如果光垂直射到平面镜上，反射光如何射出？画图表示出来。
2.自行车尾灯的结构如图4.2-7所示。夜晚，用手电筒照射尾灯，看看它的发光效果。试着在图4.2-7左图上画出反射光线来。 图4.2-7
3、如图4.2-8所示，小明想要利用一块平面镜使此时的太阳光竖直射入井中。请你通过作图标出平面镜的位 置，并标出反射角的度数。
4．雨后晴朗的夜晚，为了不踩到地上的积水，人们根据生活经验判断：迎着月光走，地上发亮的是水；背 着月光走，地上发暗的是水。请你依据所学光的反射知识进行解释。
5．激光测距技术广泛应用在人造地球卫星测控、大地测量等方面。激光测距仪向目标发射激光脉冲束，接 收反射回来的激光束，测出激光往返所用的时间，就可以算出所测天体与地球之间的距离。现在利用激光测距仪 测量月、地之间的距离，精度可以达到± l0 cm。已知一束激光从激光测距仪发出并射向月球，大约经过2.53 s反 射回来，则地球到月球的距离大约是多少千米?
三 平面镜成像 动手动脑学物理
1. 小芳面向穿衣镜站在镜前l m处，镜中的像与她相距多少米?若她远离平面镜后退0.5 m，则镜中的像与 她相距多少米?镜中像的大小会改变吗?
2．试画出图4.3-9中小丑的帽子在平面镜中的像。
3.如图4.3-10所示，A’O’是AO在平面镜中成的像。 画出平面镜的位置来。
图4.3-9 画出小丑
的帽子在镜中的像
图4.3-10 平面镜在哪里
4．检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上镜子里的像（图4.3-11）。视力表在镜中的像与被测者相距多远？与不用平面镜的方法相比，这样安排有什么好处？
5.潜水艇下潜后，艇内的人员可以用潜望镜来观察水面上的情况。我们利用两块平面镜就可以制作一个潜望镜（图4.3-12）。自己做一个潜望镜并把它放在窗户下，看看能否观察到窗外的物体。 如果一束光水平射入潜望镜镜口，它将经过怎样的路径射出？画出光路图来。
四 光的折射 动手动脑学物理
1.图4.4-7中，哪一幅图正确地表示了光从空气进入玻璃中的光路？
2.一束光射向一块玻璃砖（图4.4-8），并穿过玻璃砖。画出这束光进入玻璃和离开玻璃后的光线（注意标出法线）。
图4.4-8
3. 小明在平静的湖边看到“云在水中飘，鱼在云上游”。请你说一说这一有趣的现象是怎么形成的。
4．如图4.4-9所示，一束光射入杯中，在杯底形成光斑。逐渐往杯中加水，观察到的光斑将会如何移动?
五 光的色散 动手动脑学物理
1.用放大镜观察彩色电视机工作时的屏幕，对比发白光的区域和其他颜色的区域，看看红、绿、蓝三种色条的相对亮度有什么不同。
2. 请将下面左侧列出的各种现象在右侧找出对应的物理知识。
3．红外线、紫外线跟你的生活有什么联系?各举两例
第五章 透镜及其应用
一 透镜
动手动脑学物理
1．如图5.1－8，甲、乙是两个凸透镜的焦距分别是3cm和5cm。画出平行光经过它们之后的光线。哪个凸透镜使光偏折得更多些？
图5.1-8
2、要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的什么位置?试试看。在解决这个问题的时候，你利用了前面学过的什么道理?
3．一束光通过透镜的光路如图5.1—9所示，哪幅图是正确的?
图5.1-9
4．根据入射光线和折射光线，在图5.1-10中的虚线框内画出适当类型的透镜。
图5.1-10
二 生活中的透镜 动手动脑学物理
1．如图5．2—1所示，照相机的镜头相当于一个凸透镜，像成在照相机的底片上。判断图中的树所成像的 正倒。
2．凸透镜是许多光学仪器的重要元件，可以呈现不同的像。应用凸透镜，在照相机中成_______、_______立的_______像；通过投影仪成_______、_______立的_______像；用凸透镜做放大镜时，成_______、_______立的_______像。
3．手持一个凸透镜，在室内的白墙和窗户之间移动(离墙近些)，在墙上能看到什么?这个现象启发我们，阴 天怎样估测凸透镜的焦距?为使估测结果更准确，操作时应注意什么?
4．请你根据本节课的“想想做做”，试着总结照相机、投影仪或幻灯机工作时是通过怎样的操作改变像的大小 的。
三 探究凸透镜成像的规律 动手动脑学物理：
1．照相机、投影仪、放大镜的成像都遵循凸透镜成像的规律，说一说它们分别应用了凸透镜成像的哪个规律。
2．找一个圈柱形的玻璃瓶，里面装满水。把一支铅笔水平地放在玻璃瓶的一侧，透过玻璃瓶，可以看到那支笔（图5.3-3）。如果把笔由靠近玻璃瓶的位置向远处慢慢地移动，你会看到什么现象？实际做一做，验证你的猜想。
与前面用凸透镜所做的实脸相比，这两个实验有什么共同之处？有什么不同？
3．学习使用照相机，向有经验的人了解光圈、快门和调焦环的作用。“傻瓜相机”有没有光圈和快门？是