岑巩县龙田镇初级中学“留守儿童之家”工作总结
“留守儿童”是当前中国教育不可回避的一个重要问题，它不仅仅是单方面的学校教育问题，而是和许多方面相联系的社会问题。处理好“留守儿童”问题已经成为当前农村教育的一项重要的问题。各级党委和政府都高度重视“留守儿童”的教育问题，我校积极响应各级领导部门的有关文件精神，结合本校实际出发，积极创办“留守儿童之家”，努力为留守儿童营造一个健康成长的良好环境。现将有关工作情况总结如下：
一、加强提高思想认识，积极组建领导机构：
我校根据在上级教育主管部分的布置下，充分认识到关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，以对学生认真负责的态度，对社会高度负责的责任，成立了以校长为组长、副校长和政教主任为副组长、各班班主任、宿管员为成员的“留守儿童之家”建设和管理小组，切实加强了我校留守儿童的教育管理工作，为留守儿童的健康成长创造了良好的条件，使留守儿童把学校当成了自己的家。 二、制定和落实各项计划制度：
1、我校根据上级文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的教书育人的功能，切实为留守儿童的成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促使其全面健康成长。我们加强对留守儿童关爱、教育和管理，从思想上疏导，学习上辅导，言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童感到在学校就像在家一样温暖，让留守儿童与其他孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会做出努力。
2、制定具体工作计划，实施留守儿童教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化，使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地，主渠道。
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3、建立了留守儿童档案资料和联系卡：
各班认真调查，摸清留守儿童的情况，建立每个留守儿童专门档案和联系卡，加强班级与学生家长及其监护人的联系，共同形成以为学生为中心的关爱网络。
4、落实“代理家长”，实施老师结对帮扶留守儿童制度： 每个班的班主任都是本班留守儿童的“代理家长”，随时掌握本班的留守儿童的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，注重积累留守儿童工作经验。“代理家长”定期走访与监护人交流，及时反馈留守儿童的情况，帮助做好留守儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度：
学校定期召开“代理家长”、留守儿童、监护人座谈会。要求班主任经常与“留守儿童”谈心，详细填写记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全，道德发展失范的“留守儿童”制定了个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到了有的放矢，因材施教。
6、建立完善班级考核和教师考评制度：
为切实加强这一工程的有效性和长期性，学校建立和完善留守儿童的管理教育工作考评制度，定期对班级和教师进行考核，年终评出留守工作先进班及先进“代理家长”，并将考核结果与教师评优、评先挂钩。
7、明确责任制度：
“留守儿童之家”领导小组的领导和成员要明确自己的职责，严格要求自己，努力做好“留守儿童”的关爱工作，不断提高个人的业务水平和道德修养，共同努力建设好学校的“留守儿童之家”，让它成为孩子学习生活的快乐场所。
三、真情关爱，开展了丰富多彩的各项文体活动：
1、学校在上级部分的支持下，及时组建了“留守儿童之家”配备了男、女生各1台电脑，供留守儿童与家长在网络中交流，有一定数
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量的图书和文体器材，为“留守儿童”的课余文体活动创造有利条件，为他们的全面发展奠定了基础。
2、学校开通了“留守儿童亲情”室，男、女各2部电话，设立专线，将电话号码公开（0855---3891591、3891592、3891593、3891594），为留守儿童在课间和业余时间与家长联系提供方便，鼓励学生利用亲情电话与家长多沟通，增进了学生与家长的感情。
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3、每学期至少举行一次法制、安全、青春期、心理健康教育讲座：
积极实施“关爱留守儿童”工程，开展丰富多彩的人文关爱活动。我校每学期都至少举办一次法制、安全、青春期、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法，了解安全常识，了解成长中的一些身体变化，让学生身心健康发展。
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4、搭建一个阳光舞台：
各班认真组织留守儿童参加学校举办的一切活动，学校搭建阳光舞台，定期举行班队活动、书画展、演讲比赛、乒乓球等各项文体活动，鼓励留守儿童积极参与，使他们生活在快乐、和睦的氛围中，体会学习的快乐，成长的快乐。
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