南天湖中学三案五环三案 主备教师：钱定云 授课教师：
7、托起草原（学案）
一、给下面带点的字注音
两泓（ ）玲珑剔透（ ）顿挫（ ）细腻（ ） 凄婉（ ）磅礴（ ）恬淡（ ）寻幽揽胜（ ） 隔阂（ ）绮丽（ ） 二、说说下列词语的意思
排山倒海 铺天盖地 亭亭玉立 玲珑剔透 凄婉悠扬 大气磅礴 流连驻足 川流不息 三、作家作品
潘岳博学多才，出入官场与学界，游刃有余，被称为 《托起草原》被收入在《 》中。其论文《 》在学界影响颇深。
四、选词填空
写意、明艳、矫健、灵秀、悠长 、绮丽、浓郁、繁荣、生长 无论草原的歌声如何（ ），草原的舞蹈如何（ ），草原的民俗如何（ ）,草原的风光如何（ ），草原的鲜花如何（ ），草原的河水如何（ ），草原的骏马如何（ ）这一切都只能产生在草原、根植在草原，（ ）在草原，（ ）在草原。
五、抄写你喜欢的句子，并说说你喜欢的理由
六、整体感知 1、《托起草原》一文描写了草原的（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。然而作者的情结却深深的绾系在（ ）之中。
2、通读全文，你认为中原文明应吸取草原文明的那些优点？
南天湖中学三案五环三案 主备教师：钱定云 授课教师：
7、托起草原（习案）
一、你如何理解题目《托起草原》？
二、阅读本文第七自然段，以“这样的草原”开头，使他与前面的内容组成一段内容完整而中心明确的话。
三、揣摩下面句子中带点词语的情味
1、亿万棵粗细均匀的白桦，一团团、一片片从大兴安岭铺天盖地、排山倒海地倾泻下来。
2、越过起伏的小丘，搭上漂浮的流云，云那边，无论多远，依然是你的家乡，你的牧场，你永远依恋的地方。
四、草原的歌有着怎样的特色？为什么会形成这样的特色？
特色 原因 。
五、本文的艺术特色有一个亮点：语言优美，主要表现在善用修辞手法，以增强文章的感染力，结合课文，请举例分析。
六、根据材料回答问题
材料一：近四十年来，随着气温升高，中国冰川面积缩小了3248平方公里，比20世纪60年代减少了5.5%。
材料二：西藏字20世纪30年代到90年代的60年间，共有13个冰碛湖发生过15次溃决，形成巨大泥流和洪水灾害，给当地人民生命财产造成极大危害。2000年，在易贡藏布发生特大溃决型洪水，使川藏公路全线中断，冲毁麦通大桥，公路50余公里。
1、综合两则材料，请你用简洁的语言概括出材料所揭示的内容。
2、“保护我们的水源停止全球变暖”是世界共同的心声，请围绕“阻止全球变暖”设计一则富感染力的宣传标语（至少使用一种修辞手法）
南天湖中学三案五环三案 主备教师：钱定云 授课教师：
7、托起草原
教学目标：：
1、自主学习字词、句以及与本文相关的文学常识， 理清文章思路，把握文章结构。
2、探究交流：品味文章精美的语言，揣摩文中比喻、排比等修辞手法的表达效果。体味作者的思想感情，理解文章的文化内涵
教学重点：理清文章思路，把握文章结构，明确这篇散文的抒情技巧。 教学难点：体味作者的思想感情，理解文章的文化内涵。 教学过程：
一、设情激趣
在内蒙古自治区呼伦贝尔盟，有一个孕育了我国少数民族的摇篮，历史上的鲜卑人、契丹人、女真人、蒙古人等，都是在这个摇篮里长大的。她是中国游牧民族历史舞台的后台，同时也是中外闻名的旅游胜地。她就是——呼伦贝尔草原。今天我们就来学习有“当代梁启超”之称潘岳的大作《托起草原》。 二、自主探究 1、读通全文
2、学案1-----6题 三、合作交流
习案1-----5题 四、成果展示
1、学案1、6题 2、习案2、3、5题 五、拓展延伸 习案6题 附板书设计：
课后反思：
南天湖中学三案五环三案 主备教师：钱定云 授课教师：
诗词诵读：汉江临眺（学案）
一、王维唐代山水田园诗人，字 ， 人，人们称他的诗
“ ”，有“ ”之称。我们学过他的诗有 、 、 。 一、给下列画横线的字注音
楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 二、填空
（1）楚塞三湘接， 。（2） ，山色有无中。
（3） ，波澜动远空。（4）襄阳好风日， 。
三、写出诗歌大意
诗词诵读：汉江临眺（习案）
一、品读诗歌
1、玩味诗中及妙的词语 “接”与“通”：
“外”与“中”：
“浮”与“动”：
二、按要求写诗句
1、《汉江临眺》诗中有画，这幅画的背景是 ， 。
远景是 ， 。近景是 ， 。
全景是 ， 。
2、故意用动与静的错觉，渲染水势的诗句是 ， 。
3、表达作者对襄阳风物热爱之情的诗句是 ， 。 4、“ ， 。”，历来为人们所传诵，不愧为千古佳句。
三、背诵古诗，体会作者表达的思想感情
南天湖中学三案五环三案 主备教师：钱定云 授课教师：
山居秋暝（学案） 一、给画横线的句子注音
秋暝 空山 归浣女 莲动 春芳歇 王孙
二、填空
空山新雨后， 。明月松间照， 。 竹喧归浣女， 。 王孙自可留。 三、读诗歌悟诗情
1、诗中有 、 、 三个典型的意象，表达诗人 的理想和像渔人般的质朴自由。
2、诗中的王孙指的是 。 四、默写古诗
山居秋暝（习案） 一、用自己的画描绘下列诗句
明月松间照，清泉石上流
二、对下列理解不恰当的一项是（ ） 1、“晚来秋”紧扣标题，点明时间。 2、“春芳歇”指春色怡人，适合观赏。
3、诗歌所描绘的景色如画，清新自然。4、诗歌寄托了高洁的情怀。 三、按要求写诗句
1、作者用清新自然的笔调，勾画出有声有色、有动有静的诗句是 ， 。 2、表现山居理想之化身的浣女和渔人的质朴自由的诗句是 ， 。
3、表现诗人洁身自好的诗句是 ， 。 四、《山居秋暝》是一首写山水的名诗，于诗情画意中寄托了诗人 的情怀和对 的追求。 五、《山居秋暝》主要运用了 的写法，用松、竹、莲三个意象表达诗人追求 生活的理想。