如：爱新觉罗·溥仪在《我的前半生》中记载，他三岁登基时，大哭大喊，其父摄政王在旁劝慰：“别哭，别哭。快完了，快完了！”典礼完毕，文武百官窃窃私议，认为这是大清王朝的不祥之兆，怎能说“快完了”呢？摄政王说的“快完了”本来是指典礼仪式，但在皇帝登基大典上，其词义所指必然令人与大清的气数相联。
三、对象双关：对象双关是依靠特定的语言环境构成的双关，即通常所说的“指桑骂槐”。它既不利用词语间的谐音，也不利用词语自身的多义，而是依靠特定的语境实现的一句话关涉到两个对象的情形，这种双关类型是较为特殊的一种。例如：可爱——可怜没人爱；偶像——呕吐的对象；神童——有神经病的儿童；天才——天生的蠢材；特困生、教主——上课老睡觉的主儿。敢死队——每天上课赶死一样匆忙的人。
反 语
反语：反语就是说反话的方式来加强表达效果的一种修辞方式。反语的种类： 1表示讽刺的反语：中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几屡血痕抹杀了。 ??实在是神武至极?? 2习惯性的反语：好容易到了年末，有一日?? 3表示亲密友好的感情的反语：几个女人有一点失望，也有一点伤心，各人心里骂着自己的狠心贼。双关和反语虽然都有表里两层意思，但是：反语的表里意思是相反的；双关的表里意思是相关的。1 我们法国人是文明人，中国人是野蛮人，这就是文明对野蛮所做的事情！ 2 这次的抢劫是多么漂亮，多么彻底！ 3妈妈生气地对儿子说:\都十二点了
你才回来,你可真是长大了!\小明在教室里打球,被老师发现了,老师说:接着打啊,没不说不能打嘛!\原定于今天的春游因为下雨而取消了,小东生气地说:\全是因为今天的好天气!\
如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 如:\友邦人士\从此可以不必\惊诧莫名\只请放心来瓜分就是了。
反问与设问
１、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。 ２、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。 ３、设问后面有对提问的回答，反问没有。 二者虽然都是无疑而问,但设问是自问自答,反问是只问不答. 例:你知道这意味着什么吗?意味着我们以后一个月内,将不能吃早饭.(设问) 你难道不知道这意味着我们将有一个月吃不上早饭吗?(反问) 池水涟漪，莺花乱舞，谁能说它不美呢？(反问)
反问也是无疑而问，明知故问，又叫“激问”。但它只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里。否定局用反问语气说出来，就表达肯定的内容；肯定句用反问语气说出来，就表达否定的内容。 设问和反问都是无疑而问，但是有明显的区别：
a.设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容；
b.设问主要是提出问题，引起注意，启发思考，反问则主要是加强语气，用确定的预期表明作者的思想。
谁是我们最可爱的人？我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。(设问)当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的青青翠竹呢？(反问)
反问:都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙? 设问:谁是最可爱的人呢?是我们的部队,我们的战士.
设问兼回文 ：到底是太阳唤醒了沉睡的公鸡？还是公鸡唤醒了沉睡的太阳？ 设问：甚么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 设问:这人是谁？不是别人，原来是大明。 数学真的很难吗？我看不是
这道题真的那么难做么？我看很好做。
难道这件事很难办到吗？不，是你自己心不在焉
例如：在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。（《泰山极顶》）排比中套用反问、比喻、拟人、夸张。
反问:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》) 设问:这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。
顶 真 顶真（顶针、联珠）顶真是句末的词语作下一句开头的词语的修辞方式。
竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。顶真修辞格具有蝉联续接的特点，这种语言方式适于表现客观事物间的递相依存的关系。冰块的死对头是太阳，太阳的死对头是后羿。
通感、移用(移就）
通感：（移就） 通感就是把人们的各种感觉（视感、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）通过比喻或形容沟通起来的方式。移用(移就）移用就是甲乙两事物相关联，就把本是用来形容甲事物的修饰语用来修饰乙事物的修辞方式。实际上就是词语活用：方场中的建筑，节奏其实是和谐不过的。（用形容音乐的和谐来修饰建筑）常是把形容人的修饰语用到物上。移用和拟人：词语的移用体现的是相关联事物的修饰语的变化。而拟人则是侧重把事物\人化\。
分为形容的通感和比喻的通感。形容的通感：红杏枝头春意闹。比喻的通感：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。通感和移用的区别：移用侧重于词语在一定语境下替换；通感则侧重在感觉上相移。其他：朱自清《春》：花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 宗璞的《紫藤萝瀑布》：香气似乎是浅紫色的 1.我听见了她那闪闪烁烁的笑声。
2远处隐约飘来阵阵香味，似有似无，如有悠扬的乐声，时断时续。
3天上的星星越聚越多，闪闪亮亮的，特闹。
4她大大的眼睛忽闪忽闪的，我对她说：“你的眼睛真闹啊，别眨了。” 5夜晚的彩灯亮，这边红、那边绿，这边明、那边暗，整个城市奏响了一曲欢腾的乐曲。
6那些芦苇高高低低地晃动着，如同鼓点有节奏的击打。 7歌声／象煞黑天上的星星／越听越灿烂.
8她的声音犹如棉花糖一样甘甜,犹如婴儿的棉肚兜一样柔软.
9月光下，那低头思故乡的离愁，已被古老的潮水年复一年的打磨得光滑如许了，在湖边浅水里静泊成一叶沉思的小舟。
10我的忧郁也明亮起来、辉煌起来，萌生出希望的青枝绿叶，和不再枯黄凋谢的真善美的花朵。 11、那姑娘长得真甜。
婉曲（委婉）
婉曲（委婉）是要表达的意思不直截了当说出来，而是用委婉曲折的方式烘托或暗示给读者的修辞方式。让人思而得之，而且越揣摩，似科含义越深越多，因而也就越是有吸引力和感染力。孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑，有的叫：\孔乙己，你脸上又添新伤疤了? 暗示\又挨打了\。《采薇》之“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，写景而情与之俱，征役之况、岁月之感，胥在言外。如一九七二年美国总统尼克松访华，周恩来在一次酒会上说：“由于大家都知道的原因，中美两国隔绝了二十多年。”真是妙绝。