1.（课件出示10）
教师播放动画：在明快优美的音乐声中，一位小朋友迎着可爱的太阳娃娃快乐地走着。太阳在左，影子在右；太阳在前，影子在后……影子就像可爱的小黑狗，跟着主人；影子也像好朋友一样，常常伴在人的左右。
2.说一说，这位小朋友在做什么？太阳在小朋友的哪个方向？影子在小朋友的哪个方向？（太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。）想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面？（背着太阳走。）
3.讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗？从图上哪儿可以看出来？猜一猜，他心里会怎么想呢？（小组内交流。）
4.在班上简单交流。
5.指导朗读、背诵：小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用欢喜的语气来读。（指导读句：范读，学生仿读、自由练读。）
6.背诵：（教师引背课文；学生看课件练习背诵；学生自由练习背诵；指名背，齐背。）
7.（课件出示11）练习说话：影子在谁的前面，在谁的后面？
你座位的前面是谁？后面是谁？
句式：我的前面是_________；后面是_________。 或：_________在我的前面，_________在我的后面。 （二）引导学生自学第二节。 1.总结第一小节的学习方法。
我们用看课件，思考，读诗句，说话的方式学习了第一节，现在，按照这种方式和方法，同学们小组合作学习第二节。
2.学生自学第二节。
（1）提出问题：影子在小朋友的什么地方？结合图画说一说？影子在什么情况下在左，什么情况下在右？
（2）四人小组结合两个问题思考讨论。
【设计意图：通过学习，辨别了方位，了解影子和人互不相离的特点。】 （3）交流学习情况。（板书：左右）
（4）练习朗读第二节，读出欢快、活泼的语气。 （5）试着背诵第二节。
（6）引导说话。（课件出示12）
我的左边是_________；我的右边是_________。
三、游戏巩固，学做手影 1.你能说说影子有趣在哪儿吗？ （1）同桌互相说。 （2）指名说。 2.质疑解惑。
对这些有趣的现象，你有什么不明白的地方吗？ 学生可能会问：
影子为什么一会儿在前？一会儿在后？一会儿在左？一会儿在右？影子为什么像小黑狗？
过渡：同学们真会动脑筋，有这么多问题。小朋友们真了不起！
通过朗读自己发现了解了这么多影子的知识，下面我们再来欣赏一段有趣的手影游戏，感受影子奇妙无穷的变化吧!
（课件出示13）（课件播放手影视频） 四、总结全文，课外延伸
1.同学们，今天我们不仅学会了生字，还初步了解了影子形成的原因，除了在太阳底下会出现影子，还有什么时候也会出现影子？
2.（课件出示14）观看课件：路灯下的影子，月光下的影子……
3.请你和家长一起量一量你家房屋早上、中午和傍晚在地面投影的长度。 【课堂作业新设计】 1.写一写。
我 我 后 后
在 在 好 好
2.连字成词。
黑 影 朋 左
右 狗 友 子 3.选字填空。
①他 ②它
（1）小花猫找不到（ ）的妈妈了。 （2）爸爸和（ ）的朋友去旅游了。
参考答案： 1.略
2.黑狗 影子 朋友 左右 3.（1）它 （2）他
【板书设计】
影子
前 后 像小黑狗 左 右 我的好朋友
【课后反思】 成功之处：