沭阳风情网 www.shyfq.com 中级职称理论考试历年真题 A..可操作性 B.验证性 C.教育性 D.探索性 14.现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期(BCD )
A.教育测验运动时期 B.目标分析研究时期 C.多方位研究时期 D.教育评价的兴盛时期 15.简述质性评定的主要特征有( BCD)
A.评定是一种自上而下的评价 B.评价的目的在于促进主体人的发展 C.评价的方式具有情境性 D.评定是不断探索改进的过程 三, 判断
(×)1 .《中国教育改革和发展纲要》的印发,标志着新一轮基础课程改
革的开始.
(√)2. 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本.
(×)3 .课程标准它是面向全体学生的共同的,统一的基本要求和最高要
求.
(√ )4.素质教育本质上是一种个性化教育.
(× )5.自主学习就是自学,强调突出学生的主体地位,排斥教师的介入
和指导.
(× )6. 学校的课程结构中学科课程,分科课程,必修课程,国家课程应
占绝对主导地位.
(√)7. 我国基础教育实行三级课程管理的基本模式,学校课程管理亦需
要建立三级管理网络.
(√ )8.实现课程管理的统与分的有机整合,是世界课程管理的总的趋
势.
(× )9.校本教研即师本研究.
(√)10.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动.
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沭阳风情网 www.shyfq.com 中级职称理论考试历年真题 四,简答
1.新课改的具体目标有哪几项 P8
答:有六项具体目标,它包括:改变课程功能,调整课程结构,精选教学内容,改进教学方式,改革考试和评价制度,重建课程管理体系. 2.课改的主要任务是什么 P15
答:(1)构建一个新型课程管理体系.(2)建立一支新型教师队伍.(3)探索一套新型课堂教学模式.(4)完善一个新型教育评价体系.(5)建设一个先进的信息化平台.(6)培养一批先进典型. 3. 新课程改革的核心理念及其基本含义.P34-35
答案:本轮课程改革的核心理念是:为了每位学生的发展.\为了每位学生的发展\包含着三层含义:(1)以人(学生)的发展为本;(2)倡导全人教育;(3)追求学生个性化发展.
4. 本次课改中,课程体系走向综合化的具体表现是什么 P43
答案:(1)从小学三年级至高中设置非学科的\综合实践活动\课程;(2)新课程还设置了许多\综合性学科\着意推进课程的综合化,对旧有的课程结构进行改造;(3)各分科课程都在尝试综合化的改革,强调科学知识同生活世界的交汇,理性认识同感性经验的融合. 5. 新课程在教材观上的转向具体表现在哪些方面 P60-62
答:首先就教材与学生的关系而言,学生不再是教材被动的受体而是对教材进行能动实践的创造性主体;教材不再是只追求对教育经验的完美的预设,而要为学生留有发展的余地,使教材编制过程本身延伸到课堂和学生的学习之中.
其次,就教材与教师的关系而言,教材的权威消解了.教材设计要有意识地引导教师能动地乃至个性化地解读教材. 6. 开展综合实践活动课程的意义.P94—95
答:使学生通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究方法,发展
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沭阳风情网 www.shyfq.com 中级职称理论考试历年真题 综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感,同时培养学生利用信息技术的意识和能力.了解必要的通用技术和职业分工, 具有初步技术能力.
7. 实行\三级课程管理\的作用是什么 125
国家,地方,学校三级课程管理各自权利和责任的划分,①摆脱了过去僵化单一的管理体制`,妥善地处理了课程的统一性与多样性的关系,②有助于教材的多样化,③有利于满足地方经济,文化发展和学生发展的需求.
8. 为什么说教师是重要的课程资源 141
①首先,教师素质的高低,对学生发展有着重要的影响,\近朱者赤,近墨者黑\教师通过自身修养对学生\言传身教\学生通过\耳濡目染\可以从教师身上学到很多东西,这种潜移默化有时比课堂上的传授效果要好;②其次,教师决定着课程资源的选择,开发和利用,是学生利用课程资源的引导者,再完美的课程也必须经过教师的实施,理想中的课程与教师实施的课程肯定存在一个\落差\教师能否合理选择课程资源,对于缩小这个\落差\非常重要.
9. 作为校本研究的主体对教师有什么要求 P150
答:校本教研以教师为研究的主体,强调教师即研究者,要求教师形成研究意识,以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视,分析和解决教学实践中的问题,鼓励教师从课程改革的问题和需要出发选择课题,强调研究的实效性和可持续性. 10. 世界各国课程评价有哪些特点.P170
答:一,重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化 二,重综合评价,关注个体差异,实现评价指标的多元化 三,强调质性评价,定性与定量相结合实现评价方法的多样化 四,强调参与与互动,自评与他评相结合,实现评价主体的多元化
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沭阳风情网 www.shyfq.com 中级职称理论考试历年真题 五,注重过程,终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移 五,论述
1.新课程标准在哪些方面突出体现了\以学为本\的设计思想 P26
答:第一,在课程目标的设计上,新增加的两个维度\过程与方法\情感,态度,价值观\突出了作为学习主体的人——学生和学生发展的重要地位,更多地关注和强调学生学习的过程与方法,学习的态度与情感,反映了课程标准的设计思想是\目中有人\以学为本\的现代课程理念.
第二,在内容标准的设计上,从\学习领域\学习主题\目标要素\的学的角度,来设计和组织课程内容,以学生的学习为主线,充分感受到课程标准中\学生\和\学生发展\是具有十分重要的地位.
第三,在课程实施建议方面,从\教\更好地为\学\服务,从\教\更好地服务于\学生发展\从\教\更好地服务于学生学习方式的转变这样一个角度来提出建议.为学生形成主动参与,独立思考,自主探究,相互合作的学习品质,提供教学环境和教学平台的支撑.
2. 举例说明,在教学中如何处理\预设与生成\的关系.P50
答案要点:
首先,辩证地理解\预设与生成\的关系,既要改变过去那种只有\预设\完全封闭,一切尽在\教师掌控之中\的现象,又要避免不适当地,漫无边际地\生成\影响课堂教学质量,减损国家要求及教育\引导\塑造\的责任.
其次,教师在备课及进行教学设计时,要\详略得当\所谓\详\一是在教学目标和内容的设计上,尽可能地将\三维目标\和有关内容加以整合,而不能仅有\知识点\二是尽量考虑周到,预先设想可能出现的情况及多样化的对策.所谓\略\是指教案不要太详尽,宁可\粗一点\给现实的,活生生的教学留下一定的时空,最终在教学中完成,在教学后完善,决
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沭阳风情网 www.shyfq.com 中级职称理论考试历年真题 不能像过去那样把教学的每一环节,教师的每一句话及学生的可能回答都写出来,使得原本富有生命力的教学成了完全预定的,僵死的\走教案\演教案剧\
再次,在课堂中,教师要\与时俱进\与境俱进\及时抓住并灵活处理具有\生成价值\的问题,回答,细节,情境等,让教学充满灵动,智慧与活力;但是,这种\生成\必须与预设的学习目标,学习主题有某种内在联系(这种联系不一定局限于本节课或本单元的目标和内容),或是拓展,或是深化,这样才能既保证课堂教学的\开放\与\灵活\促进学生自主和富于个性化,创造性地学习,又达到国家对青少年一代的基本要求.
(举例略)
3.谈谈自主学习的实施要点(P67—74)
答案要点:
(1)创建积极的课堂环境;(2)使学生认同学习目标;(3)给学生更多的学习自主权;(4)灵活运用多种教学方法;(5)学生参与评价学习结果并优化学习方法;(6)让学生参与课堂管理. 4.试述发展性评价的内涵是什么.P180
答:其基本内涵表现为:
(一)评价的根本目的在于促进发展.淡化原有的甄别与选拔的功能,关注学生,教师,学校和课程发展中的需要,突出评价的激励与调控的功能,激发学生,教师,学校和课程的内在发展动力,促进其不断进步,实现自身价值.
(二)与课程功能的转变相适应.体现本次基础教育课程改革的精神,保障基础教育课程改革的顺利实施.
(三)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势.关注全人的发展,强调评价的民主化和人性化的发展,重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用.
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