《 英国资产阶级革命》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！我叫张媚，来自汕尾职业技术学院中文系113级历史教育（2）班。我今天说课的课题是人教版九年级上册第十一课《英国资产阶级革命》，下面我将从说教材、学情、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来展开我的教学构思。
一、说教材
（一）教材的地位及作用
本课属于《世界历史》九年级上册的第四单元“步入近代”的第二课。英国资产阶级革命是整个世界历史教学中的一个重点和难点，它上承第十课”文艺复兴和新航路的开辟”，下启“法、美资产阶级革命和工业革命”，这场革命对英国的历史产生了重大影响，并迅速波及欧洲的其他国家和地区，推动欧洲资产阶级革命的发展，反映了当时世界历史的发展趋势。因此，我将教材紧密围绕“处死査理一世”、“光荣革命”、“权利法案”三部分，把学生带入英国资产阶级革命复杂过程的学习。 （二）说教学目标
根据新课标要求和学生的认知特点，我制定了如下教学目标： 1、知识与能力：
（1）知道议会在英国资产阶级革命的地位和作用，以及英国资产阶级革命爆发的背景和过程。
（2）了解“新贵族”与“光荣革命”之间的联系，了解《权利法案》和君主立宪制的确立对英国资产阶级革命的影响。
（3）通过学习《权利法案》的基本内容，培养学生阅读历史资料、归纳材料基本要点的能力，从而培养学生综合分析历史问题的能力。 2、过程与方法
在历史课堂教学过程中，我将采用讲述法、问题探究法、讨论法、提问法以及多媒体辅助教学等；通过情境教学，加深学生对英国资产阶级革命的背景、历史影响的理解。同时考虑到本课中英国资产阶级革命过程的复杂曲折性，我会在课堂讲解史实的过程中，给出材料，不断提出问题，培养学生发现问题、解决问
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题的能力，从而激发学生的学习兴趣，增强学生对本课知识的理解和记忆。 3、情感态度与价值观
通过本课内容的学习，让学生认识到英国资产阶级革命是经过长期曲折的过程才取得胜利的，使之明白革命是需要前赴后继的，新事物战胜旧事物是一个艰难的过程，需要坚定的勇气、信心的，使之认识到历史发展规律----新生的资本主义制度必然代替旧的封建制度，从而使学生坚定理想信念，关注社会时事，与时俱进，树立“服务社会，奉献社会”的世界观、人生观和价值观。 （三）说教学重难点
1、重点：英国资产阶级革命爆发的原因和《权利法案》下君主立宪制的确立和作用
2、难点：英国资产阶级革命的历史影响
确立依据：我为了让学生明确资本主义发展和资产阶级革命二者的关系，让学生认识到《权利法案》是“光荣革命”的胜利产物，而《权利法案》下确立的君主立宪制是资本主义政权的一种组织形式。由此，我将英国资产阶级革命爆发的原因和君主立宪制的确立和作用作为重点；而英国资产阶级革命的影响以学生现有的知识水平理解起来有一定难度，所以我把它设立为本课的难点。
二、说学情
九年级学生，正处于中考备考的阶段，他们学习压力大、容易急躁、注意力不集中、缺乏耐心，加上本课涉及的问题多、理论性较强，因此要较好的完成课程就对教师提出了更高的要求。所以我采用多媒体教学手段，选用一些图片、材料，帮助学生对英国资产阶级革命内容形成全面清晰的认知结构，以达到课堂的最优效率。
三、说教法学法
本课涉及到较为曲折的革命过程和新生的君主立宪制，学生通过上节课“文艺复兴和新航路的开辟”的学习，已经掌握一定的背景线索，但学生还缺乏必要的英国历史的背景材料，基于此，我将以讲述法结合ppt图片介绍英国首都、白金汉宫、女王入手，激起学生学习的求知欲和探究欲。为了突出学生主体地位，提高他们合作学习和自我完善的能力，同时培养他们多角度思考问题的习惯，我主要采用小组讨论合作探究学习的学法。九年级学生，通过《中国古代史》、《中国近
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代史》的学习，具备了一定的历史常识、生活经验和认识历史的能力，但其历史分析和解决问题的能力还不够强，所以在解决本课的重难点时，我会结合材料，以小组合作探究问题和教师提问方式加以引导，深入浅出，以此加强学生的思维能力和分析能力。
四、说教学过程
根据本课的教学内容和学生的实际情况，在教学过程中我设计了四个环节进行讲解。
（一）、探源历史
温故知新，导入新课。（3分钟）
ppt出示文艺复兴和新航路开辟的图片，通过简单复习上节课“近代社会曙光”的内容，加深学生对文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会影响的记忆，接着我会向学生提出问题“文艺复兴和新航路开辟，对英国资产阶级革命爆发有哪些促进作用？”，通过这一问题的提出，激发学生对革命原因的探究。 （二）、走进革命
这一环节，我会从本课三个小标题“处死査理一世”、“光荣革命”、“权利法案”进行讲解。
1、“处死査理一世”，探究革命爆发原因”（8分钟）
首先，我会给出两段材料，第一个是有关“革命前英国资本主义经济迅速发展的概况”、第二个主要是“封建王朝对资产阶级的压榨”。让学生阅读材料并结合课本第一部分内容，找出革命发生的原因，在此基础上，由我归纳总结。这一环节是针对学生的认知规律，即由现象出发探求原因来设计的，使学生掌握“革命发生的原因”。
2、“光荣革命”，了解革命的经过（6分钟）
接着我会给出一张革命经过的表格，由于革命的经过比较简单，我要求学生阅读“光荣革命”的相关内容，填写表格。5分钟后，我会与学生一起来完成表格，如果同学有不太清楚内容，可以进行适当讲解。通过这种教学方式，不仅可以检验学生的自学能力，而且还可以培养学生自己动手解决问题的能力。
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3、“权利法案”，掌握革命的结果（12分钟）
最后，我会采用情景教学法，重现1688年光荣革命的场面，有利于学生想象当时英国的封建势力和资产阶级在经历了血与火后，取得了革命的胜利结果。鉴于《权利法案》的内容和君主立宪制的确立和评价是本课的重点，我会在这一环节中，给出一些有关《权利法案》的资料和图片，同时提出问题让学生思考，让学生小组合作讨论材料所反映的问题，5分钟后再分别派出代表分析回答问题，在学生回答的过程中，我会对其加以引导并作出适当的讲解，特别是对《权利法案》下法治代替人治的特点的解释，使学生领悟这场革命对英国发展的意义，认识到民主与法治才是历史发展的必然要求。通过这种方式来提高学生的思维能力和合作探究学习能力，既加深了学生对英国资产阶级革命影响的理解，又加深他们对重点知识的理解掌握。 3、探究革命（8分钟）
这一环节，主要是针对本课难点内容“英国资产阶级革命的历史影响”而设定的。通过上两个环节的学习，学生已经对革命的背景和过程有了初步了解，基于此，我会准备一些材料信息来辅助教学，再将小组设立为“英国”和“世界”两个小组，让学生根据课本和材料知识，分别请学生就这两个小组角色扮演说说革命的历史影响，最后由我对其作出评价和补充。这种角色探究合作活动，有利于加强学生对革命历史意义的把握，提高学生的学习探究能力。 4、感悟革命（5分钟）
通过对本课内容学习，加强学生对整个革命的理解，我会对英国资产阶级革命的艰难过程和《权利法案》下的民主法治，进行情感价值观的教育。通过介绍民主和法治是人类社会发展的必然趋势，使学生懂得社会进步与个人价值之间的密切联系，借鉴历史，感悟革命精神，从而为推动人类社会提供了思想理念基础。 5、课堂小结
主要利用多媒体展示本课的知识结构，教师进行简单概括。 6、课后作业布置：
请你比较一下，中国古代的皇帝和英国资产阶级革命后的国王有哪些不同？
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第11课 英国资产阶级革命教案
一、教学目标：
(一)知识与能力
1、知道议会在英国资产阶级革命的地位和作用，以及英国资产阶级革命爆发的背景和过程；
2、了解“新贵族”与“光荣革命”之间的联系，了解《权利法案》和君主立宪制的确立对英国资产阶级革命的影响；
3、通过学习《权利法案》的基本内容，培养学生阅读历史资料归纳材料基本要点的能力，从而培学生综合分析历史问题的能力。 （二）过程与方法
1、学生课前预习《英国资产阶级革命》的相关内容
2、教师课堂讲解：采用讲述法、问题探究法、讨论法、提问法以及多媒体辅助教学等方法；通过情境教学，材料分析、问题设疑，加深学生对英国资产阶级革命的背景、历史影响的理解，培养学生发现问题、解决问题的能力，从而激发学生的学习兴趣，增强学生对本课知识的理解和记忆。 （三）情感态度与价值观
通过本课内容的学习，让学生认识到英国资产阶级革命是经过长期曲折的过程才取得胜利的，使之明白革命是需要前赴后继的，新事物战胜旧事物是一个艰难的过程，需要坚定的勇气、信心的，使之认识到历史发展规律----新生的资本主义制度必然代替旧的封建制度，从而使学生坚定理想信念，关注社会时事，与时俱进，树立“服务社会，奉献社会”的世界观、人生观和价值观
二、教学重难点：
1、重点：英国资产阶级革命爆发的原因和《权利法案》下君主立宪制的确立和作用
2、难点：英国资产阶级革命的历史影响 三、教学用具：多媒体、教科书、黑板
四、课型：新授课
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