本单元你都学会了哪些知识？（生回顾） 二、巩固练习 （一）、直接写得数
39+47= 62-19= 80-35= 57+33= 490-270= 320+600= 324+153= 850-500= 340+250= 465-132= 400+300= 857-37=
170+350= 370-280= 8000-5000= （二）、估算
273+302≈ 912-804≈ 896-415≈ 297+613≈ （三）、用竖式计算，并且验算。
438+57= 247+591= 581-164= 808-436= （四）、在○里填上﹥，﹤或﹦。
670-80○600 72○224-152 256+172○430 990○356+534 （五）、解决问题。
1、某鞋店3月份售男鞋156双，女鞋324双，本月一共售出多少双鞋？ 2、一个足球重426克，一个篮球重682克，问一个足球比一个篮球轻多少克？
3、录音机389元，耳机117元，估计一下，买这两样东西大约一共需要多少元？
4、某学校共有男生385人，女生353人，全校师生都要去看电影，而电影院共有700个座位，问这些座位够吗？
三、总结收获
第四课时 图形与拼组、图形的周长 复习目标
1、巩固长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。
2、长方形、正方形周长的计算。 复习重难点
长方形、正方形的特征及其周长的计算。
复习准备：投影、方格纸等。 课时：1 复习过程 一、回顾整理
1、这学期我们都认识了哪些图形？ 2、教师出示图形，学生进行辨认。
3、（出示：长方形和正方形）想一想：它们分别具有什么特点？ 4、你能在方格纸上画出一个长方形和一个正方形吗？
5、在纸上画出长方形和正方形，并与你的同位说一说它们的特点并计算出它的周长。
（强调让每个学生亲自动手画一画，说一说，同时加强学生间的互相合作。） 6、一起来说一说长方形具有什么样的特点？正方形具有什么样的特点？怎样计算长方形正方形的周长。
（教师可以联系教室的实际情况，引导学生进行实地的观察，帮助他们更好地理解与运用所学知识。）
二、巩固练习
（一）、请你在方格纸上画出一个长方形和一个正方形。并说说你发现了什么？
我发现：1）长方形的对边（ ），四个角都是（ ）。 2）正方形的四条边（ ），四个角都是（ ）。 3）所画长方形的周长是（ ），所画正方形的周长是（ ）。
（二）填空
1、一个长方形长10米，宽5米，它的周长是（ ）米。
2、一个正方形的周长是20分米。它的边长是（ ）分米。
3、用两个边长是2厘米的正方形拼成1个长方形，这个长方形的周长是（ ）厘米。
4、有一个五边形五条边的长是45分米，它的周长是（ ）分米。 5、黑板的周长约是9（ ）
6、数学课本封面的周长约是90（ ） （三）、解决问题。
1、正方形桌边边长15分米，给桌边勾上花边，共需要花边多少米? 2、长方形运动场250米，宽200米，小明跑了2圈，小明跑了多少米？ 3、有一个长方形花园一面靠墙，（如图）长38米，宽32米，沿着花园围上竹篱笆，竹篱笆长，竹篱笆长多少米？
4、有一个长方形瓜地，长是12米，宽是8米，如果在瓜地周围围2圈绳子，50米绳子够吗？
三、总结收获。 这节课你有哪些收获？
第五课时 万以内的加减法二 复习目标
1、学生会进行连续进位、退位的三位数加减三位数的计算，并进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。
2、能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。 3、经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。 复习重难点：在解决问题的过程中灵活应用三位数的连续进位加或连续退位减，并对有关数据进行估算。
复习准备：投影等。 课时：1 复习过程： 一、回顾整理
本单元你都学会了哪些知识？
学生回顾。 二、巩固练习 （一）、直接写得数。
64+25= 64-32= 72-27= 306+60= 270-90= 470+120= 320-120= 760+60= 1700-800= （二）、估算：
389+229≈ 687-419≈ 416+315≈ 521-398≈ （三）、用竖式计算，带*的要验算。
479+356= *85+415= 706-398= *600-209= （四）、在○里填上﹤，﹥或﹦。
304+256○550 360+140○990-490 546-217○239 254-236○4×6 （五）、（1）白兔有356只，黑兔比白兔少166只，黑兔有多少只？
（2）一年级有学生456人，二年级比一年级多58人，二年级有多少人？
三、总结收获。 这节课你有哪些收获？
第六课时 混合运算、统计 复习目标
1、能正确的进行连加、连减和加减混合运算计算。能结合具体情况进行估算。
2、在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。
3经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
复习重难点
重点：连加、连减、不带括号的加减混合运算 难点：1、带有小括号的加减混合运算 2、用“分段统计”的方法对数据进行整理 复习准备：投影等。 课时：1 复习过程： 一、回顾整理
本单元你都学会了哪些知识？ 学生回顾。 二、巩固练习 （一）、直接写得数。
80-25= 750-80= 400+6000= 38+52= 9×6= 320+7×8= 64÷8= 90+460= 250+81÷9= 437-（237+163）= 150+（256-206）=
（二）、估算。
498+205≈ 612-504≈ 132+778≈ 489-321≈ （三）、用竖式计算，带*的验算。
356+278= *875-496= 700-357= *207+598= （四）、计算下面各题。
362+487-563 800-580-112 732-（237+136） 212+（635-293） （五）、解决问题。
1、图书馆里有故事书114本，科技书267本，连环画219本，一共有多少本书？
2、西瓜地里一共结了824个西瓜，第一次卖出256个，第二次卖出313个，还剩多少个？
3、一班收集废电池254节，二班比一班多收集69节。两个班一共收集废电池多少节？
4、妈妈共带了650元钱，买衣服用了152元，买食品用了98元，再买一台380元的微波炉钱还够吗？
（六）、统计。下面是学生1分钟跳绳比赛成绩。
学生 1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号 8号 个数 86 79 98 88 100 95 80 120 学生 9号 10号 11号 12号 13号 14号 15号 16号 个数 91 92 88 90 110 75 89 93 学生 17号 18号 19号 20号 21号 22号 23号 24号 个数 99 105 93 84 87 96 115 69 1、完成下面的成绩表。 成绩（个） 下 个数 79及79以 80-89 90-99 100100以上 及2、我发现跳绳次数在（ ）范围的人数最多，在（ ）范围的人数最少。
三、总结收获。 这节课你有哪些收获？