龙岗小学党群工作调研报告
为进一步明确我校党群工作的职责，找准工作定位，实事求是地开展党群工作，根据临朐县教育系统党群工作会议精神及调研通知的要求，通过座谈会、个别走访等形式，对本单位的党群工作进行调研,现将有关情况汇报如下：
一、工作现状
龙山产业园龙岗小学龙山小学是由十五个行政村联办的农村完全小学，2014年9月新校园建成并投入使用。学校位于二龙山脚下，占地面积21344平方米，总投资约1300多万元。学校现有17个教学班，53名教师，党员教师 人，教师党员中，男党员 人， 女党员 人；教师党员学历层次较高。教师党员大学以上占 %。教师党员有呈年轻化倾向，全校40岁以下教师党员占总数的 %。30岁以下教师党员的占有率 %，教师入党积极分子 人，预备党员2人。
学校教学设施一流，每个教室都配有多媒体教学设备，电教、音体美、图书、实验等均有专用教室。学校布局合理，环境清幽，校园文化氛围浓郁，是教师发展的沃土，学生成长的乐园。学校以“全面发展、培养特长”为办学宗旨，秉承“科研做先导、质量为根本、创新求发展、特色铸品牌”的办学理念，逐步形成了“规范管理，突出德育，艺术搭台，科研兴校”的办学特色，形成了一套完善的教育教学管理体系。
目前学校正在向着“县内领先、市内有相当影响力的名校”的办学目标努力拼搏。
二、存在的问题
在学校进行的一系列调研活动中，有许多老师反映：党员组织生活制度开展还不够正常，党员身份意识下降；部分党员干部工作作风存在问题，党群、干群关系不如以往融洽。一些党员教师不起模范带头作用，少数党员干部廉洁自律性不强，吃、喝、玩不把握尺度；不够勤政，做事只会遥控，不愿亲力亲为；不够亲民，官架子大，不参与组织生活和集体活动；不了解师生困惑和思想动态，导致党群、干群关系不密切，人际关系不是很和谐。
近年来，学校迫于教学压力，只重视抓老师教学而忽视了与老师的沟通和协调。一些政治学习、课余活动、座谈、调研等非常好的沟通和协调方式流于形式。特别是对年轻教师的培养和教育问题上，只抓其业务，不注意思想引导，不过问其“冷暖”，容易导致他们不明事情真假、是非，受不良思想的影响，对学校、对领导产生不理解，形成“隔阂”甚至“抵触”，极大地影响了党群干群关系。可见加强沟通和协调，势在必行。
今后工作措施：
一、要通过落实执行党建规章制度，重新塑造党员干部形象，逐步密切党群关系
1、要严格落实党员活动制度，加强党员政治学习，从思想上端正党员作风；通过各种形式的党组织活动重显党组织的凝聚力和影响力。严格规定每月一次党委会或支部书记会；一次全校党员大会；每月党员都要有足够的自学时间。要狠抓落实到位，按时检查 “三会
一课”学习和活动情况，要求不搞假、不走形式，学习和活动必须要有实质内容。
2、要坚持开展党员帮扶“四个一”联系活动，特别是联系一名普通教工。该工作并非是要求、强调帮“落后”， “普通教工”是指党外群众教工，有些甚至会是业务骨干和民主党派进步人士，业务水平和师德境界都会比较高。真正目的是通过联系进行“交心”，了解普通老师的困难、困惑及思想动态
3、坚持开展民主评议，听取广大师生意见，接受党外群众教师的监督。这样，党员才能自觉发挥模范带头作用，党员干部的工作作风就会有改进，党支部的凝聚力增强了，党群、干群关系就会更融洽。
二、要通过注重细节，强调“平等”、“贴近”、“亲切”、“真情”、“关爱”，形成“融洽”的党群关系
1、要平等相待，我为人人，人人为我
学校所有干部要改变所谓“干部”观念，学校干部既是学校的管理者，同时又是服务者，根本的还是一名普通教师。干部以什么“眼色”和态度对待普通教工，这是一个十分重要的问题。每名干部要做到我为人人，人人为我，平等相待，这样普通教工才愿意接近干部；不能居高临下，派头十足，否则，老师就会自觉不自觉地与干部筑起一道“隔心墙”。平等相待，尊重老师的情感和自尊心，不武断，注意讲究方式方法。只有尊重老师，才能赢得老师们的信赖和支持。
2、要转变方式，掌握民情，贴近教师
党员干部要转变工作方式，不坐等问题上来，校领导要深入年级，
深入教师，与教师进行亲人般、朋友般的交谈才能掌握情况，了解“痛痒”，掌握老师们的意愿需求，才能有针对性的做好关心工作，协调解决一些具体矛盾，理顺少数老师对学校的埋怨、不满情绪，这是增进党群关系的重要前提。
3、要温馨可亲，柔情亲切，细雨润物
“你把群众当亲人，群众就会把你当亲人”。做好教师思想工作，要像细雨润物一样，把思想工作做在老师的心坎里。某些老师的思想矛盾问题虽然在一时一事中表现出来，但其内在原因是多样复杂的，是经历较长时间逐渐形成的。学校要坚持落实党员“四个一”中的“联系一名普通教师”工作。热情接待来访、耐心做好宣讲、解释工作，做到热情和蔼，不回避，不躲闪，和风细雨地滋润、感化老师，这样才能收到好的效果。
4、要换位思考，将心比心，真情化解
学校干部要做的工作很多，比如：评优考核、绩效工资的分配、职称的评定、岗位课节和任务的安排等等。领导干部要完成好这些工作任务，必须尽量做到方方面面考虑周全，赢得各方教工的理解和支持。当某些老师一时难以接受，工作难于开展时，不能产生急躁情绪；要换位思考，将心比心，把自己融于老师之中，以“情”、“理”服人。针对政策的新变化和老师们的呼声、建议和诉求，学校要及时召开年级组会、校务会、教代会等，完善、修定各项规定、制度，在符合政策的前提下，尽力解决老师们的诉求。政策、决定确定前要经过充分酝酿，层层讨论，耐心解释，广泛征求意见，反复修改完善，要能从
老师们“心里”通过。
5、要热心帮助，排忧解难，多份关爱
老师满意和受益是干部密切群众关系的出发点和落脚点。学校各处室、年级干部要关心老师们的安危冷暖，体察老师们的喜怒哀乐。从老师的需求愿望出发，倾听老师的困难和困惑，把握老师的思想脉搏，多一份“关爱”，热心、真心帮助老师们排忧解难。 三、设法创造沟通平台，进一步拉近党群关系
1、学校可以组织开展各种文体协会竞赛：教工趣味运动会，举办教工合唱、文艺表演等（校领导必须参加），民主党派座谈会，“重阳节”老教师座谈，年级组、教研组研讨会，党员义务劳动，年级教师“爱校、爱岗、爱心”演讲，慰问病、困教工，表彰、宣传“学雷锋积极分子”、“优秀志愿者”等各种活动。通过这些活动的开展，丰富教师的课余生活，减轻老师们的教学工作压力，为老师们创造轻松、舒心的工作环境，使全体教职工深深体会到学校的温暖和关心，可极大地提高教职工的工作积极性。
2、充分发挥教代会、各党支部及民主党派、年级组、教研组的主渠道作用，深入师生，了解“民”意；借助校园网、公示栏、手机短信等各种信息渠道，建立良好的沟通网络，以完整、准确、及时地把握“民”意。
四、要重点针对青年教师的新问题，加强对青年教师的关心、培养，密切党群关系