第 2 课 最可爱的人 教学设计
教材分析：
（1）中国为什么出兵抗美援朝。首先，建国之初，新中国面临的最主要的任务是战后重建，恢复和发展经济。其次，是美国的捍然侵略，迫使我们进行反侵略战争。美军打着联合国的旗号侵入朝鲜，把战火一直烧到鸭绿江边，轰炸扫射我国东北边境城镇，同时派美国第七舰队入侵台湾海峡，这对我国构成了严重的侵略，威胁着我国的安全。第三，朝鲜政府请求中国派兵援助。为了“抗美援朝，保家卫国”，中国人民志愿军跨过鸭绿江，进行抗美援朝战争。
（2）抗美援朝的结果。在估计中国参战的可能性的时候，“联合国军”总司令麦克阿瑟对美国总统杜鲁门这样说：“他们没有空军，而我们在朝鲜有可供空军使用的基地。假如中国人想进兵平壤，将会有一场最大的屠杀。”的确，与当时世界最强大的帝国主义国家美国进行直接的战争较量需要极大的勇气。正是由于这种勇气和中国人民志愿军英勇顽强的战斗，才赢得了这场战争的胜利，打掉了美国的嚣张气焰，打出了国威。所以，中国人民志愿军成为那个时代“最可爱的人”。
（3）黄继光、邱少云是抗美援朝的英雄人物。他们的英雄事迹生动感人，是对学生进行爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神教育的好教材。 学情分析：
这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。在教学中，利用多媒体课件，提供丰富详实的资料；教师适时点拨、启发学生多角度思考认识历史问题。
教学目标： 知识与能力：
了解抗美援朝的原因、时间及结果；讲述黄继光、邱少云等英雄故事。
在掌握知识的过程中，逐步形成用口头或书面语言等形式陈述历史问题的表达能力。 过程与方法：
在掌握抗美援朝等知识的基础上，认识战争的目的和性质：中国人民志愿军赴朝鲜参战是保家卫国，是反对侵略的正义战争。
学唱《中国人民志愿军战歌》、《我的祖国》、《英雄赞歌》等歌曲；朗诵《谁是最可爱的人》等作品，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
通过地图，可以比较简明地掌握本节内容。你还可以看看电影《上甘岭战役》，亲自感受一下中朝两国人民的友谊和中国人民志愿军那些感人的事迹。 情感态度与价值观：
学习英雄人物的英雄事迹和高尚的国际主义精神，并将这种精神转化为学习的动力。 教学重点：
抗美援朝战争的经过。 教学难点 ：
中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。
教法、学法 ：问题式探究、学案导学、分组导学。
教具、学具准备： 《中国人民志愿军战歌》、影碟《上甘岭》片段 、魏巍的作品《谁是最可爱的人》。
学生课前准备： 预习课文内容，找出相关的问题。收集黄继光、邱少云、罗盛教、毛岸英、杨根思等英雄人物的事迹；学唱《中国人民志愿军战歌》。调查一下身边的人有没有参加过抗美援朝的？有的话请他为你介绍当时的情况。 教学设计： 教学流程 教师活动 学生活动 回顾上节课内容 温故知新 设计目的 课前复习 上节课我们学习了《中华人 民共和国的成立 》，请同学们回 忆：中华人民共和国是什么时候 成立的？它的成立有什么意义？ 导入新课 新中国的成立，宣告美对华 政策的失败。以美国为首的帝国 主义国家是否因此放弃了对中国 的侵略野心呢？ 肯定同学们的答案，指出： 地大物博的中国对于帝国主义国 家来说，一直是一块肥肉，他们 怎会轻易放弃呢？他们在等待时 机！1950年6月爆发的朝鲜南北 内战，给美国提供了机会。美国 乘机把战火烧到了中朝边境，严 重威胁到了我国的安全。唇亡齿 寒！年轻的共和国政府毅然决定： 抗美援朝，保家卫国。 打出课题 第2课《最可爱的人》 播放视频 播放《中国人民志愿军战歌》 一、抗美援朝、教师指导学生阅读本目内容保家卫国 和自由阅读卡： （多媒体投射1、“三八线”是怎么回事？它的出问题） 划分是按照朝鲜人民的意愿 吗？“ 三八线”的出现对朝 鲜来说意味着什么？ （简单介绍当时国际背景：二战 结束后，形成对峙的两大阵 营，以北纬38度为分界线， 将朝鲜分为社会主义国家朝多媒体展示鲜和资本主义国家韩国。） 《中国辽宁安 东遭美军轰炸2、中国人民志愿军为什么要赴朝 学生讨论后回答 该问题。 欣赏歌曲 渲染气氛， 激发学生探究 知识的热情。 学生自主探究， 小组合作交流。 学生讨论后一、 二、三、四组分别回 答（每组一个问题，通过小组推选代表回答，不完合作学习，培养全的地方教师补学生团结协作充）。通过回答问题，的精神，提高学使学生了解了朝鲜生竞争意识，激内战出现的原因、抗发学生的学习美援朝的原因、性热情。 质、目的等内容。并 评出本轮回答较好 后的民房》图和《美国第七舰队开进台湾海峡》图 展示毛泽东的一段话：我们不出兵，让敌人……，不参战损害极大。 展示“志愿军”徽章。 二、战斗英雄黄继光和邱少云 播放《上甘岭》片段 展示大量“最可爱”的人的图片。 作战？（本课难点） （教师通过图片史实，分析新中国出兵的原因。） 设计问题：(男、女生为正反两方) 中国不派遣志愿军入朝作战，可能会产生什么后果、利弊如何？出兵可能会产生什么后果、利弊如何？（教师总结，由此得出共和国领袖的英明睿智。） 3、目的、 时间、司令员、经过及战绩如何？ （“经过”是本课重点：五次战役歼敌23万，把战线稳固在“三八线”。表现了中国人民志愿军统帅指挥有方，战士作战勇敢，不怕牺牲的斗争精神。） 4、抗美援朝是什么性质的战争？（反侵略的正义战争） 教师补充“中国人民志愿军”名称的由来。 教师过渡：然而战争是残酷的，中国人民志愿军在装备极为落后的情况下，与敌人展开了殊死的斗争， 14 万年轻的生命永远长眠在异国的土地上。现在，让我们怀着崇敬的心情通过影片来感受那惊心动魄的战争场面。 请同学们仔细观看，你认为在这段影片中，有哪些经典的片段感动了你？谈谈你的感想。 像影片所展示的那样，在整个抗美援朝中，中国人民志愿军在朝鲜战场上谱写了一曲曲英雄赞歌，涌现出了无数可歌可泣的英雄人物，他们被称为“最可爱的人”。 通过观看影片和同学们所讲的组，分别计分。 学生展开发散思维，大胆探讨发言。 阅读课本，边学边掌握基础知识。 学生以组为单位，发表看法并根据表现计分。 1、朗诵：魏巍的作品《谁是最可爱的人》。 2、故事会：说一说朝鲜战场上英雄人物的英勇事迹。哪组讲得多，得分就高。 培养学生分析、比较问题的能力。 体现“高效”的课堂模式。 激发学生的兴趣，拓展学生的知识面。 通过此项活动，使学生感知身边的英雄，学习英雄人物的英雄事迹和高尚的国际主 三、抗美援朝战争的胜利 展示图片：全国人民支援前线 展示：克拉克在《朝鲜停战协定》上签字图。 联系现实： 盘点收获 课堂小结： 的故事，你们认为，志愿军最可爱的地方在哪里？ （归纳：A. 他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。B. 他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。） 正是因为志愿军将士们不畏艰险、不怕牺牲、积极向上、面对强敌毫不畏惧，才有了战争的最后胜利。今天，在建设社会主义的新时期，我们仍然要继续发扬他们的这种精神。 设疑导学： 1、 抗美援朝战争胜利的原因有哪些？ （党的英明决策和正确指挥、全国人民的大力支持、志愿军和朝鲜军民的英勇战斗是胜利的主要原因。） （结合汶川地震，舟曲特大泥石流等自然灾害，中国人民所表现的团结奋进，万众一心的中华情怀，是战胜任何困难的保证。） 2、 抗美援朝战争的胜利有什么重大意义？ 3、 彭德怀说：“西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。”你对这句话是如何理解的？ 议一议：朝鲜战争过去半个世纪后，朝鲜因为核问题再次与美国关系紧张，你认为解决这个问题的最好途径是什么？ 3、通过课前的社会调查，说一说你们身边的人有没有参加过抗美援朝的？有的话简单地说说他的故事。 学生畅所欲言 学生讨论回答，教师稍作补充。 从国际、国内两个方面展开分析。 学生讨论后，教师总结：通过政治手段和平解决。 学生自由发言，谈本课的收获。 义精神，并将这种精神转化为学习的动力。 尽展学生自我风采。 通过问题式探究，让学生进行理性思考，分析出抗美援朝胜利原因及伟大意义。培养学生综合分析问题的能力。结合近年来中国人民在重大灾难面前所表现出来的众志成城的情怀，对学生进行爱国主义情感教育。 对知识进