2012年教师口语网络作业二、三答案 第 1 大题单选题
1 . (2分) 既无预定的目的，也不需要意志努力的注意是（ ）。
2 . 无意注意
正确答案：2
2 . (2分) “刚才的方法不够好，我们能不能再改一改？”这句评定语用了（ ）。
1 . 诱发法
2 . 协商法
3 . 试探法
4 . 追问法
正确答案：2
3 . (2分) 教学口语的情感性就是教师在幼儿学习活动中必须充分调动自己的情感，使教学口语充满强烈的（ ）。
4 . 情感感染力
正确答案：4
4 . (2分) 教学活动开始时，为了吸引幼儿注意力，引出教学活动的内容而使用的语言是（ ）。
1 . 导入语
2 . 讲解语
3 . 疏导语
4 . 过渡语正确答案：1
5 . (2分) 教学口语的（ ）是指教学口语应当遵守国家的规定，在语音、词汇、语法等方面应符合全国通用的普通话的规范。
1 . 逻辑性
2 . 趣味性
3 . 规范性
4 . 形象性
正确答案：3
6 . (2分) 教师讲述、阐释教学活动内容的用语是（ ），它主要用于讲清“是什么”、“为什么”、“怎样做”。
1 . 导入语
2 . 讲解语
3 . 疏导语
4 . 过渡语
正确答案：2
7 . (2分) （ ）的作用是委婉、巧妙地解决幼儿之间的隔阂和矛盾，因势利导，使幼儿愉快自觉地接受规劝。
1 . 导入语 正确答案：3
8 . (2分) 在教学环节中起连接过渡作用的话语叫（ ）。
4 . 过渡语
2 . 讲解语
3 . 疏导语
4 . 过渡语
正确答案：4
9 . 2分) 教学语言的（ ）的特点，要求教师在幼儿学习活动中要根据不同的学习环境、不同年龄或水平的幼儿运用不同的语言。
3 . 针对性
正确答案：3
10 . (2分) 幼儿阶段（ ）占明显的优势，教育教学过程中应充分考虑这一特点。
2 . 无意注意 正确答案：2
11 . (2分) 有预定目的、需要一定意志努力的注意是（ ）。正确答案：1
12 . (2分) 胆汁质幼儿的神经类型属于（ ）。
2 . 强、不平衡型
1 . 有意注意
正确答案：2
13 . (2分) 粘液质幼儿的神经类型属于（ ）
3 . 强、平衡、惰性型
正确答案：3
14 . (2分) 多血质幼儿的神经类型属于（ ）。
4 . 强、平衡、灵活型
正确答案：4
15 . (2分) 抑郁质幼儿的神经类型属于（ ）
1 . 弱型 正确答案：1
16 . (2分) 抑郁质多质幼儿的心理表现是（ ）。正确答案：1
17 . (2分) 多血质幼儿的心理表现是（ ）。
4 . 活泼、灵活、好交际 1 . 敏感、畏缩、孤僻
正确答案：4
18 . (2分) 教育口语的（ ）要求在教育的过程中营造民主的谈话氛围，鼓励幼儿大胆表达，促进幼儿的学习与发展。
3 . 民主性原则
正确答案：3
19 . (2分) （ ）幼儿的神经类型属于弱型，对这类幼儿使用批评语时，要尽可能委婉含蓄。
4 . 抑郁质
正确答案：4
20 . (2分) “你唱得不错，如果再大声一点就更好了。” 这句话是用了评定语技巧中的（ ）。
2 . 鼓励法
正确答案：2
第 2 大题多选题
1 . (2分) 下列哪能些选项适合大班（5-6岁）幼儿的教学口语要求（ ）。
1 . 多用单句、短句 3 . 语速慢、多重复
2 . 句式多样化、增加复句 4 . 出现一些表示类别概念的词
正确答案：2,4
2 . 在对幼儿进行教育的过程中要将德育因素渗透在日常生活和各种教学活动中，这种渗透应遵循的原则是（ ）。
1 . 民主性原则 正确答案：1,2,3,4
2 . 肯定性原则
3 . 浅显性原则
4 . 针对性原则
3 . (2分) 教育口语的特点是（ ）。
1 . 明理启智
2 . 简约规范
3 . 直白具体
4 . 语言儿童化
正确答案：1,2,3,4
4 . (2分) 胆汁质幼儿的心理表现是（ ），批评这类幼儿时要等到其情绪平静后再温和地进行诱导。
1 . 反应快
2 . 易冲动
3 . 难约束
4 . 敏感、孤僻
正确答案：1,2,3
5 . (2分) 幼儿教师教学口语的科学原则表现为（ ）。
1 . 规范性
2 . 形象性
3 . 针对性
4 . 逻辑性
正确答案：1,3,4
6 . (2分) 幼儿教师教学口语的艺术原则表现为（ ）。
1 . 形象性
2 . 情感性
3 . 趣味性
4 . 逻辑性
正确答案：1,2,3
7 . (2分) 在我国，如今人们所讲的双语教学，主要是指在同一个教育体系中，同时学习和使用（ ）两种语言进行教学。
1 . 汉语
2 . 英语
3 . 少数民族语
4 . 地方方言
正确答案：1,2
8 . (2分) 幼儿教师采用提问语时应注意（ ）。
1 . 适时
2 . 适应
3 . 适量
4 . 适度
正确答案：1,3,4
9 . (2分) 下列选项中哪些可作为使用评定语的方法（ ）
1 . 诱发法
2 . 追问法
3 . 激将法
4 . 赞赏法
正确答案：1,2,3,4
10 . (2分) 能够使教学口语具有形象性的选项有（ ）。
1 . 描述具体细致
2 . 运用多种修辞手法
3 . 运用拟声词、摹色词、叠音词等
4 . 多用有动态感的词语
正确答案：1,2,3,4
第 3 大题是非题 1 . (2分)
过渡语是教学环节中起过渡作用的话。巧妙的过渡语可起到自然勾连、上下贯通的作用，可以提示和引导幼儿从一个方面的学习顺利过渡到另一个方面的学习，可以将一节课的内容衔接成一个整体，给人以层次感、系统感。 正确答案：正确
2 . (2分) 对多血质、胆汁幼儿进行激励是要在“抬高”中“煽动”其情绪，增强他的积极性。 正确答案：正确
3 . (2分) 对抑郁质幼儿要用“在‘抚慰’中‘启发’”的技巧激励其积极性。 正确答案：错误
4 . (2分) 有意注意服从于一定的任务，并受人的意志的自觉调节和支配。 正确答案：正确
5 . (2分) 教师使用表扬语要善于发现幼儿的闪光点，做到有的放矢的表扬。 正确答案：正确
6 . (2分) 学前儿童心理脆弱，纠正其错误时，不可用批评语。 正确答案：错误
7 . (2分) 对黏液质的儿童的劝慰时老师要直接明了，设法淡化并转移其注意力。 正确答案：错误
8 . (2分) 教学的应变和调控仅是指教学时间长短的应变和调控。 正确答案：错误
9 . (2分) 我们正在听课，忽然从窗外传出一阵动听的歌声，大家可能不由自主地倾听歌声，这是有意注意。 正确答案：错误
10 . (2分) 无意注意也叫不随意注意。它是既无预定的目的，也不需要意志努力的注意。 正确答案：正确
第 4 大题实践题
1 . (10分) 假如你是幼儿教师，今天的课题是“认识盐”，请以实验法设计这一课题的教学导入语。
参考答案或提示：
师：小朋友们!你们每人面前有一杯水，请你们用舌头轻轻舔一舔，告诉我有什么味。 (幼儿回答：“是咸的。”)
师：有咸味的水是什么水?(幼儿回答：“盐水。”)对，是盐水。今天老师就来教你们认识盐。 （注：本题为开放性问题，只要设计合理，符合题目要求即可） ==学员答案==
答：我设计的实验法教学导入语是：
师：小朋友们！你们每人面前有一杯水，请你们用舌头轻轻舔一舔，告诉我有什么味？ ( 幼儿回答： “是咸的。” )
师：有咸味的水是什么水？（幼儿回答： “盐水。” )对，是盐水。今天老师就来和你们一起来认识盐。 可得分数：
第 5 大题问答题 1 . (10分)
运用非语言与幼儿沟通应掌握什么技巧？ 参考答案或提示：
第一，由衷地看着孩子微笑。通过微笑，表达对孩子的欢迎、接纳、支持、关心等情感，让老师的爱变成具体动作。
第二，用眼睛表达对孩子的关注。孩子们会领会老师用眼睛据传达的信息。
第三，蹲下来与孩子说话。使孩子意识到自己与老师是平等的、受尊重的，易于产生接受教育的良好心境， 第四、斜对着或与孩子并排进行沟通。与孩子谈话时斜对着或与孩子并排坐（并肩同行）会使孩子感到轻松自然没有压力。
教师口作业三答案
第 1 大题单选题
1 . (2分) 口语交际是特定的人在特定的语境里，为了特定的目的、运用（ ）手段传递信息、交流思想和表达感情的一种言语活动。
3 . 语言
正确答案：3
2 . (2分) 教师交际口语是指教师在（ ），以教师的身份参与其他工作使用的口语。
1 . 直接性的教育教学活动之外
正确答案：1
3 . (2分) 交谈时，估计直入正题缺乏心理、情感基础，或估计交谈的对方会有抵触情绪，便先谈些别的话题，缩短心理距离、消除对方戒心，等时机成熟再巧妙入题。这种提出交谈的话题的方法叫（ ）。
1 . 迂回入题法
正确答案：1
4 . (2分) “这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业，我们要坚决加以反对。”这句话正确的改法是（ ）。
3 . 删去“会”、“ 加以”
正确答案：3
5 . (2分) 交谈一开始，就直截了当地从正面表明交谈的目的或提出要询问的问题，这种提出交谈的话题的方法叫（ ）。
3 . 开门见山法
正确答案：3
6 . (2分) 教师在与社会上其它人交往时，特别要注意“角色的定位与转换”，应定位在（ ）的地位上。
1 . 与对方平等
正确答案：1
7 . (2分) “尽管遇到多大的困难，我也要把《教师口语》课程学好。”这句话错误的原因是（ ）。
2 . 关联词错用
正确答案：2
8 . (2分) “我实现了多年终于成为一名幼儿教师的梦想。”这句话错误的原因是（ ）。
2 . 句式杂糅
正确答案：2
9 . (2分) 轻声如果重读会影响表情达意，下列选项中属于轻声重读的是（ ）。
2 . 自在（自由、不受约束）zìzai读作zìzaì 正确答案：2