试论外语学习中的母语干扰
[摘 要]外语学习者在学习外国语的过程中，会受到来自母语的发音、词汇、标记、语法、语用、认知策略、文化因素等的干扰。而这种母语的干扰又有阶段性，且每个阶段的干扰程度和干扰对象都是不一样的。外语学习者应客服这种困难，力求排除母语干扰。
[关键字]外语学习；母语干扰；目的语；对策
一、引言
母语是本民族的语言，也是最早习得的语言。正因为如此，每个人对母语的熟练程度、语言直觉强。在我国，除了少数民族学习汉语和汉族学习少数民族语言外，中国人在中国境内学习的其它国家的语言一般情况下都应称作外语。对于学习外语的学习者而言，母语是一个不可缺少的参照体。母语干扰主要表现为负迁移，即学习者在学习外语的过程中受母语语言规则的影响，从而做出的不符合目的语规范的错误判断。在外语学习中母语干扰是导致学生外语学习中现错误的重要原因之一。
二、外语学习的特点
外语的学习与母语的学习很不一样，外语学习的特点有：
1、要在已掌握本族语、具有母语习惯和母语思维的情况下学习外语，在客观上，母语成了外语学习的出发点。
2、自然语言环境一般较差，学习要在很大程度上依靠读书、念书。书本是获得语言知识、发展言语技能的重要源泉。
3、把学习时间适当集中起来进行强化性学习。
4、学习不过关，不会使用，停止学习之后就会很快忘记。
从以上外语学习的特点，特别是1， 2两点来看，母语对外语学习的作用和影响很大。我们学习外语不可能都到国外去学，而国内外语学习的自然语言环境又不好，只能在现有条件下，通过一些合适的方法提高外语学习的效果。因此，我们不得不考虑母语在外语学习中的迁移与干扰作用。
三、母语的干扰
母语通常是指学习者在家庭环境下所习得的第一语言。任何一种语言都不是独立存在的，它代表了一种文化，一个民族的发展历史。受不同文化背景，思维方式和交际习惯的影响，外语学习者在学习过程中往往不同程度的套用母语中的