（9）小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。“你是马山人？”他问。“不是，我在那儿见习。”他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”“你去过马山？“去过。”话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。
（10）开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山。有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。”“就为了那个人送你一点水一点吃的吗？”
（11）他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去哪里，你也该去了’。我听了她的劝告，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢。”
（12）我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。他没有认出我来。“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！”我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。
（13）他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。”
（14）“马山到了！”他刹住车。
“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。”他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的，再见！”雨滴在车身上，溅出了大朵大朵亮丽的水花……
（15）人生就是这么奇妙，当初的滴水之恩，在后来的生活中却得到了别人的涌泉相报，举手之劳，换来的是爱心的传递。
1、阅读全文，根据提示填写下面表格。 时间 情节 （1） 我不得不步行返校 大雨即将来临时 （2） 我上车后 我听小拖司机讲述马山人帮助他的故事 2、（3）段运用了什么描写方法？有什么作用？
3、选文（7）段在继续顺序上有什么特点？本段在文中有什么作用？
4、（14）段划线句子有什么含义？ 雨滴在车身上，溅出了大朵大朵亮丽的水花…… 5、从表达方式的角度，赏析选文（15）段。 6、选出对选文理解有误的一项（ ）
A选文中的我是一位有责任感、热心、善解人意的人。 B卡车司机的做法更加衬托出小拖司机愿意帮助他人的善良。 C选文（11）段中的语言描写，表现了小拖司机对我的感激之情。
D我之所以没有告诉小拖司机我就是那个曾经帮助过他的人，只是因为我不想损伤他的尊严。
告别时 五、别样的礼物
①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。
②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。
③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙胧的睡眼，问父亲钟点，才发觉竞昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个??挤了满满一屋子。
④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。 ⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻再书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘??刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。
（6）“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到问学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。
（7）噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。
（8）他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物， 行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。
⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里??
（10）岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。（原文有改动）
23．请将下面的词语正、工整地抄写在答题卡相应的方格中。（2分）温馨 眷念 24．请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）
答：
25．选文标题有什么作用？（2分） 26．选文中“我”是一个怎样的人？（2分）
27．选文第⑨段划线句“似一棒清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法？有怎样的表达效果？（4分）
28．选文第⑦段运用了插叙，有什么作用？（3分）
29．小岩毕业时，“我”作为老师，曾为他写过一段临别赠言，表达了对他的感激和祝福之意。请你结合选文内容，以“我”的口吻写出这段赠言。（3分）
六、有一种爱是不能被猜疑的
（1）他是个抢劫犯，入狱一年了，从来没人看过他。眼看别的犯人隔三岔五就有人来探监，送来各种好吃的，他眼馋，就给父母写信，让他们来，也不为好吃的，就是想他们。
（2）在无数封信石沉大海后，他明白了，父母抛弃了他。伤心和绝望之余，他又写了一封信，说如果父母如果再不来，他们将永远失去他这个儿子。这不是说气话，几个重刑犯拉他一起越狱不是一两天了，他只是一直下不了决心，现在反正是爹不亲娘不爱、赤条条无牵挂了，还有什么好担心的？
（3）这天天刚下过雪，天气特别冷。他正和几个\秃瓢\密谋越狱，忽然，有人喊倒：\有人来看你！\会是谁呢？进探监室一看，他呆了，是妈妈！一年不见，妈妈变得都认不出来了。才五十开外的人。头发全白了，腰弯得像虾米，人瘦得不成形，衣裳破破烂烂，一双脚竟然光着，满是污垢和血迹，身旁还放着两只破麻布口袋。
（4）娘儿两对视着，没等他开口，妈妈浑浊的眼泪就流出来了，妈妈边抹眼泪，边说：\娃儿，信我收到了，别怪爸妈狠心，实在是抽不开身啊，你爸??又病了，我要服侍他，再说路又远??\这时，指导员端来一大碗热气腾腾的鸡蛋面进来了，热情的说：\大娘，吃口面再谈。\刘妈妈忙站起身，手在身上使劲的擦着：\使不得、使不得。\指导员把碗塞到老人的手中，笑着说：\我娘也就您这个岁数了，娘吃儿子一碗面不应该吗？\刘妈妈不再说话，低下头\呼啦呼啦\吃起来，吃得是那个快那个香啊，好象多少天没吃饭了。（5）等妈妈吃完了，他看着她那双又红又肿、裂了许多血口的脚，忍不住问：\妈，你的脚怎么了？鞋呢？\还没等妈妈回答，指导员冷冷地接过话：\是步行来的，鞋早磨破了。\步行？从家到这儿有三四百里路，而且很长一段是山路！他慢慢蹲下身，轻轻抚着那双不成形的脚：\妈，你怎么不坐车啊？怎么不买双鞋啊？ （6）妈妈缩起脚，装着不在意的说：\坐什么车啊，走路挺好的，唉，今年闹猪瘟，家里的几头猪全死了，天有干，庄稼收成不好，还有你爸??看病??花了好多钱??你爸身子好的话，我们早来看你了，你别怪爸妈。\
（7）指导员擦了擦眼泪，悄悄退了出去。他低着头问：\爸的身子好些了吗？\
（8）他等了半天不见回答，头一抬，妈妈正在擦眼泪，嘴里却说：\沙子迷眼了，你问你爸？噢，他快好了??他让我告诉你，别牵挂他，好好改造。\
（9）探监时间结束了。指导员进来，手里抓着一大把票子，说：\大娘，这是我们几个管教人员的一点心意，您可不能光着脚走回去了，不然，您儿子还不心疼死啊！\
（10）他妈妈双手直摇说：\这哪成啊，娃儿在你这里，已够你操心的了，我再要你钱，不是折我的寿吗？ （11）指导员声音颤抖着说：\做儿子的，不能让你享福，反而让老人担惊受怕，让您光脚走几百里路来这儿，如果再光脚走回去，这个儿子还算个人吗？\
（12）他撑不住了，声音嘶哑地喊道：\妈！\就再也发不出声了，此时窗外也是泣声一片，那是指导员喊来旁观的劳改犯们发出的。
（13）这时，有个狱警进了屋，故做轻松地说：\别哭了，妈妈来看儿子是喜事啊，应该笑才对，让我看看大娘带了什么好吃的。\他边说边拎起麻袋就倒，他妈妈来不及阻挡，口袋里的东西全倒了出来。顿时，所有的人都愣了。第一只口袋倒出的，全是馒头、面饼什么的，四分五裂，硬如石头，而且个个不同。不用说，这是他妈妈一路乞讨来的。他妈妈窘极了，双手揪着衣角，喃喃的说：\娃，别怪妈做这下作事，家里实在拿不出什么东西??\
（14）他像没听见似的，直勾勾地盯住第二只麻袋里倒出的东西，那是___一个骨灰盒！他呆呆的问：\妈，这是什么？\他妈神色慌张起来，伸手要抱那个骨灰盒：\没??没什么??\他发疯般抢了过来，浑身颤抖：\妈，这是什么？！\
（15）他妈无力地坐了下去，花白的头发剧烈的抖动着。好半天，她才吃力地说：\那是??你爸！ （16）原来，刘刚的爸爸为了攒钱来看他，没日没夜地打工，身子给累垮了。临死前，他说：“他生前没来看娃，心里难受，死后一定要带我来，看娃最后一眼??\
（17）他发出撕心裂肺的一声长号：\爸，我改??\接着\扑通\一声跪了下去，一个劲儿地用头撞地。 （18）\扑通、扑通\，只见探监室外黑亚亚跪倒一片，痛哭声响彻天空?? 18、梳理本文情节，补全文章内容，体会人物对父母的情感变化。（3分） 入狱一年 思念 家信石沉大海 惊讶 心痛、懊悔 19、选文（3）段划线句子属于什么描写？有什么作用？（4分）
20、找出与文中（13）段华浪线句子相照应的两处语句，写在下面（2分） 21、分析文中（13）段加点字窘的表达效果（3分） 22、文章（16）段可否删去？为什么？（4分） 23、选文的结尾段有什么作用（3分）
七、寻觅记忆的声音 柳萌
①我一直固执地认为，每个地方每个区域，都有自己的声音。这些有特点的声音，即使在黑夜里听到，都会让你准确地判断，你此刻在什么地方。
②比方，我家乡宁河青青稻田里，夏日那一片清脆的蛙声；比方，漫步音乐之都维也纳，无处不闻的优美琴声等等，都成了我记忆中的声音，只要一想起这些地方，那声音就会自然而然地，在我的耳边轻轻地回响。仿佛在跟我诉说他们的往事，以及现在的更为新鲜的故事。
③这次来到广州番禺，7眼前看到的一切，都是那么充满现代感。城市充沛的活力，犹如南方的阳光，灼开了我昏花老眼，我真想看看，早年芭蕉树丛的景色；然而，触目可见的只是零散芭树，倒是有众多新鲜花木，不时拥到我的眼前。旧景不再，旧情依然。
④在参观空闲小憩时，在一家茶厅饮茶赏乐，听着优美的广东音乐，立刻让我不由得想起，第一次听到的这南国的声音。那声音比之现在听到的，好像更悦耳、更美妙、更抓心。更充满化不开的韵味儿。是呵，那伴过轻盈舞姿的《步步高》还在吗？那让人遐想的《饿马摇铃》去哪里了？那《平湖秋月》的旋律还那么优美吗？我在询问更想寻 觅。我询问的是广东音乐，我寻觅的是我的生活。
⑤我第一次到广州，是上世纪50年代的一个1 0月。火主到达的时间是在晚上，走出灯火辉煌的火车站，像到每个陌生城市一样，我想捕捉异样的景色，然而，我看到的却别无二致，在失望中忽然听到，那唯有广州才有的声音一一悠扬舒展的广东音乐，还有那噼噼啪啪的木屐声。于是我兴奋地跟同伴说：“广州这 座城市太有意思了，用独特的美妙声音，向远方客人问候！”这声音是生活的交响，这声音是远古的足音。这声音中 的景色，如同一小幅油画，保存在我记忆的相册里。
⑥后来我又多次来过广州，广州的高楼多了，广州显得洋气了。然而，那噼噼啪啪的木屐声，几乎已经完全消失了，木屐被柔软塑料鞋代替；悠扬舒展的广东音乐，只在餐厅里会偶尔听到，街头响起的大都是流行乐曲。我只是遗憾，却并不惆怅。
⑦这次来到广州番禺，那噼噼啪啪的木屐声，同样在任何地方都未听到，原以为，那悠扬舒展的广东音乐，大概也不会再飘出来了，谁知在那个休憩的茶厅，却举办了一次广东音乐演奏专场，而且还有醇厚的女声伴唱，着实让我过了把广东音乐欣赏瘾，当然，比这更欣慰的是让我知道，早年记忆中的广州的声音，并没有在这块土地完全消失。
⑧除了这古老的广东音乐，在番禺，我还寻找到了另一种乐音，它比之柔美的广东音乐，更有着震撼心魄的巨大力量，这就是番禺人冼星海的乐音。被称为“人民音乐家”的冼星海，出生于番禺榄核镇一个渔民之家。可能是这块土地的乐音，滋养了他的音乐天赋，闯荡过的纷繁的大千世界，开阔了他的眼界和心胸，他用跟乡贤们同样的音符，谱写出中华民族的最强音。我曾经在晚霞落尽的壶口，借助微弱的光亮欣赏瀑布，那壮阔的阵列，那震撼的响声，仿佛是从天而降的兵马，挟带着锐不可当的气势，扑面而来而后又渐渐远去。此时我分明清晰地听到了，黄河的吼声，太行的号声，让一个不肯屈辱的民族，昂首站立在这个世界上。星海是可敬的，番禺应自豪。
⑨每个时代的人，都有自己的生活方式，都有自己的表述声音。我发现当代的番禺人，更喜欢用新的声音，倾诉对新生活的感受。这新的番禺的声音是大夫山公园的潺潺流水声，是沙湾活动中心的击乐声，是建设工地搅拌机的轰鸣声??这声音寄托番禺人的无限向往，这声音滋润着番禺人的心田。 17.阅读全文，请简要回答作者寻觅的声音有哪些。（3分） 18.第⑤段中画线语句运用了哪种记叙顺序？作用是什么？（4分） 19.请简要分析第⑥段中画线语句的含义。（4分）
20.请结合全文简要分析题目“寻觅记忆的声音”的 含义。（4分） 2012年广东肇庆市初中毕业生学业考试语文试题