③倒摄抑制和干扰抑制 ④后摄抑制
35．考试时，有些试题要求默写、填空、回答问题等，这是属于（ ）
①识记 ②再认 ③有意重现 ④无意重现
36．考试时，要求学生完成试卷中的选择题，是非题、判断题等类型，这是属于（ ） ①识记 ②再认 ③有意重现 ④无意重现
37．一种记忆的特点是：信息完全依据它的物理编码，而且具有鲜明的形象性，保持的时间特短，保持的容量很大，这种记忆是（ ）
①瞬间记忆 ②短时记忆 ③长时记忆 ④形象记忆
38．提笔忘字，非常熟悉的答案一时找不出来，这是（ ） ①不完全再认 ②暂时性遗忘 ③永久性遗忘 ④没有识记
39．当回忆发生困难，需要积极思维和作出一定的意志努力，这种回忆叫做（ ） ①有意回忆 ②有意识记 ③追忆 ④无意回忆
40．瓦特看到沸腾的水把壶盖掀起，由此发明了蒸汽机，此种现
象属于（ ）
①顿悟 ②原型启发 ③观察能力 ④原型
41．动机的强度和解决问题的效率的关系，可以描绘成一条曲线，这条曲线是（ ）
①波浪上升型的曲线 ②波浪起伏型曲线
③U型曲线 ④倒转U型曲线 （耶卡斯——道德森定律） 42．自以为是，把假设当真理；人云亦云，没有主见，这是缺乏思维的（ ）的表现。
①广阔性和深刻性 ②独立性与批判性 ③灵活性与敏捷性 ④逻辑性
43．在解决问题时，善于当机立断，能根据客观条件的发展变化而变化，很快地找到正确答案，这是思维的（ ） ①广阔性与深刻性 ②独立性与批判性 ③灵活性与敏捷性 ④逻辑性
44．教师运用生动的比喻，丰富的表情，逼真的动作，抑扬顿挫的声音进行教学，这时易引起学生的（ ） ①无意注意 ②有意注意 ③有意后注意
45．“万绿丛中一点红”是由于刺激的（ ）而引起的无意注意。
①强度 ②对比关系 ③变化和运动 ④新异性 46．“球讯”对于那些球迷们容易引起注意，这是由于主体本身的（ ）
①需要和兴趣 ②情绪状态 ③知识和经验 ④期待的事物
47．上课刚开始时的几分钟如仍有少数学生在议论课间趣闻或学生低头做小动作，为使这些同学将注意转移到课堂教学上来，教师最好的办法是（ ）
①点名批评或叫他站起来 ②进行暗示性批评 ③将这些学生赶出教室 ④面向全班同学提问
48．会骑自行车，一下子很难骑好三轮车，这种现象的发生，主要是受到了（ ）的干扰。 ①动机 ②负迁移 ③定势 ④正迁移
49．盲人不知五彩缤纷的色彩之可爱，聋子不知嘈杂声音之可厌，这说明了（ ）
① 认识与先天的生理条件密切相关 ② 认识与情感密切相关 ③ 情感与理智感密切相关 ④ 情感与意志密切相关
50．当人兴高采烈时，似乎一切事物都非常美好，人在心灰意冷时，良辰美景也好象有一种凄凉感，这是（ ）；在恐怖状态下，往往脸色苍白，浑身战栗，这是（ ）的表现；劳动中的意外事故、车祸、盗警、火警、水灾、地震等时刻，都会把人带入（ ）情绪状态之中。
①心境 ②激情 ③应激 ④热情
51．道德感、理智感、美感是与人类的（ ）相联系的情感。
①生理 ②社会物质需要 ③社会精神需要
52．“对待同志象春天一样的温暖，对待敌人象秋风扫落叶一样的无情。”这是一种（ ）；对英雄人物的崇敬主要是（ ）
①道德感 ②理智感 ③美感 ④情操
53．林虹同学解出一道数学难题之后，感到无比的兴奋，内心充满了轻松和愉快的体验，这是一种（ ）；优美的绘画，鲜艳的花朵，健美的体操，悦耳的音乐都可以引起人们的（ ） ①道德感 ②理智感 ③美感 ④情操 54．“爱屋及乌”是情感的（ ） ①表情性 ②移情性 ③两极性 ④情境性
55.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”从心理学角度来看，这首诗体现了情感的（ ）
①表情性 ②两极性 ③移情性 ④情境性
56．在教育工作中“一把钥匙开一把锁”是强调因材施教，其心理学的依据是（ ） ①年龄特征 ②性别差异 ③个性差异 ④自尊心
57．少数人对许多事情都有兴趣，却又一事无成，从其个性倾向性看是缺乏（ ）
①兴趣的指向性 ②兴趣的广度 ③兴趣的持久性 ④兴趣的效能
58．两个同样勤劳的人，一个在劳动中表现得生龙活虎，一个则埋头苦干，其原因是（ ）不同 ①气质 ②性格 ③信念 ④能力
59．气质类型（ ），而性格却是（ ）的。 ①有好有坏 ②无好坏之分 ③都是好的 ④都是坏的
60．有的人勤于思考，有的人懒于思考是性格（ ）的表现。
①理智特征 ②态度特征 ③意志特征 ④情绪特征 61．气质的特点决定于（ ）
①神经活动过程的特性 ②社会生活条件 ③人的活动目的 ④活动内容 62．高级神经活动类型说的提出是（ ） ①希波克拉特 ②巴甫洛夫 ③谢尔登 ④艾宾洁斯
63．以高度灵活性，有朝气，善于应变环境但情感体验不深刻为