常常记起上小学时的几位老师来。
这些当年的启蒙老师，现多已是古稀之龄了，有的早已“入土为安”，到另一个世界生活去了。他们都 很平庸，都不是有影响的人物，但曾或多或少影响过我，教导过我，所以，时至现在，我还真切地记着他们，记着他们的音容笑貌，记着他们为人师表的朴素模样儿。 向钱儿，是我的堂姑，因排行老三，我称她三姑。她是我上幼儿班时的第一位开蒙“先生”。那时的幼儿班，沒有课桌凳，只在窑洞脚地上铺一层麦秸，我们一群孩子就坐在麦秸上面，看老师在黑板上写字，然后，眼睛盯着老师教鞭指着的字儿，扯开嗓门儿一遍一遍“跟读”， 那些字，既有笔划简单的“马牛羊鸟虫鱼”，也有笔划繁缛的“油盐醬醋”等日用杂字。尽管1958年2月11日第一届全国人民代表大会第五次会议批准了汉语拼音方案，要求从1958年秋季开始在全国小学教学，可多数乡村小学并沒有贯彻实施。其主要原因是那时的老师也不认识汉语拼音字母，所以在识字教学中都不用拼音字母帮助识字。向钱儿老师也不认识拼音字母，就只能将字写在黑板上，教我们认读。班上有一个叫张锁儿的小胖儿，有淌涎水毛病，前衣襟领口以下，常被涎水打得湿淋淋的。向钱儿老师要他认读“油盐醬醋”， 他就读道：“就——油！就——盐！就——酱！就——醋！”向钱儿老师就忍俊不禁地教导他说：“你别加‘就’呀，直接读油盐酱醋！”可张锁儿怎都改不过口来，仍是这样朗读：“就——油！就——盐！就——酱！就——醋！”惹得向钱儿老师发笑，我们一群孩子也跟着哄笑。向钱儿老师就用教鞭击打着黑板，厉声说：“别笑了，跟着我认字！”然后就用教鞭指着黑板上的“油盐醬醋”， 一字一字引读，我们便一字一字朗声“跟读”。 张锁儿是个不争强好斗的乖顺孩子，一次在河湾水塘中打澡洗，一个调皮鬼往他的头上洒尿，他不敢反抗，就忍受着委曲，哭着跑回家去了。后来，张锁儿一家到“南路”逃荒，一天夜里，所住的土窑洞窑顶突然崩塌，张锁儿和他的父亲活活被偌大的土块打压死了，张锁儿死时只有十多岁。我上幼儿班时有哪些同学，一个也不记得了，唯独只记着张锁儿。
记得向钱儿老师只教幼儿班学生，不给其他年级授课。想来向钱儿老师的文化程度也不高，只配当幼儿班老师。
向钱儿老师是地位很低的“民请教师”，不是“公派教师”。 2009年，陕西省教育厅、人社厅、财政厅联合发出《关于对曾在民办教师岗位工作过的人员和代课教师发放养老补助的通知》，通知规定：曾在民办教师工作岗位工作过的人员和代课教师，年满60周岁后，每月享受基本养老补助金55元，教龄补贴每满一年按6元发放。在“曾在民办教师工作岗位工作过的人员和代课教师花名册”中，我发现有我三姑向钱儿的名字“拓仲菊”，我这才第一次知道我们的向钱儿老师叫“拓仲菊”。
与向钱儿老师同时任“民请教师”的另一名女教师姓张，乳名叫“喜儿”，村里人都唤她“喜喜”。 她圆脸庞，很白净，留齐耳短发，身子很胖，患有严重的支气管炎。一次放学后，“喜喜”老师正往家里走，我和另一个孩子看见后，在离她老远处齐声呼喊道：“喜喜！喜喜！”结果第二天到校后，被“喜喜”老师狠狠训了一顿。由于害怕还要挨训，沒等到放学，我就和我那个一块儿挨训的小伙伴逃校回家了。这以后，我再未上过幼儿班。 想现今，“喜喜”老师也应当享受上“民办教师”待遇了。 2014年6月11日亭午记于乾和居书屋