苦乐
【精彩题目】
[好题T型台]
1．苦与乐 2．读书的苦与乐 3．成长中的苦与乐 4．苦乐年华 5．生活中的快乐 6．登山的启示 7．一个演员的自述 8．获得博士学位后的演讲 9．苦与乐的辩白 10．学海中的乐趣
[万能题目秀]
1．苦与乐如 （辣与甜、咸与香） 2．一个甘于 （吃苦、奉献）的人 3． （奋斗、进取、努力）中的苦与乐 4． （杨利伟、聂海胜、翟志刚）访谈录 5． （海伦·凯勒、张海迪）生活日记 6．苦与乐的 （转化、统一、对立） 7．我与 （爷爷、奶奶）比生活 8．在 （苦、乐）中生存 9．难忘那些 （岁月、往事） 10．高中生活 （拾趣、点滴）
【非常题记】
1．山是一步一步登上来的，船是一橹一橹摇出去的。（还可适用于努力、进取等话题。） 2．不经冬寒，不知春暖。（还可适用于苦与甜、知足等话题。） 3．吃得苦中苦，方为人上人。（还可适用于吃苦与做人等话题。） 4．化苦为乐是智者的超然。（还可适用于转化等话题。）
5．乐不是苦的积累,而是对苦的总结。（还可适用于逆向思维等话题。）
6．只有经过劳作、经过奋斗得来的快乐，才是真快乐。（还可适用于奋斗等话题。） 7．不可能有从天上掉下来一个快乐来给你享受。（还可适用于享受等话题。）
8．人固然应该生存，但为的是进化；也不妨受苦，但为的是解除将来的一切苦；更应该战斗，但为的是改革。（还可适用于生存、艰苦等话题。）
9．人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。（还可适用于责任等话题。）
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10．患难困苦，是磨练人格之最高学校。（还可适用于磨难等话题。）
【梦幻开头】
1．学习是有苦也有乐的，因为在学习中我们必须刻苦学习，而在学习的过程中，我们获得许多的知识，从而得到乐趣。（从学习的角度谈苦与乐的关系，是因果段。）——《苦与乐》 2．如果把“苦与乐”作为一道选择题，想必是“乐”前门庭若市，“苦”前门可罗雀。众趋“乐”避“苦”很自然也很正常，可以说此乃之本使然。谁也不会无端地寻求艰苦与痛苦，谁也不会真正地厌恶快乐逃避欢乐。只可惜“苦与乐”这对拆不开打不散的悲喜冤家，并不因人们的厚此薄彼而苦乐不均地对待世界，谁都免不了会在亦苦亦乐中度过或长或短的一生。（指出人们对待苦与乐的普遍心理，再谈苦与乐是分不开的，这样就把二者之间的关系摆了出来。）——《苦与乐》
3．读书，有的人认为是痛苦的，有的人认为是快乐的，那么读书到底是快乐的还是痛苦的呢？（从读书的苦与乐入手，引出了本文的话题。）——《读书的苦与乐》
4．古人读书有“头悬梁，锥刺骨”的人，也有“凿壁偷光”的人，他们是苦读书的典范，既然读书是痛苦的，那么为什么他们还要苦读下去呢？原因就是他们知道读书的乐趣所在，在苦读书中寻找读书的快乐。（从古人读书的例子入手，指出读书的苦，然后用一个疑问句引出文章的论题。）——《读书的苦与乐》
5．成长，是每个孩子既渴望又担忧的过程。它包涵了种种痛苦，又给我们带来了那雨后的彩虹。（孩子渴望成长，又担忧痛苦，文章开头点明了孩子渴望成长的矛盾心情。）——《成长》
6．小时候，总希望自己快些长大，为自己编织了许许多多的梦。然而，我们带着对未来的憧憬渐渐长大。谁知，面对着我们的却是无尽的挫折与生活的苦涩。（“对未来的憧憬”是乐，“无尽的挫折”是苦，开头阐述了苦与乐的关系。）——《苦与乐》
7．生活在这个年代的我们，苦与乐的意义其实是很模糊的。生活每天如流水一般的平静，没有什么大起大落的变化。在长辈的话里，我们的生活是幸福的、是天堂，但对这一切我们又有何感受呢？（文章开头指出“苦与乐的意义其实是很模糊的”，正因为模糊才需辨明。）——《生活中的苦与乐》
8．苦与乐相互矛盾，又相互联系。比如乐吧，纸醉金迷是一种乐，功成业就也是一种乐，前者低级庸俗，后者为人们所追求。我们所需要的苦与乐是积极向上的苦中作乐，苦中得乐，苦中享乐。（用简短的文字，阐明了苦与乐之间的关系。）——《苦与乐》
9．驾一叶扁舟，在茫茫大海上航行时何等的苦啊，以此比学海之苦真是形象而深刻。头悬梁，锥刺股，凿壁偷光，程门立雪……在知识的海洋上自古以来就是以苦作舟，苦不堪言。（以苦开头，写学海之苦，为下文写乐准备好了对比点。）——《以苦为乐》
10．提起学习，有的同学说“很苦”，有的同学说“很乐”，我认为：“学习有苦也有乐！” 为什么会这样说呢？（先提出同学们的观点，再指出自己的观点。这是典型的观点型开头。）——《学习中的苦与乐》
【华美片段】
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1．人生不可能只有乐没有苦，也不可能只有苦没有乐。穷人再艰难，也有欢之喜悦。富翁再优越，也有死之伤悲。快乐无比的孩子再无忧无虑，也难免家长管束学校管教之苦恼，风蚀残年的老人再病魔缠身，也难舍儿孙绕膝之欢乐。生活原本就是五味俱全酸甜苦辣什么都有，人生从来都是五彩缤纷喜怒哀乐兼而有之。（用对比的手法，辩证地分析了不同种类的人们的苦与乐。）——《苦与乐》
2．没有苦就没有乐，没有乐就没有苦。苦与乐就如同一枚硬币的正两面，相互依存互为条件谁也离不开谁，又相互融合互相转换彼此难解难分。不经十年寒窗之苦，哪有金榜题名之乐？无久别重逢之乐，何来别离相思之苦？十月怀胎一朝分娩虽然又痛又苦，含辛茹苦的亲谁不是“苦中有乐，乐在其中”？官运亨通大权在握固然可贺可喜，寻欢作乐的贪官几个不是“乐以忘忧，乐极生悲”？此之谓：生有乐必有苦，生有苦就有乐。乐中自有生苦，苦中也有生乐。乐极生悲即为苦，否极泰来就是乐。（用比喻的手法，指出了苦与乐的辩证关系。）——《苦与乐》
3．世间有着各种各样的乐，更有着无穷无尽的苦。艰苦辛苦清苦贫苦等生存不易之苦是苦，失意失望失利失败等事与愿违之苦也是苦，悲痛哀痛病痛伤痛等心灵之苦痛则更是痛加苦。苦是乐之源，乐是苦之果。抱怨苦仍在，惧怕苦更苦。唯有不甘吃苦受苦以苦求乐，不惧千辛万苦以苦为乐，才能从艰苦磨砺中获取和享受真正的生快乐。这，似乎也应算是苦乐年华的辩证法。（先指出无穷无尽的苦，再指出苦是乐之源，这最后说这就是“苦乐年华的辩证法”。）——《苦与乐的辩证法》
4．目前，许多中学生厌恶读书，他们一想到读书就会困，一拿起书本就想睡，甚至有些中学生不仅讨厌读课外书，而且还讨厌读课内书，表现为厌学，最后导致学习成绩下降，考试不及格，前途渺茫啊！那么他们为什么会厌学呢？原因就是他们只看到了读书的痛苦，而享受不到读书的快乐。读书的快乐与痛苦是共存的，只有痛苦而没有快乐和只有快乐而没有痛苦的读书都是不存在的，只要读书的态度端正，就一定会在经历一番痛苦后感受到快乐。（先指出目前中学中存在的厌学问题，再指出根源所在，使论述有针对性。）——《谈苦与乐》 5．读书的时候，无论是难读的字词，艰深的字眼或是作者过高的文学性都会让我们感到痛苦，但我们一定要坚持住。古人云：“逆水行舟，不进则退”，我们只有在“逆水”中勇往直前，才不至于“不进则退”。读书之后，对读书的感悟，对自身为人处事的启示或是从中获取的知识都会让我们感到快乐。而且书读的越多就越快乐。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。我们只有在读的书数量达到一定程度后，才可以在“下笔”是“如有神”。（先指出读书之苦，再点明读书之乐，并说明了二者转化的过程。）——《苦与乐的转化》
6．踏进中学校园的那一刻，就意识着以后的日子必须勇敢面对。是的，学习与生活密不可分，可是它们却是一生当中一个最难、最复杂，甚至是一个无解的问题。无知的我们面对学习的挫折，难道只会退缩吗？成绩的优劣给我们添加了无穷的烦恼，父母的呵责让我们悲愤不已，老师失望的目光让我们无地自容。这时，无助的我们只有选择放弃，似乎在我们伤心的世界里，放弃成了我们唯一的选择！（这一段主要谈的是生活中，特点是学习生活中的苦，表达了现代中学生在现实面前的痛苦心情。）——《中学生活的日子》
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7．可是，我们不会甘心就这样沉沦，因为我们的信念没有改变，我们的美好未来在心中是永不褪色的！所以，我们决定重新站起来，寻找那份属于我们的快乐。自然而然，朋友、知己进入了我们的世界。在与他们心与心的交流中，我们感受到每个人都会有的辛酸苦辣，但我们更加明白，这一切并不可怕，可怕的是我们没有正确、勇敢的面对，而错过了应该属于我们的美丽彩虹。渐渐地，原本乌云密步的空中，被我们坚定的信念和豁达的心胸所击退。天空又恢复到晴空万里。（这一段文字着重谈寻找快乐的过程，生活中尽管有辛酸苦辣，但作者有坚定的信心，“美丽的彩虹”就是作者心中的乐。）——《追求生活的快乐》 8．记得有一次，去参加夏令营的生存大挑战，虽然那并不是真正的极具挑战性的挑战。但对于许多家里的“小皇帝”“小公主”来说，这真是苦啊！那时候我们真是十分之开心，其中有的至今记忆犹新。我们学会搭帐篷、脱身技能等等，还学会了许许多多做人的道理，这是我们快乐的时刻。（生活是苦的，精神是乐的，通过这个例子，说明了自己的苦乐观。）——《苦与乐》
9．苦与乐，二者相依在一起，是对立的统一，可以相互转化。苦是乐的源头，乐是苦的归结。“不经风霜苦，难得腊梅香，”成功的快乐，正是经历艰苦奋斗后产生的。吃得苦中苦，方能得成果。古人“头悬梁，锥刺股，”苦则苦矣，但他们下苦功实现上进之志，本身就是一种快乐，以苦为乐，苦中求乐，其乐无穷。（引用名言，说明了苦与乐之间的关系是对立的统一，可以相互转化。）——《苦与乐》
10．有人见苦就畏惧，这就是缺乏正确的“苦乐观”。古代志士仁人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的苦乐观是把自己的苦和乐与天下人联系起来，这是很了不起的，这比只为个人乐奔忙而不愿为他人去吃苦的人，不知要高尚多少倍。共产主义战士为祖国人民，为人类的幸福而艰苦奋斗置个人苦乐于度外，这更是崇高的“苦乐观”。原因就在于他们确立了共产主义的理想的世界观。奥斯特洛夫斯基说过：“我活着的每一天都意味着和巨大的痛苦作斗争。”但当他取得创作的辉煌成就后，他无比欣喜地总结道：“再没有比战胜种种痛苦更使人感到幸福和快乐的了。”“钢铁”战士刘琦，活雷锋张海迪，他们克服了残疾之苦，战胜了病魔的意志和毅力，在常人无法理解，在痛苦中作拼搏中取得惊人成就，不就充分证明了树立革命苦乐观的重要吗？（用理论，有事例，用充实的论据阐明了革命的苦乐观。）——《我的苦乐观》
【个性结尾】
1．福即是乐，享福即是享乐。生在世期盼享福享乐并没有错，只是所享的“福”与“乐”只能靠自己去争取去创造。道理极其简单：唾手可得的“乐”靠不住，坐享其成的“乐”长不了，不劳而获的“福”实为祸，建立在他痛苦之的“福”必生悲。（从多个侧面阐明了什么才是真正的“乐”，进一步指出了乐与苦的关系。）——《苦与乐》
2．我认为，读书是一个有痛苦有快乐，在痛苦之后有快乐，在快乐背后也有其痛苦的过程。（辩证地说明了读书是一个苦乐相伴的过程。）——《读书的苦与乐》
3．成长中，我们明白了、懂得了其中蕴藏着的苦与乐，也许我们只有带着坚强、执着的心，才能够深刻感受成长，体会出成长的美好！（这是一段承前记叙的议论性文字，是画龙点睛
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的总结句。）——《苦与乐》
4．作为青年学生，我们不能为个人的乐而去吃苦奋斗，克服今天学习中的许多困难，着眼点还是要学好功课，掌握本领，日后为祖国为人民全心全意服务。这就要求我们要有共产主义远大理想，使自己在漫长的人生道路上正确处理好苦与乐的关系。苦，先于人民；乐，后于人民，青年朋友们，让我们以苦为乐，甘吃大苦，力争为全民族的富强、康乐、幸福而奉献吧！（这是一个有号召力、有激励性的结尾，对青年朋友们提出了先吃苦、后享乐的幸福观。）——《》
5．我现在终于明白了，有时乐对自己来说其实是苦，试想，如果我们现在天天都出去玩，什么也不学，将来在社会上就难以立足。有时苦对自己来说也是一种乐，我们现在学习是很辛苦，失去了很多玩的时间，但是将来会获得成功，会更深的体会到苦后的乐。只有努力地付苦，吃苦，才能收获知识，收获无穷的乐趣。（“有时乐对自己来说其实是苦”，说法较辩证，形象地说明了付出与收获的关系。）——《我的苦乐观》
6．这个暑假，网络给了我无穷的知识和欢乐。上宽带网的好处还远远不止这些，上网后我还可以给我的小姨发电子邮件，可以去购物、还可以找我的妹妹聊天呢！暑假里上网真好，小朋友们，如果你有兴趣的话，还可以建立一个属于你自己的网站呢。你不来试一试吗？（这是一个总结段，总结了暑假中网络给我带来的知识和欢乐。）——《暑假中的苦与乐》 7．你经过艰难的思索，推理，最后解出一道难题时，会喜形于色，当你在学习中取得优良成绩时。会感到由衷的喜悦，当你运用所学的知识，在生活中解决了实际问题时，会乐在其中，当你中学，大学毕业，运用所学知识在祖国建设中做出贡献时，更会感到无限的幸福和欢乐，学习本身包含着权大的乐趣。凡是爱学习，刻苦攻读的人，都会乐在其中。（先用排比句指出什么时候会乐，最后一句总结。本段是分总式结构的段落。）——《乐在其中》 8．俗话说：“没有苦中苦，那有甜上甜。”学习中的苦与乐就是这样的，要想掌握真知识，真本领，不吃苦中苦，是不行的。对于学习来说，苦中有乐，乐中有苦，苦与乐是对立的统一，理解了这一点，我们就能够正确对待学习中的苦，不被暂时的困难打倒，从而信心百倍，持之以恒，为获得学习中的“甜上甜”而艰苦奋斗。只有这样苦中寻乐，以苦求乐，才能在知识的海洋里乘风破浪，奋斗拼搏，才能享受到胜利者无限的幸福与欢乐。（本文结尾提出了苦中寻乐，以苦求乐的“苦乐观”，阐明了只有奋斗拼搏才会享受幸福与欢乐的观点。）——《苦与乐》
9．学习的确实有苦也有乐。只有当你养成良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，取得良好的学习成绩，此时学习自然不只是枯燥无味，不再是无穷的苦，而是无限的快乐。所以，我认为：“学习是苦中有乐，其乐无穷！”（首先承认学习中有苦也有乐，但接着给出了变苦为乐的方法，最后作结。）——《苦与乐》
10．古人的这种先人后己，忧于民前、乐于民后的苦乐观，闪烁着珍珠般的异彩，历来为后人所赞颂。事实上，凡能推动社会发展的文学家、政治家、英雄人物都具有这种“把艰苦留给自己，把欢乐送给别人”的高尚品格。（这是一个承上的结尾，先文举例说明先人后已的苦乐观，最后用概括性的语言作结。）——《忧国忧民》
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