西华大学课程设计说明书 说明书5.2序列信号发生器和以为输出显示电路调试
由于这个部分包含了4个芯片，因此在调试的时候出现了一些问题，诸如：1移位输出电路的脉冲信号控制端该由哪个信号控制出现了问题，经过反复思考其逻辑功能，终于找到了正确答案。2在移位输出电路中，S1S0操作模式控制端时，也出现了相类似的问题，在经过反复的调试，改变，再调试后，也得出了正确的设计结果。3其中SL,SR在连接调试中出现了矛盾，原来是自己把线路连接反了。4接线错误：对于第一个问题，主要是线路过多过密导致接线混乱和接线过程中粗心大意产生的。考虑到模拟电路可以实现所要求的功能，因此我们坚持了原先的电路图，在所接电路上进行了仔细检查，找出了接错的接线，并将接线进行了整理。
图5.2序列信号发生器和移位输出显示器的仿真图
5.3整体电路的调试
将整体的原理图绘制好后，将555的输出端用于控制下级以后的脉冲输入端，将74ALS153的输出经过与非门后连接到74194的输入端所连接着的开关上进行仿真调试电路实现了预置数功能，但是离目标还差了一段，但也离目标进了一步。经过调整移位寄存
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说明书器的模式控制端，在进行调试，也实现了右移左移功能。由于题目要求的是实现两亮两灭
的功能，所以在预置数的输入端，调节开关的通断状态以实现，这就在理论上实现了，接着就进行调试，最后终于调试仿真成功。
图5.3整体电路图的仿真
5.4系统实现的功能
该系统实现了全亮全灭，两亮两灭的左移右移功能。通过设计，该电路还能实现其他的扩展功能，三亮一灭的循环和一亮一灭的循环移位。
打开自己所设计的原理图，点击运行，先在移位输出电路中预置数，再进行右移或者左移的功能，运行无误后，关闭文件。
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西华大学课程设计说明书 说明书6设计总结与收获
本次课程设计我只用了一个星期的时间就全部做完，效率很高，因为在设计之前根据设计的要求，每个模块都仔细的设计分析了，正是整个过程我都认真的态度和方案选择合适，才有这么高的效率。实践，是一面很亮的镜子，能够通过它看出我们自身的缺点，能够通过它查找出自身缺乏的知识。虽然这个项目还不是很完善，但是在设计过程中所学到的东西是这次设计的最大收获和财富，使我终身受益。而且从本次课程设计中收获很多。
这次课程设计主要是运用数字电路逻辑设计的一些相关知识，在整个实习过程中，都离不开对数字电路课程知识的再学习。我在最开始，就先将实习用到的知识通过翻阅数电书回顾了一遍（这也是对这门课的复习，给以后的复习备考减少了很多负担），这样的回顾让我对知识的理解更加透彻，对后来的快速设计起了很好的铺垫作用。而且还参考了数字电路实验指导书， 关于芯片的管脚，里面有清晰的描述。
课程设计，通过选择的题目，根据要求，运用所学知识将其付诸实践来完成。这并不是在课堂上的单纯听懂，或者课后看书过程中的深入理解，这需要的是一种理论联系实践的能力。理论知识往往都是在一些理想状态下的假设论，而实际的动手操作则完全不同，需要考虑实际中的很多问题。有些知识在理论上可能完全没错但到了实际中则不然。比如在动笔做题时我们是不用考虑导线、电阻是否连接的牢固合理，但在实际中，导线电阻有时是会带来时间间隔的改变，平时试验中，我就很认真，所以会比平时不动手的要轻松地多。
在设计时和同学相互交流各自的想法也是很重要的，不同的人对问题的看法总有差异，我们可以从交流中获得不同的构思，其他人的设计也可能有比你出色的地方，很好的借鉴，并在大家的商讨中选择最优方案最终一定会得到最好的设计方法。
通过这次设计，我明显感觉到“书到用时方恨少”。在以后的生活中我会不断地学习充实自己。在此要再次感谢我的指导老师，感谢老师给我这样的机会锻炼。在整个设计过程中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。
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说明书本次课程设计中包括CP的产生电路用的555芯片，基本电路我用了7个芯片（一片
555、一片161、一片153、两片194、一片7400、一片74ALS04），
从电路图的设计、实现、仿真、实验报告，都是自己思考和动手。在这短短的7、8天电子课程设计中，不仅仅让我们动了手动了脑，更让我们体会到了理论与实践相结合的重要性，凭空的理论是站不住脚跟的，需要时间来验证。但我们又不得不承认理论的重要性，理论是前提，我们必须打好基础。
在实验设计的过程中，让我们土会到以前从来没有过的动手能力，以及新颖的思维方式，让我从中获益非浅。实验过程中，有好几个环节都让我想不通，贝莱认为很简单的，却有不是那么简单，但最后经过我和搭档一起努力，并在老师的指导下，终于完成了实验设计，虽然道路艰难，但我们却也乐在其中，既锻炼了动手能力，有培养了动脑能力，更加利于我们在社会上工作。虽说设计实验经历的时间并不是很长，但感觉每一天都十分的充实，我有的时候，老犯迷糊，总用脑子空想，到最后把思路往电脑上一实践，发现行不通，这些也给我了启发，光凭空想是不能够解决任何问题的，从这次电子课程设计中，让我深深的体会到这一点，与此同时，我也体会到了理论与实践的差异性很大。空想的理论没有实践的支持是站不住脚的。
实验设计中，每一步，甚至每一个细节都不是想象的那么简单，那么轻而易举，555定时器的运用就让我苦想了很久，从查书到问老师，再到图书馆查资料，课程设计总算完成了，其实就我自己对这门课的认识是：态度决定一切，有一个决心就能做好事情。
总而言之，好好利用了学校给我们提供的此次实习的机会，设计期间，在胡老师的指导下，通过自身的不断努力，无论是思想上，学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获，现将工作总结如下：思想上，学会了用科学的精神去解决问题。很多事情看起来是很简单的问题，但实际做起来去会发现有许多奥妙！这是因为其中蕴含着许多科学的问题。运用科学的方法去解决问题，这是我这次设计给我带来的思想上的改变。，努力按要求完成了任务，提高了自己的综合思考能力和动手实践能。经过这段时间的实践是检验真理的唯一标准，当然也是检验学习成果的标准。在经过一段时间的学习之后，我们需要了解自己的所学应该如何应用在实践中，因为任何知识都源于实践，归于实践，所以要将所学的知识在实践中来检验。
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西华大学课程设计说明书 说明书7 参考文献
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