机械原理课程设计
由图看出其类似正统函数，但我们近似认为其是折线，折线斜率则为加速度由图可算出：
a?1.4m/s2
由此可估算版台运动一次时间：
根据我们日常生活常识,这是合理的。
t?1.02s五、机器运动简图
第 16 页 共 19 页
机械原理课程设计
六、运动循环图
曲柄：从0o—187o是版台前进，187o—360o版台返回
滚筒：323o—37o回落，37o—150o压印，150o—224o抬起，224°-323°抬起后停止
七、传动系统方案设计
为了满足不同的工作需要，仅用一对齿轮组成的齿轮机构往往是不够的，需用由一系列齿轮所组成的齿轮机构来传动。这里用的就是轮系。
1．原动机的选择：由工作状况，选择低速型，印刷生产率1920—2000张/小时，电动机
功率1.5KW 。转速为940r/min，所以选择Y系列三相异步电动机的Y100L—6。其额定功率为1.5KW，满载转速940r/min。
2．总传动比的计算：总传动比为电动机转速与曲柄转速之比。因曲柄每转一周印刷一张
为一个周期。
所以 n=1920/60=32张/min I=nH/n=940/32=29.4 3．各级传动比的计算：
第 17 页 共 19 页
机械原理课程设计
第一级传动比 i1=4.7 第二级传动比 i2=2.5 第三级传动比 i3=2.5
第一级为带传动，设z1=20 所以Z2=50 Z3=20 Z4=50 Z5=20 Z6=20 实际传动比为 is=4.7×2.5×2.5=29.38
曲柄实际转速为 ns=nH/ is=940/29.4 =31.97r/min
八、总结与感想
机械原理的课程设计终于结束了，在这段时间我的感受颇深，从中学会了很多的知识，得到了很多宝贵的东西。
在设计的最初，我们小组的成员在一起讨论了很长时间，给我最深的感觉就是掌握的知识太少，所掌握的内容不能很好的运用。组长分配我的第一个任务就是看书，了解书中的知识点，以便后面的计算。通过这一会的阅读从中也收获不小。
在之后的讨论中也学会了发现问题并且解决，在设计的过程中出现了很多的问题，在组长的带领下我们都一一解决了这些问题。我也从组长的身上学到了不少的东西。跟着组长的思路大家共同的努力，圆满的完成了本次课程设计。
第 18 页 共 19 页
机械原理课程设计
九、参考文献
[1]西北工业大学孙桓等主编的《机械原理》 高等教育出版社 2006年第七版 [2]上海机械专科学校马永林主编的《机械原理》 高等教育出版社 2008年3月第三版 [3]高职高专系列教材编委会委员隋明阳主编的《机械设计基础》 2002年第一版 [4]西安航空职业技术学院郭红星、张超主编的《机械设计基础》 2006年第一版
第 19 页共 19 页