2012年丰泽区初中学业质量检测
语 文 试 题
（本卷共18小题；满分：150分；考试时间：120分钟） 友情提示：请认真作答，把答案准确地填写在答题卡上
一、积累与运用（35分）
1．阅读下面一段话，按要求作答。（7分）
“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位……”雷锋，一位普通的士兵，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，他铸就了生命的辉煌，诠释了人生的真谛。
⑴下列加点字读音相同的一项是（ ）。（2分） ．．A.滋润——磁带 B.哺育——辅佐 ．．．．C.铸就——踌躇 D.诠释——痊愈 ．．．．⑵下面所列内容不正确的一项是（ ）。（3分） ．．．
A．“平凡”中，“凡”字笔画数是3画，义为“平常的，不出奇的”。 B．“业绩”中，“业”字的起笔是“丶”，义为“已经”。 C．“辉煌”中，“辉”字的起笔是“︱”，义为“闪耀的光彩”。 D．“真谛”中，“谛”字笔画数是11画，义为“意义，道理”。 ⑶请根据选段中雷锋的话再仿写一个句子。（2分）
2．诗文默写。（10分）
①会当凌绝顶， 。 ② ，江春入旧年。 ③人生自古谁无死， 。 ④ ，谁家新燕啄春泥。 ⑤八百里分麾下炙， 。 ⑥ ，病树前头万木春。 ⑦予独爱 ， ， ， ，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 3．按提示填空。（任选处作答）（3分） ．．3．．．．
抒情散文的抒情方式各异，有的托物言志，有的咏物抒情，有的直抒胸臆，有的情理相生。《白杨礼赞》通过对白杨树的描写，歌颂了抗日军民 的精神和意志；
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《囚绿记》借歌咏窗前的一株常春藤，抒写了对 的向往之情；《西花厅的海棠花又开了》由西花厅的海棠花触发对往事的回忆，抒发了作者对周总理的 之情；《草莓》由一颗晚熟的草莓引发联想，表现了 之情。 4．综合探究。（6分）
4月23日，我们迎来了第17个“世界读书日”， 记者在泉州几大高校随机调查采访了30多名学生，下面是记者发布的几则调查材料，说说你的探究发现。
材料一：在此次调查中，最受欢迎的作品有：《红楼梦》、《三国演义》、《平凡的世界》、《瓦尔登湖》、《钢铁是怎样炼成的》、《福尔摩斯探案集》、《简〃爱》、《道德经》、《围城》等。 材料二：走进高校后，许多大学生有更多的时间可以自主选择阅读，可以在知识的海洋中自由翱翔。那么，现在除了专业的书籍外，每年阅读了多少本课外书籍呢？据此次对30多名学生的调查统计，每年阅读10本以上的大学生占65%以上，几乎是平均每月一本。
材料三：第九次全国国民阅读调查结果显示，2011年数字化阅读方式(网络在线、手机、电子阅读器、光盘等阅读)的接触率为38.6%，数字化阅读呈现明显增长势头。而在此次泉州高校学生阅读调查中，仍有绝大部分的同学提倡传统阅读。
⑴你从以上几则材料得出哪几方面的信息？请简要概述。（3分）
⑵针对阅读方式的变化，你有何看法？为什么？（3分）
5．名著阅读。（9分）
⑴下面的人物和情节，搭配不当的一项是（ ）（2分） A．孙悟空-----大闹五庄观 B．鲁滨逊-----智救星期五 C．林 冲-----误入白虎堂 D．格列佛------车迟国斗法 ⑵阅读下面文字，回答问题（7分）
真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。这一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。
①根据选段内容运用对偶知识，补全《西游记》第七回的回目。（3分） 第七回回目：___________________，五行山下定心猿。 ②结合选段内容，说说孙悟空的性格特点。(2分)
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③选段是如何刻画孙悟空这个人物形象的？请结合具体语句加以分析。（2分）
二、阅读（55分）
（一）阅读下文，完成6—9题。（15分）
生于忧患，死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
6．下边句子中加着重号的字不属于通假字的一项是（ ）（3分） A.舜发于畎亩之中 B.曾益其所不能 ．．C.困于心，衡于虑，而后作 D.入则无法家拂士 ．．7．下列句子中加点的词意义相同的一组是( )(3分)
A.傅说举于版筑之间 肉食者谋之，又何间焉 B．故天将降大任于是人也 故逐之 ．．．．C. 必先苦其心志 便扶向路，处处志之 D．曾益其所不能， 曾不能损魁父之丘 ．．．．8．翻译句子。（6分）
⑴所以动心忍性,曾益其所不能。
⑵入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
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9．在今天，你是否认同孟子的观点？请再举一例加以阐述。（3分）
（二）阅读下文，完成10-12题。（15分）
鸟类：天生的花腔歌唱家
刘旸
要说鸟的歌唱，首先要介绍它们是如何发声的。鸟的发声器官有个很好听的名字——鸣管。不像人类或其他哺乳动物的声带在气管顶端，鸟的鸣管位于气管底部。吸气或呼气时，鸣管壁及周围气囊能产生振动，发出声响。通过控制鸣管处的张力和呼吸的力度，歌声可以进一步多样化。神奇的是，鸟类中最善歌唱的鸣禽，两边气管能被左右鸣肌分别控制，于是一只鸟能同时唱出两个音，自己就可以玩和声。比如黄鹂和乌鸫就属于和声高手。人们将前者的鸣啭称为“莺簧”，把后者又叫做“百舌”。
这样独特的生理结构还赋予了鸟儿歌声的灵活性。譬如，那种有“会歌唱的麻雀”之称的歌带鹀高唱一个只有两秒长的音节时，其实已经发出了三十几个音，每一个音可以控制在0.02秒长，让人类望尘莫及。如此说来，世界上最了不起的花腔歌唱家，当推鸟类。
鸟类歌曲的种类很多，有时即使一只鸟也能唱出许多不同的歌曲，科学家把一种鸟唱的所有歌的总集叫做“鸟专辑”——鸟类鸣唱曲库。有的鸟（约占鸟类的30%）很可怜，只出单曲（如白冠雀）；中等水平的鸟会唱几首至几百首歌（如歌带鹀）；更有明星级的鸟儿，曲库中的曲目多达一千多首，这种超级“歌星”包括褐弯嘴嘲鸫等。歌多了自然容易吸引雌性，但在学习和实践过程中也耗费能量。至于在进化中如何在二者间取舍就是各种鸟儿自己的抉择了。
一只鸟如何构建起自己的曲库呢？
我们说鸟类是天生的歌唱家，这句话可不完全正确。基因基础是存在的：实验室中没有老师的小鸟也不会成长为哑巴；当人们把没开始学唱的沼泽雀和歌带鹀幼鸟捉来实验室，给它们同时听这两种鸟的成年个体唱歌时，幼鸟就能各自学会属于自己种族的歌。然而另一方面，自然界中，歌唱技能又是鸟类的一门严格又复杂的必修课：鸟儿多数在幼年阶段学歌，也有个别的是活到老学到老。
综合二者，现在的科学家一般认为小鸟孵化出来后脑子里有个来自基因的模板，这促使了它们去模仿那些听起来和这个模版相符的歌，随着逐渐长大，这个模板的形象在它们脑子里也更清晰和具体。在以达尔文地雀为代表的少数物种中，幼鸟通常向爸爸学歌（某些科学家推测这是保证姐妹和兄弟间不交配的一种识别机制），而其它大多数鸟是在离巢后向整个种群学的。
像我们学习语言一样，最开始，小鸟咿呀学语不成乐句；数周至数月后，它们对歌声开始极度敏感，不断模仿、尝试、改正，这个时期就是歌曲的塑造期；最后，鸟儿进一步去掉了不属于本物种或不能吸引雌性眼球的音乐元素，“曲库”就此定型。
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鸟为什么要歌唱？
我们喜欢给鸟儿唱歌赋予伤春悲秋的含义，其实对于它们，歌有着非常实际而且至关重要的意义。 在同一个物种内，歌声一来可以用来争夺地盘：雄性歌带鹀在交配季节早期彼此回应相同的歌进行挑衅，交配季节过后便改成了另一种歌曲以表示自己不与人为争的姿态，歌唱就是它们的战斗武器；二来，对异性而言，歌声就是一种交配识别的信号:有时，雌鸟会特别喜欢某些歌曲——它们认为只有脑子大或者身体素质极佳的雄性才能唱出如此复杂的段落。
但歌曲的这些作用都仅限于语言互通的群体，再说上面提到过的白冠雀，明明是同种，就是因为相互语言不通，相距6公里的两群就不大理会对方的歌唱，更别提交配、繁衍后代了。生态学为这种“虽然不一定不能产生后代，却不进行杂交的机制”起了个名称：交配前生殖隔离。这种隔离的后果可以是非常显著的，不杂交的两个群落会各自沿着不相干的方向继续进化，基因间的差距日渐累积，长久下去便很有可能形成真正杂交不育的两个物种。
(摘自《科学世界》2008年06月 有删节)
10．为什么说鸟类是天生的花腔歌唱家？它的发声有哪些神奇之处？（6分）
11．一只鸟是如何构建起自己的曲库呢？鸟儿唱歌有何意义？（5分）
12．文中两次提到“白冠雀”的作用分别是什么？（4分）
（三）阅读下文，完成13—17题。（25分）
味道 姜钦峰
听过一个儿子讲述他的父亲。那时儿子还小，家在农村，父亲常年在外打工，干的是体力活，父子俩一年难得见上几次。父亲爱吹点牛，每次回来，总要把在城里见到的事添油加醋地重复几遍，显得很有见识的样子。一家人都知道他的个性，也不与他争辩。
有一次父亲回家，特意给儿子带了礼物，是两瓶饮料，塑料瓶装的，贴着蓝色的标签，通体透明。儿子从没见过这么漂亮的瓶子，欢天喜地，迫不及待地拧开瓶盖，“咕咚”就一大口。父亲赶紧问，儿子，好喝吗？儿子嘴里还含着饮料，说不出话，只好含含糊糊地点头。父亲开心地笑了，儿子忽然问他，
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