情节设计：丁丁跳着，笑着回到了座位上。 教师引导（3）：请同学们猜一猜，丁丁为什么这么高兴？她是怎么想的？（老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好；老师对我严格是为我好。）
5、心理体验，多媒体出示：小红买了一件新衣服，自己挺满意。可是，邻居李芳说：?太难看了！?
小红这样想：她觉得特别伤心。 小红这样想：她觉得还可以。 小红这样想：她觉得很快乐了。
6、师小结：要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。??
三、分享经验，体验快乐：
1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？
2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画…… 3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人？大家的办法真多！这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份?心理快餐?，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。?做?好的同学，请放在?自助餐桌?上。（配乐，学生制作心理快餐） 4、享用?心理快餐?：
A，教师导语：现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧！ 齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚?? B，看照片回忆快乐的往事；
C，介绍另一些生活中常用的能创造快乐， 发泄不良情绪的办法：
教师过渡：这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了！
如：读有趣的书；至少培养自己有一种兴趣爱好；经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍；照镜子，与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创造中体会快乐…… 5、教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己快乐起来。?
四、关注他人，共享快乐： 1、小组合作，排解烦恼：
开展?我来安慰他?活动：通过体验活动，还没有完全抛开活动之初回忆产生的烦恼的同学，同组的学生共同承担义务，共同商议，结合自己的生活实际，和这次活动中了解的方法， 鼓励同学尝试排解烦恼。 教师引导：被帮助的同学露出笑脸时， 我看到大家都笑得很甜，帮助别人也是一种快乐。 2、教师总结：今天的活动真有意思，也很成功，大家都找到了快乐的小窍门，学会了自己安慰自己。我真心希望看到我们的集体中，人人都是?快乐天使?，同时还要学做为别人排解烦恼的?快乐天使?。要在平时留心身边的小伙伴和家人，发现谁在什么时候有不快乐的情绪的时候，设法找到原因，试着为他送去快乐。 板书设计：
6、怎样面对烦恼 相互倾诉 互相安慰
课后反思：活动很成功，大家都在活动中找到了快乐的小窍门，学会了自己安慰自己。 第七课、怎样面对困难 教学目标：
1、让学生明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立?困难面前不低头?的信心。
2、知道在生活和学习中，谁都会遇到困难，了解文中人物克服困难的故事，从中受到启发。 3、具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合适做法，体验到克服困难获得成功的快乐。 教学重点：
知道怎样面对困难，掌握一些克服困难的方法。 教学难点：在生活和学习中做到?困难面前不低头?，能主动去克服困难，通往直前。 教学方法：情境教学法 教学时间：1课时 教学过程：
一、谈话导入，板书课题。
在生活和学习中，谁都会遇到困难。在困难面前，有的人努力克服，一往无前；有的人却被困难吓倒，停止了自己前进的脚步。当我们遇到困难时，到底该怎样面对呢？今天我们就来学习《怎样面对困难》，板书课题。 二、联系实际，提高认识。
1、出示课件 ?大嘴青蛙?的提示语：你在生活和学习中，遇到过哪些困难？在困难面前，你是怎样表现的？
2、学生畅所欲言，实话实说。
3、了解课文中的同学，遇到了什么困难。
4、讨论：设想一下，当他们面对困难时，照那样下去，他们以后会怎么样？ 5、学生交流发言。 6、小结：
当我们面对困难时，如果没有克服困难的信心，缺少坚持不懈的精神，这样就不会克服困难。 三、名人名言引导。
1、古今中外，凡有成就的人，并不是一帆风顺的。他们克服了人生种种困难之后，才取得辉煌的成功。你能跟大家介绍这方面的事例吗？ 2、学生个人汇报与小组结合交流故事。
3、联系生活，谈谈在我们的身边遇到困难不低头、不服输的好同学、好榜样。 4、学习儿歌：困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。 5、学生说名言，教师补充展示。 四、案例分析，感悟方法。
1、读课文中的故事，了解冯瑶和李子萌同学遇到了什么困难，他们又是怎样战胜困难的？你从中有什么感受？
2、出示课件，结合课件内容学生交流。
3、想象：在克服困难的过程中，除了故事中讲的困难外，他们还可能遇到什么样的其他困难，他们还可能怎样做？他们又有什么样的收获？ 4、小组讨论：你对他们的做法，有什么看法？ 5、小结：
从交流讨论中，我们知道，在生活和学习中，遇到困难是经常的事，关键看我们怎么样面对困难。如果你退缩了，你就成了困难的阶下囚；如果你能勇敢地挑战困难，困难就成了你的手下败将，就能体验到克服困难获得成功的快乐。 6、播放音乐《阳光总在风雨后》，让学生体验成功的喜悦。 五、对比辨析，提高认识。
1、学生独立辨析，教师巡视指导。 2、学生交流。 六、总结
人的一生难免磕磕碰碰，风风雨雨，不要犹豫，要坚定信心，勇敢坚持，知难而上，刻苦努力，成功就在不远的地方等着你。 七、作业
面对自己的困难，你怎样去克服？
板书设计 怎样面对困难
坚定信心 勇敢坚持
成功 知难而上 刻苦努力
课后反思：通过活动，学生知道在生活和学习中，谁都会遇到困难，了解了文中人物克服困难的故事，从中受到启发。
第八课、怎样面对压力 教学目标
1.知识目标：正确的认识学习压力的影响；知道缓解学习压力和克服考试焦虑的方法。 2.能力目标：能够全面、客观的认识学习的压力，具有克服考试焦虑的能力。 3.情感态度价值观：正确对待学习压力，以积极的心态和行为面对考试。 教学重点：
学习压力的影响,正确对待学习压力 教学难点：
在实际学习中调整自我期待，用正确的行为面对考试。 教学过程：
导入新课：本学年的学习生活即将结束，回顾一年的学习情况，你有什么感受？（考试多、学习累……）
师总结：这些都缘于我们学习上的压力，我们要理智的去面对。下面让我们一同走进丽丽的烦恼。
活动一：丽丽的烦恼
中考马上就要到来了，丽丽每天都翻来覆去地睡不好，满脑子都是中考落榜后的情景。第二天早上，她总是拖着疲乏的身体来到学校，直觉的脑子一片空白，常常一整天都听不好课，学习效率非常低。
教师引导学生思考并回答： 1.丽丽遇到了什么问题？
2.丽丽正面临着巨大的学习压力，这种压力让他身心备受煎熬。是什么让他产生了这种学习压力？
3.同学们是否也有与丽丽同样的感受？
教师总结：学习生活中总会有压力的存在，因此而产生一些心理、生理方面的反应，是很多同学都会遇到的。面对压力要积极应对，不必担心，更不必害怕。 活动二：压力测试
三个情境呈现给学生，并讨论后面的问题。 教师进行总结：
1.学习压力对我们既有积极的一面，又有消极的一面。过度的学习压力会使焦虑不断增加，影响学习效率；但没有压力，既可能让我们学习轻松，又可能使我们失去动力，停止不前。 2.学习需要适度的压力，我们要在现有的基础上给自己提出更高的要求，自觉适度加压，增强学习的动力。
过渡：我们所感受到的学习压力，常常与考试联系在一起。当面临的考试很重要，或者考试难度过大；当他人对自己的要求过高，超过了自己的实际能力；仅仅以考试的成绩来判断个人的价值……这些都容易导致我们陷入考试焦虑。 活动三：考试观念大家谈
1.将调查任务课前布置给学生，要求学生调查几位学生、老师、家长，请他们谈一谈对
考试的看法。
2.在全班进行交流。
3.教师将大家对考试的看法进行分析、总结，帮助学生形成积极的考试观念。 活动四：制定学习目标
1.重点探讨如果家人对自己的期望过高，超过了自己的现实水平该如何正确处理。 2.根据自身的实力制定合适的奋斗目标。
目的是帮助学生科学平评估自己的现实水平，善于根据自己的实际情况调查对考试成绩的期望值，不因家人对自己过高的期望值而产生老师焦虑感。 活动五：增强自身实力
1）指导学生阅读课本提供的增强自身实力的方法。
2）分小组进行竞赛，看哪些小组提供的增强实力的方法更多，更有效。 3）提醒学生根据自身的实际情况，摸索适合自己的方法。 目的是帮助学生掌握一些增强自身实力的具体方法。
课堂小结：在成长的过程中，承受学习和考试的压力是我们必经的考验，让我们给正在经历学习压力考验的同龄人一句鼓励祝福的话，祝愿他们在中招中取得优异的成绩。 板书设计： 8、怎样面对压力 正确对待学习压力
以积极的心态和行为面对
课后反思：通过活动，学生能够全面、客观的认识学习的压力，逐步具有克服考试焦虑的能力。 第九课、怎样面对失败 教学目标：
知识与技能：引导学生正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得?失败是成功之母?道理。
过程与方法：经历讨论、体验、探究的过程，掌握面对失败的方法。
情感、态度与价值观：从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。 教学重点：
学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用。 教学难点：
懂得?失败是成功之母?的道理。 教学方法：
讲授法、启发式教学。
教学手段：教学挂图、课件辅助教学。
教学准备：1、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事。
2、了解一些成功人不怕失败，走向成功的故事。 3、准备歌曲《阳光总在风雨后》 教学过程：
一、创设情境，揭示课题 二、学习课文，明白道理。 1、选词入课题
大屏幕出示：成功（红色）失败（黑色）师：首先让我们来做一道选择题吧！成功和失败你会选择哪一个？
2、出示情境图，让学生观察，说说图中小孩失败的经历。
师：在生活和学习，谁都有过失败。有的人失败了，继续努力，锲而不舍；有的人失败后，灰心丧气，一蹶不振。你有过失败的经历吗？失败后你是怎样做的？
1） 同学们在生活和学习中，可能有过失败，同学们想一想，你当时被这件事是怎样做的，想想为什么会失败？
2）经历了这次失败后，你有哪些思考，甚至有哪些收获？
3） 分组讨论：谈谈失败的经历，你从失败中明白了什么？
师：讲诺贝尔的故事。
4）生：讲解了解到的成功人士、运动员面对失败，敢于挑战，走向成功的故事。 生：讨论：我们应该怎样面对失败？ 创写座右铭
师：同学们，当老师失败时，就用自己的座右铭来鼓励自己，死心就是失败，灰心就是衰弱，信心就是成功，决心就是力量。同学们，我们也都来写一句自己的座右铭吧，当我们失败时，就看看自己写的话，那样会给自己增添多力量和信心的，把座右铭写在心形卡片上，写好后贴到我们的成功树上来。
三：讨论总结提高认识，指导行为 师：歌曲中小结：
首先要敢于面对失败，不要怕失败；然后积极地调整心态，认真分析失败的原因；总结出失败的教训，要敢向现实挑战，大胆地迈出失败后的第一步；在行动中，既要摆脱失败的阴影，又要时刻记住失败的经验和教训，敢于探索，坚持不懈，大胆地向成功迈进。让学生明白?失败?和?成功?的关系，只有占用自我，坚持不懈，才有可能成功。
板书设计：
9、怎样面对失败 敢于探索 坚持不懈
大胆地向成功迈进
教学反思：没有失败，就没有成功。人只有不断从失败中吸取教训，培养一种?锲而不舍，金石可镂?的乐观精神，才能最终从失败的阴影中摆脱出来，走向成功。引导学生正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得?失败是成功之母?道理。
第十课、爱惜自己的名誉 教学目标 认知：
1．知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
2．懂得知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉是自尊的表现。 3．能以实例区分自尊与不自尊的行为。 情感：
1．崇敬爱惜自己名誉的人。
2．为自己的正确言行而自豪，为自己的错误言行而羞愧。 行为：
有自尊心，做一个自尊自爱的人。
教学重点：使学生懂得知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉是自尊的表现。 教学难点：引导学生能以实例区分自尊与不自尊的行为。 教学过程
一、师问：你希望给人们留下一个好印象，有个好名声吗？ 学生回答。
师问：你是怎样做的呢？ 学生回答
师问：同学们说的很多，有一些建议很好。名誉也就是好名声。懂得自尊自爱的人，无论走到哪里，无论做什么事情，都十分注意爱惜自己的名誉，以良好的言行给人们留下好印象。 出示扩展资料1《美与丑》
师问：你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？