言学习的交汇中巩固所学知识。
在欢快活泼的英语教材中有许多歌曲和Chant，说唱起来琅琅上口，而且这些歌曲和说唱大多来自于课文对话，能够加快学生对单词和句子的掌握，对于这些英文歌曲，学生很乐意唱。以此为契机，我让学生课后在乐谱下面根据所学课文，填上新词再唱一唱。这样在愉快的歌声中，语言知识不再陌生，学生就很容易地巩固了所学知识。
3、剪剪画画动动手，让作业充满乐趣
好奇、好动是儿童的天性，剪剪画画是小学生极感兴趣的事，根据学生这样的爱好特点，我在教了动物名称后，就布置了这样一个家庭作业：请你找一找并剪下或自己画出你最喜欢的小动物，并且把它的英文名称标在图片底下，也可以适当写一至两个英文句子在旁边，这样学生在找找、剪剪、画画的过程中，提高了学习兴趣，扩展了课外知识。
又如，我在教学生树叶粘贴画时，留了一个这样的家庭作业：让学生回家找来一个树叶，按照其形状画在纸上，然后剪下来，重新贴在别的地方，最后涂上漂亮的颜色，以此类推做5个，既培养了学生的耐心和毅力，又提高了学习英语的兴趣，一举两得。
二、小学高年级作业的布置 1、家庭默写作业：
默写在英语教学任务中占有重要的位置，是一个不可忽视
的环节。可是大部分的孩子都缺乏良好的默写习惯，对教师布置的默写家庭作业习惯于应付，所以为了能更好地提高默写的质量与效率，应从以下几个方面入手：
（1） 不要死记硬背
背单词时一定要先会读单词，按单词的发音规律来拼读和记忆，如class ，要先读class，再拼读C-L-A-S-S，然后读class，最后说出汉意：班级。
（2）默写前要做好充分的准备
根据孩子个人的实际情况，默定单词前要给孩子充分准备时间，默写单词时，要必须合上书本，把单词全部默写完后再进行核对。
（3）不做一次性默写
有些学生将单词默写完后就认为是永久性的记忆了，以后没有再复习的必要了，做不到温故知新，因此，要提醒学生常常读英语，在学习新知识的同时要多复习巩固旧知识，做到定期抽查默写，效果会更加。
2、听、说作业
（1）教师留给学生的口头作业一般是对学完的课文、对话要求学生背诵、朗读，最好按要求录音，每天晚上由家长督促，并且教师要经常检查，学生之间互相监督，如果要求降低，就达不到听、说作业的质量了，只有把好检查关，才能达到预期的效果。
（2）坚持让学生用英语做值日生汇报
每天利用5分钟的课堂时间，轮流由一位学生用英语做值日生汇报，为每一个学生提供在众人面前说英语的机会。学生用英语或讲一个故事，或讲一件事，只要有话可说就行，其他学生会得到听英语的机会，天长日久就可以各有所获。教师适当地点评和指导是帮助学生提高语言运用能力的关键，所以在学生做完英语值日后，教师要给予评价，指出不足，称赞其长处，以达到更好的效果。
3、抄写作业
将学生根据不同学习情况分为A、B、C、D组，对抄单词、短语、重要句子这样的作业，能力强的A组学生基本不用抄写，只要会了就可以了，B组抄一到两遍，C组抄三遍，D组抄五遍。这样一来，针对不同的情况不同对待，做到有的放矢，让学生把精力用到更需要的地方去，让他们自由发展。B组、C组学生自觉性稍差，需要适当抄写才能加强记忆，较快掌握好所学单词，但他们精力有限，基础较薄，需要做适当的强制性要求，时刻督促他们。D组的学生因为学习习惯、接受水平及原有基础等方面的原因，造成学习的被动，这时我们教师应更多地关注他们，注重培养他们良好的学习态度，打好基础，日积月累，提高他们的接受水平。
作业改革和创新的意义，不仅仅局限于让学生完成某种任务，而是潜移默化地影响学生的情感，影响他们对英语学习的
感受、思考及表达方式。只要有创新，就会有成功。对作业恰到好处的处理一定会对教育教学起到了很好的促进作用。
语法点归纳：
1． Like + 动名词 如：like swimming 2． Like + 名词的复数 如：like masks 3． go + 动名词 如：go climbing
4． How many + 名词复数 如： how many watches 5． different + 名词复数 如：different countries 6． Same 前加the , 后面一般跟单数，如： the same hobby
7． 序数词前一定加the ,如：the first day
8． 在几点用 at, 如 at 7 o’clock ,在某一天或某一天的具体时间段用on ,如：on Sunday, on Sunday morning, 直接在早上、下午或晚上用in,如：in the morning 9． 动词后代词用宾格（动宾）如：join me 10． 介词后代词用宾格（介宾）如：with him ,to her 11． want to +动原 ， would like to + 动原 ， sorry to + 动原 ，forget to + 动原， it’s time to + 动原，
12． 情态动词can后面加动原，let 后加动原
13．祈使句中动词用原形，否定句在句首加Don’t 14． 助动词（do does don’t doesn’t）后动词用原形 15．形容词加名词（形名） 如： a beautiful girl 16．动词加副词（动副） 如： dance beautifully 17．Some 用于肯定句，any 用于否定句
18．There be 结构就近原则 如：There is a teacher and some students in the classroom.
19．不可数名词：water coffee tea milk juice bread
rice food fruit paper chocolate exercise fish
20．乐器前加the, 球类前不加the, (play the 乐器，play 球
类)如：play the piano, play football 21．Who 当作特殊的第三人称单数
1. Listen, Jim __________(sing) an English song in the music room.
2.Wang Bing ____________(like) (make) model ships.
3.I ___________(live) in Nan Jing , but my friend
(live) in England.
4.My father (like) (read)