其固有的颜色 记忆色 名词解释
感受野 在视觉系统中，如果视网膜某一定特定区域在受到光的刺激时能够引起视觉系统较 高的水平上单一神经纤维或单一神经细胞的电反应。那么这个区域便是该神经纤维或细胞的感受野。
暗适应 在黑暗中视觉感受性逐渐提高的过程叫做暗适应
视敏度 即眼睛的空间辨别能力。表现为觉察目标刺激的存在及辨别物体细节的准确性。
解像 知觉某一模式具体元素之间分离的能力 简答
①平衡中耳和外耳的气压，保证鼓膜的正常振动 ②对强声起反射作用，减少传入内耳的强声，起保护作用 ③阻抗匹配作用，使声能有效的从外耳传到内耳。
第六章知觉
一、填空题
1.认知心理学中对于知觉过程的解释有两种，分别是直接知觉、间接知觉。 2.间接加工过程具体体现在自上而下的过程、自下而上的过程。 3..对物体刺激变化而保持稳定知觉的现象称为知觉恒常性。 4. 知觉恒常性包括明度恒常性，大小恒常性，形状恒常性。
5.大小恒常性是指当观察物体的距离改变时，知觉到的物体大小保持恒定的现象。
6..形状恒常性表现为对物体形状的 知觉整合 7.错觉产生的原因是 视觉的视网膜因素，认知因素。 8. 观察者的注意是视错觉中最基本的认知因素
9.对于熟悉的物体来说，插入是一种比较有效地表示相对距离 的线索。 10.空气透视是一种远距离深度知觉 的重要线索。
11.物体表面阴影的变化也可以作为物体的 形状知觉 的线索。
12.其他一些与被注视目标物 距离相同的没有被注视的目标物的视像，也将投射到双眼的相同或相应的网膜位置形成单像。
二、单选
1.服装设计中经常应用（B）错觉 A月亮错觉B缪勒莱尔C运动错觉D似动
2.人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（A）
A知觉整体性B知觉选择性C知觉理解性D知觉恒常性
3.以下哪项是指当距离，缩影比，照明改变的时候，知觉对象的大小，形状和颜色的相对定性( A )
A知觉恒常性B感觉恒常性C知觉相对性D感觉相对性 4电影、霓虹灯活动广告等是按照（ C ）原理制作而成的。 A.时间知觉B.真动知觉C.似动知觉D.错觉 5.不是对月亮错觉的解释( A )
A相对距离假设B注视角假设C显见距离假设D相对大小假设
6.以下哪种单眼线索不是以“物体在视网膜上的成像大小与观察者与被观察物之间的距离成反比”为原则的？（ C ）
线条透视 B、结构极差 C、熟悉大小 D、相对大小 7.看近处物体时，双眼视轴（ A ）
趋于集中 B、趋于分散 C、接近平行D、自然状态 三、名词解析 1.明度恒常性 2.对比错觉 3.缪勒莱耶尔错觉
4.知觉：知觉是一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息的加工过程。换句话说，知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。
5.运动视差：观察者在物体运动时所产生的被观察物体之间深度知觉或距离的单眼线索称为运动视差。
6.知觉定式：是由过去经验和环境中事物之间的关系二产生的对感知世界的一种知觉启动。
7.双眼线索：主要是指双眼视差，双眼视差是知觉立体物体和两个物体前后相对距离的重要线索。借助于双眼视差比借助上述各种线索更能精细地知觉相对距离。特别是在缺乏其他线索来估计对象距离的时候，双眼视差更为重要。距离和深度视觉主要是双眼的机能。
四、简答
1.简述运动知觉及其种类
运动知觉是人对运动物体或自身动作在空间和时间上位移的反映，也是对物体运动的速度、方向以及自身运动特性的组织加工过程。运动知觉分为真动知觉和似动知觉。
真动知觉是物体按照一定的速度或加速度，从某个位置向另一个位置连续位移，由此引起人的知觉过程。
似动知觉是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或在没有连续位移的地方，看到了运动。似动知觉的主要形式有动景运动、诱发运动、运动后效、自主运动。 格式塔心理学的组织原则
接近性原则，相似性，连续性，共同性，对称性，封闭性。 图形与背景的知觉差异
图形具有事物的特性，图形形状的边界形成轮廓。背景具有物质的特性，相对来说没有形状。图形看起来离观察者距离较近，并且在背景的前面，而背景没有明确的定位，在图形的后面连续伸展。与背景相比图形看起来印象更为深刻明显且更好记忆，并表献出有意义的形状，而背景的形状不一定有任何意义。 五、论述
1.错觉产生的因素
2.什么是月亮错觉？如何解释？
第七章 注意
一、单选
被试对相矛盾的字词的颜色反应（如用蓝色墨水写的“红”字）要显著地慢于他们对颜色方块的命名反应，这一效应被称为（A） A、Stroop效应 B、Simon任务
C、Eriksen侧翼效应 D、Navon整体优势效应 二、多选
注意的定向包括在同一感觉通道或者不同感觉通道之间快速或缓慢的注意转移，
这一过程包含几个基本成分（ACD） A、注意转移 B、注意瞬脱 C、注意脱离 D、注意锁定 E、注意定向 三、填空题：
1.当前研究注意的两种主要方法：（ 信息加工方法 ）和认知神经科学方法。 2.注意的三个功能：（ 警觉功能 ），定向功能和执行控制功能。
第八章 记忆与学习
一、填空题
1. 斯柏林______针对传统的感觉记忆方法的某些缺点，设计了部分报告法，它弥补了以前那些用全部报告方式研究感觉记忆的缺陷，结果他首次发现了被试感觉记忆量为__平均9.1个项目_____。
2. 阿特金森和希夫林提出了记忆的多存贮模型。该模型把记忆看作是一个系统，按照信息在系统内储存的时间可以划分为三个不同的子系统：_____感觉记忆（或瞬时记忆）_____、短时记忆和长时记忆。
3. 短时记忆的容量十分有限，一般为____7+-2__________个组块（chunk）。所谓组块，是指将若干小单位（如字母）联合而成熟悉的、较大的信息____加工单元_________。
4. 知觉辨认乃是在实验中，被试首先学习一系列单字，然后要求他在速示条件下（30毫秒）辨认___学过的单字______以及_____另外一些未学过的单字___________________。
5. 根据记忆内容在时间轴上的指向，可以将记忆分为__前瞻记忆________记忆和______回溯记忆______记忆。___前瞻记忆____记忆是指对于未来要执行的行为的记忆，即对于某种__意向________的记忆。
6. 在系列回忆中，要求被试按照____先前呈现的顺序_________对材料进行学习和回忆。研究发现，影响系列学习和回忆的最主要因素是每个项目在系列刺激材料中的位置。系列中___开始位置________和结束位置的项目通常学习得快一些，而且错误少一些，而____中间位置______的项目学习起来则难得多。 7. 词干补笔是指被试学习一系列单字后，测验时提供单字的___头几个字母_______，让被试补写其余几个字母构成一个____有意义______的单字。 二、选择题
1. 我们几乎意识不到的记忆是：D
(A) 语义记忆 (B) 短时记忆 (C) 情节记忆 (D) 感觉记忆 2. 斯柏林（G.Sperling）的研究表明，图象记忆能够保持：B (A) 一次约4或5个项目 (B) 约7.2个项目 (C) 黑白信息 (D) 呈现的所有视觉信息 3. 记忆研究的先驱是：AC
(A)艾宾浩斯 (B)巴甫洛夫 (C)巴特利特 (D)斯金纳 4. 记忆的传统研究方法有:ABCD
(A) 自由回忆法 (B) 再认法 (C) 对偶联合回忆法 (D) 系列回忆法 5. 记忆的类型有:ABCD
(A) 感觉记忆、短时记忆及长时记忆 (B) 前瞻记忆与回溯记忆 (C) 内隐记忆与外显记忆 (D) 错误记忆与真实记忆 6. 内隐学习具有如下的特征:ABCD
(A) 自动性 (B) 抽象性 (C) 理解性 (D) 抗干扰性 7. 最早和最重要的内隐学习研究范式是：A
(A)人工语法 (B)序列反应时 (C)复杂系统 (D)信号检测论 8. 实验(Sternberg,1969)表明，短时记忆的信息提取方式是：C (A)平行扫描 (B)系列自中断扫描 (C)系列全扫描 (D)线索扫描 9. 尝试错误的实验是由____在1911年做的.D (A)苛勒 (B)斯金纳 (C) 华生 (D)桑代克 10. 下列哪种情形不利于顿悟？D
(A) 一段时间的大量准备 (B) 一定时期的放弃 (C) 不同的环境 (D) 功能固着
11. 短时记忆与长时记忆的区别是：BD
(A) 短时记忆无需意识参与 (B) 长时记忆中的信息不易受干扰 (C) 短时记忆不采用意义编码 (D) 长时记忆中的信息不易消退 三、名词解释
1. 实验性分离：在同一自变量影响下两种测验产生相反结果的情形叫实验 性分离。
2. 内隐记忆：指在不需要意识或有意回忆的条件下，个体的过去经验对当前任务自动产生影响的现象。 3. 启动效应：指由于之前受某一刺激的影响而使得之后对同一刺激的知觉和加工变得容易的心理现象。 4. 节省法：没找到 四、简答题
1. 记忆研究的传统方法有哪些？ 记忆研究的传统方法主要有：
（1）回忆法（再现法或复现法）,是指当原来的识记材料不在面前时,要求被试者再现出原来识记材料的方法,包括系列回忆法、对偶回忆法和自由回忆法； （2）再认法,是检查记忆保持量的方法,它是把识记过的材料（亦称旧材料）和未识记过的材料（亦称新材料）混合在一起,要求被试者把两种材料区分开来； （3）节省法（再学法）,要求被试者学习一种材料,达到一定标准后,经过一段时间,再以同样的程序重新学习这些学过的材料,达到初次学习的标准为止,再学习与初学习两次学习所需要的练习次数之差,即代表初学习之后所保持的记忆； （4）重建法（重构法）,要求被试复现刺激项目的次序或排列.
（5）部分报告法,运用随机原理,使报告分段进行,有效地控制报告时滞引起的误差；
（6）记忆广度法,是研究记忆材料呈现一次后所能记忆最大量的方法； （7）分散注意法,在记忆的保持阶段.为防止被试者利用刺激间隙进行重复练习,必须把他的注意从记忆的材料转移开来. 2. 记忆理论的研究进展。 这就尴尬了，又没找到