关于文理分科的调查报告
学 院：兰州理工大学电气工程与信息工程学院 班 级：控制工程二班 姓 名：姚鹏 代鹏飞 李伟 指导老师：班振海 调查的背景和目的：
2009年7月13日，湖南省教育厅出台文件，为进一步规范普通中小学的办学行为，大力推进素质教育，要求严格落实课程计划，普通高中不得文理分科，文件一经公布，即在社会上引发热议，因而我们对此展开调查，本次调查以学生为主要对象，通过问卷调查的形式，孜求他们对文理分科与否的看法，并辅以因特网检索。 调查的基本方式：
本次调查的资料主要来源于甘肃兰州，陕西渭南，湖南衡阳等地，并通过因特网检索以获得全面，科学的调查资料。 调查共分为四个部分：
1. 资料收集：通过组员分工，在因特网上搜索相关信息。
2. 设计问卷：由组员探讨并决定调查问卷的内容和形式。
3. 调查方式：问卷调查（主要通过Email，短信，走访），因特网搜索。
调查方式一：
我们在甘肃兰州，陕西渭南，湖南衡阳，以随机调查的方式共发放问卷33份，收回问卷33份，回收率100%。 附《关于文理分科的调查》问卷及调查结果 1. 文理分科会不会降低整体素质？
A.会 B.不会 C.不清楚
2.高中文理提前分科教学有无必要？ A.有 B.无 C.不清楚
3.高中文理提前分科对青少年学生的发展是否有益？ A.有 B.无 C.不清楚
4.你觉得文理分科？
A.利大于弊 B.弊大于利 C.不清楚
5.对文理分科你最担心的是？
A.要考的科目太多 B.学得多了只能停留在表面
<1>有人认为理科不再学历史，地理，不再和伟大的思想家对话，那么科学家的人文情怀就有问题，对中国问题，对人
类问题，对民族文化的关系，对环境污染问题等等就会很少关注，你如何看待这个问题？ 结果分析：
通过问卷的对比分析，81.81%的人认为不会出现这类问题，他们认为对于一个学理科的人来说，的确在例行文理分科后，学校不再为他们专门开设文科类的课程，但这并不意味着他们就真正的彻地的告别了文科知识，文科类的知识也并不一定非得从学校开设的课程中学，其实归根结底还在于是否在自身培养了这种兴趣和爱好，只要能从根本上考虑这个问题，它也就不成问题，而另一部分的人则认为，维尔文理分科确实造成了这种倾向，他们的观点是学理科的人由于长期从事逻辑缜密的工作，易造成呆板，缺少人文方面的情怀，对社会的观察，角度也不够全面，尤其缺少了对生活“一树春花笑烂漫”的烂漫想法。
<2>搞文的的不懂礼，搞理的不懂文，只能培养出半个人来，你对此有何看法？ 结果分析：
从问卷中我们统计出约81.81+%的人认为此种看法不正确，他们认为生活在如今的社会，要学的东西太多，更无法在各个方面均有深入的研究，即便是不进行为理分科所追求的“通才”，也应是如此，就就理科生言，在文理分科之前，他们也学过文科科目，而且也具备了独立自主地学习文