第九课 让火车上山
课时 ： 3课时 教学目的要求 ：
1）学习要求掌握的生字词语，会读，会写。掌握的词语了解它们的 意义和用法。
2）掌握介词?由?的用法，能够说出句子。掌握动词?提前?的用法，并能熟练运用。
3） 朗读课文，理解课文内容 ，了解詹天佑的事迹。 教学重难点：
掌握介词?由?的用法， 掌握动词?提前?的用法 ； 朗读课文，理解课文内容等既是重点也是难点。 课时：
1课时 教学过程 ：
一、组织教学
二、检查作业以及复习 三、讲授新课
讲解课题 ：让火车上山这篇课文主要讲了詹天佑的事迹。詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这条铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 今天我们学习
这篇课文的生字词。 1）生字
佑 ：y?u左右结构。注意与?估?的区别。 设 ：sha左右结构。注意与?没?的区别。
艰 ：jiān左右结构。注意与?限、恨?等字的区别。 陡 ：dǒu 左右结构。形容词，这里指坡度很大。 岔 ：chà书写时注意与?峦?的区别。 铜 ：t?nɡ左右结构，形声字。 2）生词 参与 ：参加。
担任 ：只负责某种具体工作或职务。 例如 ：扎西担任的是体育委员。
艰巨 ：苦难而繁重。例如 ：老师把这项艰巨的任务给了扎西。
岔道口 ：道路分叉的地方。
线路 ：车辆等经过的路线；电流的通路。 进度 ：工作等进行的速度。 四 、巩固 造句： ……担任…… ……艰巨…… ……陡……
五、布置作业 p70（1、2） 课时 ：
2——3课时 教学过程 ：
一、组织教学
二、复习上节课所学的内容 三、讲授新课 ——朗读及分析课文
1）先用一节课的时间读好课文《让火车上山》，在熟读课文的基础上进行讲解课文内容。
2）京张铁路当时在好多国外专家认为是不可修建的，但是詹天佑不仅让京张铁路有图纸变成了现实，还发明了很多铁路的新方法，?让火车上山?就是其中之一。那么詹天佑是怎样让火车上山的呢？我们一起看课文的内容。根据课文的全文共分三大段 ：
第一段 （1自然段）：主要讲了，詹天佑接受了外国著名工程师都不敢承担的任务，修成成了有中国人自己的线路。 ?由?介词，表示某件事归某人做。 例如： 下周的板报由第一组来办。
?承担?，担负，担当。承担的对象多是工作、义务、职务等，含有勇于接受任务或负起责任的意思。 例如 ：他承担起了这项任务。
第二段：（2、3自然段）：主要讲了詹天佑在修建铁路采用了
的方法，让火车上山是最突出的的成就，展示了詹天佑的聪明才智。
?提前?动词，只把预定的时间往前移。 例如 ：?假期的作业已经提前完成了。? ?扎西和尼玛提前来到学校。?
第二段：（4自然段）主要讲了许多到中国来的外国游览者，看到詹天佑的伟大工程都赞叹不已。
四、巩固 ：快速阅读课文，然后用自己的话说说 ?詹天佑是怎样让火车上山的？? 五、布置作业 p71（3、5）
第十课 向命运挑战
课时：
3课时 教学目的要求 ：
1）学习要求掌握的生字词语，会读，会写。掌握的词语了解它们的意义和用法。
掌握动词?面临?的用法，并能熟练使用掌握副词?相当?的用法，能够说出正确的字。
朗读课文，理清课文线索，并能按照线索复述课文主要内容。了解霍金的成长奋斗史，学习其顽强拼搏的精神。 教学重难点：
掌握的生字词语，了解它们的意义和用法。 了解霍金的成长奋斗史，学习其顽强拼搏的精神。 课时：
1课时 教学过程 ： 一、组织教学
二、 复习前面所学的内容 三、讲授新课—— 生字词教学
残 ：cán 左右结构。注意与?线?的区别。 酷： kù 左右结构。可以组成? 残酷??酷刑? 患： huàn 上下结构。注意与?忠?的区别。