六、尚待进一步研究与解决的主要问题 在实施教学的过程中，要以研究型大学的教学理念逐步推进向研究型教学模式转化，进一步深化入校第一门计算机课程的教学改革和课程建设，不断地、适时地更新课程内容，保证课程的前沿性、先进性与实用性，实现与中小学计算机教育无缝隙连接。运用先进教育思想和教学手段，大力研发数字教学相关系统和数据库，实现真正意义上的数字教学，把安徽农业大学经济技术学院的《大学信息技术》课程建设成为省内领先、争取接近国内一流独立学院的大学计算机基础课程。 （1）不断完善不同类专业要求的教学大纲 并在 2010 届新生开设该课程基础上，进一步通过 2011 届和 2012 届新生进行课程教学实践，以便检验和完善课程教学大纲和教学基本要求。“大学信息技术”应更加系统、深入地介绍一些计算机科学与技术的基本概念和基本原理，并配合相应的实验课强化学生的动手能力和技能的培养。而课程中一些工具的使用与技能性的教学内容可通过实验课完成。教学重点应将“文化基础”的老三样（打字、排版、操作系统使用方法）改革为新三样（网络技术、数据库、多媒体信息处理）。 （2）进一步完善《大学计算机基础》课程系列教材的建设。 《大学信息技术》是大学计算机基础教育中的基础性课程，教材内容选取既要与中小学的计算机教育内容无缝隙连接，又要为以后大学计算机基础教育打下坚实基础。我们认为“大基”课程教材应涉及计算机系统与平台、计算机程序设计基础、数据分析与信息处理、信息系统开发四个领域的概念性基础层次的内容，以及计算机系统与平台领域的大多数内容。各章内容按“精讲多练”的原则组织。 （3）建立数字式教学平台。 该平台将集成课程网站、机考系统、多媒体数字资源管理系统等。通过 2010-2012 届新生的教学实践，在众多教师制作的课件中优选出高质量的多媒体课件。并将选出的课件再经过专业美工处理，力争在出版社出版发行。与此同时，改革大面积教学采用大批教师人工授课教学模式，采用网络化的数字式授课教学模式。实现网上实时答疑、网上提交和批改作业、网上自助式学习和实验、网上自我测评。 （4）研制开发“机考系统”。 大学计算机教育的主要目标是培养学生具备利用计算机解决本专业领域中问题的能力。 11
检验一个学生计算机应用能力的最好方式是在计算机上实际使用操作。建设丰富完善的上机题库。 （5）制做与课程相关的、丰富的数字教学资源。 该门课程要实现数字式教学，首先要建立丰富的多媒体数字资源，不仅包括授课课件、实验课件，还要包括答疑数据库、习题数据库、实验模板数据库、学生作品数据库等。通过数字式教学平台进行发布。 （6）加强和国内名校的交流，学习名校先进的教学理念。 计算机基础类课程的改革是一个永不止步的、循序渐进的过程。国内名校、名家的科学、先进的教学理念为我们计算机基础类课程的教学改革提供了借鉴，指导着我们的教学改革。因此需要我们持之以恒，不断探索、求实创新，才能培养出学生对计算机和信息技术的观察能力、记忆能力、操作能力、分析和解决问题的能力。 项目负责人：（签字）
年 月 日 12
三、项目成果目录 序号 成果名称 成果形式 作者 成果形式为教材的请注明出版社；成果形式为论文的请注明发表的期刊名称等 继续教育研究 合肥学院学报 1 2 独立学院计算机基础教育现实分析 ID3算法在计算机成绩分析中的应用 农林高校非计算机专业计算机实践课程的“三个阶梯”探索 无刷新 Web 客户端组件的研究与实现 多代理强化学习在智能教学系统中的应用 《大学信息技术基础》 《大学信息技术基础》 《大学信息技术基础》 论文 论文 王永梅、何如海 王永梅 3 论文 杨宝华 电脑知识与技术 华北水利水电学院学报 计算机与数字工程 清华大学出版社 清华大学出版社 清华大学出版社 4 5 6 7 8 论文 论文 教材 教材 教材 李洋 李洋 王永梅 杨宝华 李洋
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四、经费决算表
项目立项经费 课题总经费 课题支出经费 课题节余经费 10,000元 学校配套经费 10,000元 10,000元 0元 单位财务部门意见 公章： 负责人签字： 年 月 日 五、学校审核意见 该教研项目按照原定研究计划已完成相应的研究目标，且研究成果丰富，体现了多项特色和创新点，对于计算机课程的改革与创新具有重要的指导作用，并为后续研究提供基础，具有一定的理论意义和应用与推广价值。项目鉴定专家组经集体研究认为，整体而言，该项目的研究执行情况、实际成果和成果应用与推广均符合省厅相关文件的要求；项目结题报告脉络清晰、客观详实。基于此，专家组一致同意该项目可以结题。 公章： 年 月 日
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六、专家鉴定结论 鉴定专家组负责人：（签字） 专家组其他成员： （签字） 年 月 日
七、教育厅高教处审核意见
公章： 年 月 日
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