3. 能用英语谈论不同天气情况下人们喜欢的体育活动。 （二）运用能力目标： 1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。 2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 德育教学目标 游泳要注意安全 1.熟练掌握下列单词rain, come on, here, snow. 2.能听懂、会说、会读以下句子： What’s the weather like here in summer? It’s hot. What do you like doing in summer? I like swimming. 1.学会各种常见天气的表达方式。 2.学会用英语谈论不同天气情况下人们喜欢的体育活动。 课件 卡片 CD 教学重点 教学难点 教学准备 教学板块 前置性作业 教与学预设 （师生活动） 一、 二、
教学重构 (修改意见) 搜集学过的一些形容词，课堂上展示给大家。 熟读课文，并翻译课文 教学过程 课前3分钟内容： 1.Chant “What do you like ?”,并引领全班同学尝试唱出歌曲，熟练之后小组演唱，评出等级，给予各个小组相应加分。 Step 1.Warming-up 1.教师和学生一起唱响学生已经学过的英语童谣。 (设计说明：上课伊始，师生共唱一首英文歌曲，学生在轻松的学习氛围中放松心情，创造了英语学习的氛围。) 2.唱歌过后，教师和学生就 “天气”为主题，做简单的Free Talk。 （设计说明：只有通过师生、生生之间大量的语言交流，才能培养学生用英语交际的能 力。课堂上的Free Talk是培养学生听说能力的有效方式。教师要多给学生赏识性的语言，鼓励学生多说，敢说，乐说。） Step 2.Presentation 1.教师请几名学生到讲台前来当小小气象播报员，为全班同学播报全国各个主要城市和当地的天气情况，如“It’s sunny in Beijing. It’s warm here…”。 2.教师对同学们说Daming 正在和一个外国的小朋友聊相同的话题，我们一起去听听他们的对话吧！ 3.教师把本单元活动1的教学挂图呈现给学生，让学生看图听录音。
4.教师再放录音，让学生边听边看书，同时用笔勾画出课文中的生词和词组，并让学生根据前后文，猜猜每个生词和词组的意思。 5.教师在每句话后停顿，让学生模仿跟读，必要时可以用夸张的口型或者放慢语速给学生做示范。注意纠正学生的语音、语调。对学生在跟读过程中出现的各种错误给予及时的帮助和指导。 6.教师把句子“What do you like doing in summer? I like …”写在黑板上。让学生用句型“I like ”来表达自己在夏天喜欢的体育活动。 Step 3.practice 1.教师把活动2的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，了解活动规则。 之后，教师先和一个同学用图片上的图画进行练习，之后由师生互动转为生生互动，让学生在活动中巩固练习所学语言。 2.教师和学生一起进行游戏“我最棒” 教师把四个单词写在一张卡片上，其中一个单词含有字母组合“－ing”。教师先一组一组地为学生朗读单词，要求学生听到含有“－ing”的单词时，就立刻把手举起来。反复操练几次。然后要求学生读出单词，当读到含有“－ing”的单词时，就立刻起立。反复操练几次。教师对反应又快又准的学生发送小礼物表示奖励。 （设计说明：根据小学生的心理特征，设计了深受小学生喜欢的游戏进行教学，使教学显得灵活而有趣味，通过让学生亲身感受，学生能体验到学习英语的成就感，增强了学习英语的自信心，同时巩固了本单元所学。） Step 4.Learn to the chant 1.教师把活动3的教学挂图呈现给学生，然后放录音，让学生边看图边听韵句，从整体上把握韵句大意。
2.逐行教授，让学生明白韵句的意思，必要时教师可以用夸张的语气和肢体语言进行辅助教学。再放录音，每一句后停顿，以便学生模仿。教师提示学生发现并掌握押韵的单词，以帮助学生更好地掌握这首韵句。再跟读几次。鼓励学生边说边表演出来，评选出“最佳表演奖”和“最佳朗读奖”教师分别发给这些同学小红花当作奖励。 （设计说明：教师可以通过播放磁带、侧重欣赏，略讲词义、初步跟读，再次播放、逐句模仿，自由说唱、形式多样，改编新作，拓展提高等几个步骤进行Chant的学习。过程循序渐进，有明显的层次和梯度，便于各个层次学生的学习。） Step 5.Summary 教师和学生一起总结本单元新学的语言项目。 (设计说明：学生通过总结，归纳本单元所学的新知识，加深了对知识点的印象，并使学生的概括能力得到培养。) Step 6.Homework 1.熟练掌握本单元所学的知识内容。并能在现实生活中运用。 2.回家后，向家长表演Chant。还可以当爸爸妈妈的小老师，把今天学的交给他们哦！ 板书设计 教后随记
Module 1 unit 2 What do you like ? I like ...
小学教师教学设计
编 写 者 执 教 者 执教时间 2018年 3 月10日 星期一 版 本 外研版 册 数 二年级（下册） 课 题 学 科 单 元 英语 Module2 Unit1 She’s listening to the radio . （一）.知识技能目标： 1.学习用英语描述一个人现在正在做什么事情。 2.学习radio photo newspaper camera smile等单词和短语。 3.正确理解，掌握对话内容。 （二）运用能力目标： 1.能正确使用本模块所学习的单词和短语描述正在进行的动作。 2.在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。 3.能流利地朗读，并初步表演对话。 课 时 教学目标 德育教学目标 1.培养学生学习英语的积极态度。 2.培养学生合作精神和爱家庭、爱家人、爱集体的情感。 1.熟练掌握radio photo newspaper camera smile等单词。 2.能听懂、会说、会读以下句子： She is listening to the radio. He’s reading a newspaper. Tom’s playing with his train.
教学重点