17、高中化学课程应有哪些作用？ 答：①应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识；
②有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力；
③有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，逐步树立可持续发展的思想。 18、普通高中化学课程是如何充分体现其基础性的？
答：它设置两个必修课程模块，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。在内容选择上，力求反映现代化学研究的成果和发展趋势，积极关注21世纪与化学相关的社会现实问题，帮助学生形成可持续发展的观念，强化终身学习的意识，更好地体现化学课程的时代特色。 19、知识与技能包括哪些内容？
答：①了解化学科学发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念。
②获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。
③重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题。
20. 情感态度与价值观包括哪些内容？
答：①发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。
②有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。
③赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展的思想。
④树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度，崇尚科学，反对迷信。
⑤热爱家乡，热爱祖国，树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任和使命感。
21、应如何实施化学教学？
答：①尊重和满足学生发展需要，指导学生自主选择课程模块；
②把握不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方式； ③联系生产、生活实际，拓宽学生的视野；
④突出化学学科特征，更好地发挥实验的教育功能； ⑤重视探究学习活动，发展学生的科学探究能力
22、应如何进行化学课程评价？
答：实施多样化评价促进学生全面发展；根据课程模块的特点选择有效的评价策略；实施学分管理，进行综合评定
23、简述高中化学必修课程的设计思路。
答：高中化学必修课程的设计，注重学生科学探究能力的培养，重视化学基本概念和化学实验，体现绿色化学思想，突出化学对生活、社会发展和科技进步的重要作用。 24、高中化学教科书编写有哪些建议？ 答：1．教科书内容要有鲜明的时代性 2．教科书编写要处理好备课程模块之间的关系
3．教科书内容要反映科学、技术与社会的相互关系 4．教科书内容的组织要有利于学生科学探究活动的开展
5．习题类型要多样化，要增加实践题和开放题的比例 6．教科书编写要有助于发挥化学教师的创造性
25、请从能量的角度谈谈你对原子结构示意图中核外电子分布的理解。
答：核外电子运动本身是一种能量的反映，核外电子按照能量高低分层运动。 在含有多个电子的原子里，能量低的电子通常在离核较近的区域内运动，能量高的电子通常在离核较远的区域运动。通常把能量最低、离核最近的电子运动区域叫做第一层；能量稍高、离核稍远的电子运动区域叫做第二层；由里往外依次类推。电子是在原子核外距核由近及远、能量由低到高的不同电子层上分层排布的。
26、简述中学生的科学探究与科学工作者的科学探究相似之处与不同之处。 答：相似之处在于中学生的科学探究与科学工作者的科学探究都是科学认识活动，具有方法论上的相似性。
不同之处在于科学工作者的科学探究其目标侧重于认识世界、改造世界，科学探究是在丰富的知识积累和经验水平上展开的，科学探究活动经历问题提出、猜想与假设、制定计划、实施实验、收集数据、解释与结论、表达与交流全过程。
中学生的科学探究目标是侧重于将前人经验有效地转化为自我经验，其探究过程指的是科学学习过程中的探究。由于受其知识和经验、技能的制约，大多数探究活动不可能进行“全过程”探究，而更多的是“片段式”探究，有的探究侧重于设计，有的探究侧重于数据的分析处理等。
27、请从知识的产生和知识的价值两个方面论述你对化学键知识的理解。 答：（1）、化学键知识的产生是对于原子之间作用的一种建构性认识。
①原子之间的化学键是不能观察到的，只能通过让物质发生化学变化来间接推断。 ②化学键理论是从原子趋向于形成较为稳定的结构这一角度来进行建构的。 （2）、化学键概念及其理论的价值
①化学键概念的引入主要是进一步从微观角度认识物质及其转化。 ②化学键理论具有解释原子间作用及其化学反应本质的功能。通过化学键理论的学习，使学生进一步认识到原子之间的作用与原子结构有关；化学反应的本质是旧键断裂和新键生成的过程；化学反应伴随的能量变化取决于破坏旧键吸收的热量和生成新键放出的热量。 ③化学键理论还可以指导物质性质的研究。