语言类人文学科与体音美学科不同的融入方式。学校还制订体现教育要求的课堂教学评价表，以便督促教师教学时，自觉地融入责任意识教育。培养学生良好的自学习惯。如在语文教学中，要对学生写好预习笔记，促使他们养成课前预习的好习惯，以便主动学习新知识。在预习中要求他们对于不懂的知识要做好存疑，为听课做好准备。课上，要激励他们主动参与课堂教学的各个环节，引导他们动脑去想、动手去做、动嘴去说，有问题就问，使他们真正成为学习的主人。课堂上，作业上，都建立机制，形成制度，学生学习就会有动力，做其它的事情也能负起责任。
（4）发挥班集体优势，在常规管理中强化。充分发挥班集体优势，来培养学生良好品格，强化一日常规，强化班级管理，强化小组长的作用。教给学生自我管理的方法，让学生在活动中解决完成任务与执行任务的矛盾，逐步培养学生的自我责任意识；让每一位学生有自己的责任岗位，做到事事有人做，人人能做好事，培养他们做事有始有终、负责到底的良好习惯。如四年三班，张巧玲老师将本班40名学生分成五组，每组有专项任务：室外卫生、室内卫生、厅堂卫生、打饭、监督，每周进行轮换。每组的8名同学各自有自己的任务——校服、红领巾，物品摆放，个人卫生，室内外纪律，各科作业。各学科作业负责人，在送交老师之前各组负责人对作业干净、工整度进行检查，有的负责人还会对错题进行指导。小组之间的负责人无形中进行竞赛不但培养了自己的责任感，同时增强小组的集体荣誉感。小组既有纵向比较又有横向比较，有效促进学生责任意识的内化和养成，加强了班级管理，提高班集体的凝聚力。
4、确立反思课的模式，促进学生责任意识的形成。
召开体验式主题班会。由班主任布置体验作业；学生进行体验训练和实践；在条件成熟的前提下，召开体验式主题班会，同时邀请家长参加；向家长汇报学生在校情况，同时布置下一阶段的育人目标。体验后的反思课的流程如下：
（1）诵读责任意识培养目标。
（2）班级负责学习、纪律、卫生、劳动等负责人汇报班级的整体情况。 （3）各小组组长汇报小组情况。 （4）赞美他人，寻找自己的不足。
（5）出示日常生活中的案例，全体同学进行评议。
（6）观看名人成长的视频或汇报收集名人、名言、名人故事等。 （7）班主任总结。
反思课有力促进学生责任意识的养成，充分发挥学生积极性，注重教育过程，注重自我教育，多元评价，家校联合，有利于学生良好习惯的培养，有利于良好班风的形成，是
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为学生终生发展的奠基工程，收到了良好的教育效果。
5、建立有效地评价奖励机制，激发学生的热情。良好的评价奖励机制，可以帮助学生以积极心态参与。学校制定了《学生责任意识培养评价及奖励方案》。使学生在细化方案中找到了培养责任意识的行为指南。评价原则是以奖励为主，惩罚为辅。评价办法是学生每做好一项，奖励笑脸，笑脸个数不定。建立长效奖励机制，极大地调动了学生的兴趣。如汇操比赛、运动会、朗读比赛等活动中获得第一名我们会给他所在的班级加分，在周评比榜上粘贴小红旗，在活动中增强学生的集体责任感。在县举行的器乐大赛上五年三班的陈茜获得键盘类第二名。她仰着小脸问我：“老师能给我们班增加小红旗吗？”我告诉她“能”。她高兴的喊道：“我为集体争光啦！”学校的奖惩机制极大鼓励学生齐心协力，努力拼搏，增强了集体的凝聚力，也使得学生把为集体争光当成一种责任。同时激励着不同层次学生的素质全方面发展，让每个学生寻求自我实现的价值。
各班根据本班的实际情况制定了评价奖励，为学生争当小明星提供了理论依据和奖励保障。例如：三年二班责任意识培养评价体系《学生对自己负责评价及奖励方案》：
A、、学习评价
1、按时按成作业，书写工整。 2、做题准确率达到95%以上 准确率达到100%奖励笑脸两张。3、听课姿势端正。 4、课上积极发言。 5、课上有独到见解。 6、课上主动与组员合作交流。 7、遇到疑难题主动求教。 8、敢于质疑，且问题有价值。 B、值日评价 1、按时值日累计一周 2、认真值日累计一周
3、值日工具准备充分且爱护工具，用完后摆放整齐。 C、自己的事情自己做评价
1、桌椅摆放整齐，无损坏。累计一周 2、每日书桌收拾干净。累计一周 3、每日对桌布清洁。累计一周
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4、学具准备及时，用完自行整理，包括书本。累计一周 5、课前准备及时，累计一周 6、书包及时整理，清洁。累计半月 D、其他
1、认真做操。累计一周
2、每天着装校服，佩戴红领巾。累计一周 3、参与黑板报更换。 4、作品被选中，被展示。
5、为班级获得荣誉者。视情况而定。(少则两个，多则五个不等) 6、不旷操，不旷课，累计一月 7、有病、有事及时请假。累计半年
8、放学自动站排，不私自下排，乘坐车辆遵守车规。累计半年 9、不挑食，不浪费粮食。累计一月
10、在家长的回执单中，或家访时，父母给予学生进步、表现好货满意等肯定。 11、体育达标者
笑脸不仅是老师奖励，也可以是组长或班干部、其他老师等。 以上随时评价，还有总评
1、笑脸累计20个、40个、60个。。。。。。给予不同程度的物质奖励或喜报等精神奖励。
2、月明星奖励。此奖以笑脸为基础，也不全看笑脸。每月有每月针对性。如：学习为主，劳动为主，进步最大为主，精神高尚为主等，不同主题，就会有不同的表现优秀学生，争取每一个学生都有机会得到此种奖励。
3、年度明星。评选全优学生。
6、写好期末评价语。每个学期结束，班主任都有一项艰巨的工作，写好小学生期末评语。每个学生的评价语要反映学生的个性特点，充分肯定学生，鼓励学生，又能适当指出缺点，既使学生能正确认识自己，又能使家长和学校有效地沟通，了解孩子的学习生活等方面情况。小学生在期末也要写好自我评语，家长写好家长评语。
7、建立责任意识明星榜，完善学生责任意识综合评价。根据责任意识培养体系目标设定对自己负责、对他人负责、对集体负责三大板块。对自己负责设定自理明星、勤俭明星、好学明星、文明明星；对他人负责设定诚信明星、孝敬明星、尊师明星、团结明星；对集体负责设定争光明星、卫生明星、智慧明星、守纪明星。每月各班级选出十二个小明星，由学校组织照相，将小明星照片粘贴在明星榜上。责任意识明星帮的建立极大地调动
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学生改正不良习惯争当小明星的热情。同时调动家长积极性，他们积极配合老师的工作，按照老师下发的培养目标对孩子进行培养。家长与教师的沟通多了，脸上的笑容多了。
（三）、总结阶段（2014年1—3月）
1完成后侧调查，本次问卷调查分为学生、家长两个部分。每个部分各有21个问题，在对问卷进行分析时，我们从各项数据中看到学生的综合评价已达到预期目标。大部分孩子在对自己、对他人和对集体方面的责任意识较强，比如能独立完成作业，整理学习用品；待人用礼貌言语；尊老爱幼，友爱同学，平等待人；珍惜集体的荣誉，维护集体利益；爱护公共财物，爱护花草树木；积极参加有益的文化体育活动；乐于做家务，讲究个人卫生，保持教室、校园整洁等方面。初步具有了对自己、对他人、对社会的责任心。
2、组织课题组成员的观摩活动材料，实验教师交流总结。 3、组织课题组编辑学生反思集。 4、校内出版学生自己编写的诗集
5、课题组析出《教育叙事》集锦、《体验式主题班会》集锦、《优秀教育案例》集锦。 6、编撰了课题载体《心绿》，出版了三期，第四期正在编制中。
7、课题组处理数据，整理研究结果。做好课题研究与实验的总结工作，撰写研究与
实验报告。
六、课题研究的成果
1、课题组成员根据小学生认知特点和发展水平，反复论证，共同研究，纵向布局，横向细化，探索、丰实家校合作，培养学生的责任意识的内容及形式，制定出了1-6年级责任意识培养目标评价体系。有梯次，分类有序推进，有效推进学校总体目标的实现。各班级的评价体系为目标的实施起到了保驾护航的作用。
现将一、三、五年级责任意识培养目标评价体系展示如下：
一年级小学生责任意识培养目标体系
三级 一级序号 一级目标 二级序号 二级目标 序号 C1 C2 B1 养成良好的学习习惯 C3 C4 初步学会合作，能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。 观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的所得。 能洗小物件衣物（红领巾、自己的裤头、袜子） 自己穿衣服，系鞋带 搞好个人卫生：自己洗脸、剪指甲，饭前便后洗手。 学习用品要整齐地摆放在课桌指定的位置。 见老师主动问好，分别时说再见。会使用简单的礼貌用语。 饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。 升旗时，立正站立，行注目礼。 激发学习兴趣。 书写规范、端正、整洁。 三级目标 A1 对自己负责C5 C6 B2 自己的事情自己做 C7 C8 C9 做个善自律讲礼仪 B3 的好孩子 C11 C10 14
C12 C13 C14 B4 安全伴我行 C15 C16 C17 C18 B6 A2 拥有感恩心 C19 C20 B7 B8 学会欣赏他人 互帮互助共享快乐 争做集体的小主人 C24 讲公德遵守法则 B10 做合格的小公民 C26
三年级小学生责任意识培养目标
一级 一级目标 序号 C1 养成良好的学习习B1 惯 C2 C3 C4 C5 B2 自己的事情自己做 C6 C7 C8 C9 C10 做个善自律讲礼仪 上课不搞小动作，在走廊里不说话。 了解一些交通常识，走路、上下楼右侧通行。 上下车有序站排，在车上不疯打闹。 上下楼不推搡、跑跳、疯架。 出门要告知父母。 早起后问爸爸、妈妈早上好。睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。 就餐时，请长辈先入座。 父母和其他长辈累了能给他们捶背。 不任性，听父母的话。 发现别人的优点或在在他人的引导下发现别人的优点，能模仿对他人负责 C21 他人的优点去做。 C22 C23 积极主动帮助他人，享受帮助他人的快乐。 校内发现赃物，主动捡起。 做好值日工作。 文明就餐，不浪费粮食。 在公共场所不大声喧哗，不在墙上乱涂乱画。 A3 对集体负责B9 C25 二级序号 二级目标 三级序号 三级目标 能用硬笔，熟练书写正楷字，做到规范、正确、整洁。 初步学会速度，并初知文章大意。 乐于书面表达，愿意与他人分享习作的快乐。 学会真真倾听，就不同意见与人商讨。 早晨起床后能简单整理房间，叠被子。 能洗自己的校服。 做好值日生工作，物放有序。 独立完成家庭作业。 就餐有秩序，保持安静，不乱倒饭菜，不乱扔食物； 养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑等杂物。 接待老师应象接待长辈一样热情庄重。 升旗时，立正站立，敬队礼，认真听国旗下讲话。唱国歌时要严A1 对自己负责 B3 B4 C11 的好孩子 C12 肃，声音要洪亮。 C13 C14 安全伴我行 C15 C16 C17 会使用报警电话。 不喝生水，不买无证小摊的食品，不吃过期或变质食品。 作业干净、整洁，让老师省心。 自觉遵守交通规则。 了解用电常识，不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 A2 对他人负责C18 B6 拥有感恩心 C19 C20 B7 学会欣赏他人 C21 对同学的帮助要真心的表示感谢。 感恩于大自然。 感恩于社会。 能发现别人的优点，并愿意学习他人的优点。 15