D、高二年级
14. 心理辅导的主要目标是学会调适和（D） A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展
15. 在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D） A、确定学生原有基础 B、分析使能目标 C、分析支持性条件 D、分析学习结果
2009年教师资格认定中学教育心理学试卷
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1．1 9世纪末．美罔心理学家桑代克通过对( )的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。 A．动物 B．人类 C．学生 D．儿童
2．在教育心理学领域中，研究最多，研究时间也最长的部分是 ( ) A．教学过程 B．学习过程 C．评价过程 D．反思过程
3．下列( )属于程序性知识的学习。 A．认识定义的符号 B．熟练的运用定义 C．叙述定义的含义 D．背诵定义
4．教学应适应学生的“最近发展区”的观点是( )提出的。 A．皮亚杰 B．布鲁纳 C．维果茨基 D．埃里克森
5．根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是 ( ) A．发展勤奋感 B．培养主动性 C. 形成亲密感 D．建立自我同一感
6．学乍对自已认知能力的意识属与自我意识中的 ( ) A．心理自我 B．生理自我 C．社会自我 D．理想自我
7( )不属于智力群体差异表现。
A．性别差异 B．年龄差异 C．种族差异 D. 水平差异
8．下列现象中不属于学习的是（ ) A．杯弓蛇影 B．蜜蜂采蜜 C．望梅止渴 D．近墨者黑
9．语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于 ( ) A．言语信息学习 B．动作技能学习 C．智慧技能学习 D．认知策略学习
10．学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是( ) A．连锁学习 B．概念学习 C．辨别学习 D．规则学习
11．学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机，属于 ( ) A．内部动机 B．外部动机
C．间接的、远景性动机 D．直接的、近景性动机
12．“闻一知十”属于学习中的( )现象。 A．定势 B．功能固着 C．迁移 D．创造性
13．创造性思维的核心是 ( ) A．直觉思维 B．形象思维 C．发散思维 D．聚合思维
14．采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是 ( ) A．柯尔伯格
B．皮亚杰 C．埃里克森 D．班杜拉
15．“三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的 ( ) A．社会助长 B．社会惰化 C．群体极化 D．从众
二、填空题：本大题共20个空，每空1分。共20分。把答案填在答题卷的填空题栏内。
16．教育心理学实验研究法有__________ 、自然实验研究。 17．教师的教学能力可分为教学认知能力、教学__________和教学监控能力三方面。
18．在个体心理的发展阶段中，初中阶段正好处在少年期，高中阶段正好处在__________。 19．在影响中学生人格发展的因素中，随年龄增加，__________的影响越来越强。 20．学生的认知差异主要表现为 __________差异和认知能力差异。 21．条件学习有经典条件学习和__________ 条件学习两类。
22．奥苏贝尔认为，学习过程中新旧知识的同化主要有三种方式，即__________学习、总括学习和并列结合学习。 23．建构主义学习观认为，知识并不是对现实的准确表征，只是一种解释或假设，具有__________性。
24．班杜拉将人们事先对自己是否能成功从事某种任务的估计称之为__________。
25．学习动机强度与学习效果之间的关系，可因学生的__________而异。 26．贾德通过“水下打靶”实验提出了迁移的__________ 理论。
27．在课堂教学中，借用现代教育技术手段呈现直观材料，这种直观方式属__________直观。 28．根据技能的分类，“默读”主要属于__________技能。
29．阅读时的“划线”策略，属于认知策略中的 __________策略。
30．在问题解决中常用的两种一般问题解决策略是：算法式和__________式。 31．观察学习和__________学习是品德学习的两种基本形式。 32．在个体品德的构成中，道德__________是其品德的核心部分。
33．心理健康教育是通过心理辅导、__________、心理治疗及普及心理有关知识来增进人们的心理健康。
34．在群体与个体的关系中，群体对每一成员的吸引力被称之为__________。 35．学生在课堂表现出的问题行为，一般可分为品德性问题行为和__________ 问题行为。
三、简答题：本大题共6小题。每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。