的是，他在讲完故事后说：“教育就是这么回事——当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们学的毕竟太少了！”
不是吗？教育送给别人明明是瑰丽的“宝石”，可总有人因为弯腰太累而（看见了同没看见一样，形容不关心，不注意），结果白白地错过了许多机会。 还有个故事更 （意味深长，值得细细体会），是歌德在他的叙事歌谣里讲的。
耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得把它捡起来。不料彼得懒得弯腰假装没听见，耶稣没说什么，就自己弯腰捡起马蹄铁，用它从铁匠那儿换来三文钱，用这钱买了十八颗樱桃。出了城，二人继续前进，经过的全是茫茫的荒野。耶稣猜到彼得渴得够呛，就将藏于袖中的樱桃悄悄扔到一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十八次腰。于是耶稣笑着对他说：“要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将来就会在更小的事情上操劳。”
不去弯腰或疏于弯腰，是糊涂；而耻于弯腰者，肯定是傻子！ 弯腰的确有点累，但如果农民不弯腰，他能开镰收割吗？
1、.第一自然段中的\石子\喻指_______,文中有一个词______和它有相同的比喻作用。
2、根据括号里的解释将词语写在文中横线上。 3、用精练的语言概括这2个故事的主要内容。 ① ②
4、“珍贵的宝石””瑰丽的宝石”在文中所指的意思一样吗？为什么？
5、你对”不去弯腰或疏于弯腰，是糊涂；而耻于弯腰者，肯定是傻子！”怎么理解。
6、读完这篇短文，你受到了什么启发？
7、在你的学习和生活中，有没有不愿”弯腰”或少”弯腰”的事？请举例说说。
四、习作园地：
从有记忆开始到现在，总有一些人或一些事对我们产生过这样或那样的影响，或许他（它）已经成了我们心灵深处甚至人生路上的一笔宝贵财富。 请以《 ，让我 》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先把题目补充完整，如：“爸爸，让我懂得爱是什么”“读书，让我受益匪浅”“那目光，让我愧疚”“那句话，让我至今感动”等等。（2）叙事清楚，内容具体，感情真实。（3）书写工整，400字以上，文中不要出现真实姓名、校名等。
一、读拼音，写词语，努力把字写端正，美观。（7分）
suàn ní yì zhì cháo xùn lǐu xù wān yán jīng jí zāo gāo
（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
二、给加点字选择正确的读音，用“√”标出来。（6分）
暂时（zàn zhàn） 笨拙（zhuō zhuá） 突兀（wù wū）
淙淙（cóng zōng） 正月（zhēng zhèng） 侍弄（shì sì）
三、诵读大闯关（27分）
（一）名言警句（4分）
1．不登高山， ；不临深溪， ；
2． ，观千剑而后识器。
3．千里之行， 。
（二）句段回放（8分）
1．只想随便走一走， 。 ，
想看夕阳坠在山后。
2．《天边》是一篇小小的充满童稚的美文，请写下其中留给你印象最深的一个句子：
3．默写《松坊溪的冬天》中自己喜欢的一个段落。
（三）古诗欣赏(8分)
1．忆年十五心尚孩， 。诗句出自
作者 。
2．默写《饮湖上初晴后雨》 ， 。
， 。
3．写出一句描写泰山的诗句：
（四）阅读链接（2分）
同学们，还记得“阅读链接”中“贝多芬的故事”吧！读了这个故事，你受到了怎样的启发？用简要的话写下来。
四、阅读。
（一） 阅读《瘸蝉》片段，回答问题。
该帮帮这些可怜的虫儿们了！苏格拉底打开知了笼，非常小心地从笼子中取出一只虫儿，以极其轻柔的动作剥(bo bao)开束缚虫儿的硬壳，帮助它抬起头，伸出尾巴，蜕（tuo tui）出翅膀，抽出六只腿。这工作是这么艰难，苏格拉底完成这套程序，脑门儿上已经渗出细细的汗珠。他本来还想再帮一只虫儿的忙，但已经没有这个勇气了。
更为糟糕的是，苏格拉底后来发现，那些凭自己的力量完成蜕变过程的虫儿们，虽然多经历了一些痛苦的煎熬，抖一抖，都展开了美丽的翅膀，变成真正的蝉；而经他帮助的那只蝉儿，翅膀却始终缩(suo suo)成一团，怎么也展不开，而且它的六条腿也是瘸的，爬动起来左摇右晃，极其笨
1.解释词语（2分）
煎熬：
笨拙：
2.划去括号内不正确的读音（3分）
3.看到蝉儿们痛苦煎熬，苏格拉底是怎么做的？他的劳动换来的结果是什么？（4分）
4.如果你是苏格拉底，你会这样做吗？为什么？（3分）
5.读了这篇文章，使我们想到了哪则寓言故事 （2分） 6、仿写句子。
（1）是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗？是针在穿心吗？
（2）如果我是一棵大树，我就为人们撒下一片绿荫； 如果我是 ； 如果我是
（二）
有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。