依法促进科技的发展
教学目标：
1、让学生了解科学技术是人类文明进步的阶梯和标志。 2、文字的出现为科技的发展准备了必要的条件。
教学重点和难点：理解科技事业在社会主义现代化建设中的重要地位 教学过程：
一、激趣导入新课。
说一说：如果完全失去了现代科技，我们的生活会变成什么样子？ 二、讲授新课。
师： 展示两组材料：
（1） 名人名言：1、资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。（马克思）2、科学是一种在历史上起推动作用革命的力量。（恩格斯）3、科学技术是第一生产力。（邓小平）
材料：据说，人类迄今为止拥有的核武器的梯恩梯当量，足以将自己毁灭22次以上！核威胁的论调，已不是一朝一夕了。再往前看，一次比一次规模更大，一次比一次死亡人数更多的世界性战争，至今回忆起来，仍叫人毛骨悚然。试想，没有现代高科技在其中发挥作用，其杀伤力会如此巨大吗？ 思考：这两组材料说明什么？
【生】明确：说明了科学技术是第一生产力。
说明每一次科技革命也给人类带来了很大的负作用。 【师】以上高度概括了科技的地位和作用。科学技术是人类文明进步的阶梯和标志，每一次科技革命都给人类的经济和社会带来了巨大的影响。让我们一起来了解科技发展的足迹吧！
【师】文字的出现标志着人类进入了文明时代。请同学们想一想：在文字出现以前，人们用什么方式来记事？你知道哪几种古代文字？ 【生】明确：象形文字、甲骨文、楔形文字等。 【师】每天我们都要和汉字打交道，那么你知道它们是怎样演变来的吗？它们又蕴含着怎样的科学道理？
【师】讲一讲古代科技：例：近代科技的纪念碑——埃及金字塔
（2）国家以法律形式确认科技事业的战略重要地位，为大力发展科技事业提供法律保障。
（3）国家建立科学技术奖励制度，对于在科技事业中作出显著成绩的个人和集
体，法律明确规定给予奖励。 （4）科技要发展，人才是关键。 三、总结：
依法制裁损害精神文明建设的行为
教学目标 知识与技能：
了解我国法律规定的建设精神文明的基本措施；能结合惩治制作、传播文化垃圾的犯罪分子的实例，对社会主义精神文明建设要有法律保障发表看法。 过程与方法：
通过对法律惩治制作、传播文化垃圾的犯罪分子的实例的分析，培养学生分析问题的能力、辨别是非的能力，增强法制意识。 情感、态度与价值观：
知道哪些行为是要受到禁止和制裁的，这些行为要受到何种制裁，从而指导自己的行为，加强自身修养。 重点、难点与疑点分析
法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为是本框的重点。因为，从教材的要求看，法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为，有利于规范文化市场，净化社会风气，遏制文化垃圾滋长蔓延，能够为精神文明建设创造良好的社会环境，促进社会主义精神文明建设的健康发展。从学生行为看，青少年正处于青春期，对一些事物缺乏辨别能力，但是又十分好奇，这种好奇心容易使学生产生错误的行为。因此，重点加强这方面的教育，有利于提高学生的识别能力，减少错误行为的发生。 教法建议：
利用事例、漫画等资料，采用分析、讨论等活动，丰富课堂内容，提高学生学习兴趣。 教学过程
复习提问：社会主义精神文明建设的主要内容是什么？
导入新课：
法律不仅对加强精神文明建设及其主要内容做了明确规定，还对建设精神文明的基本措施做了明确规定。
法律对建设精神文明的基本措施做了明确规定（板书） （一） 法律规定建设精神文明的基本措施（板书） 1、 指引性措施（板书） （1） 思想道德建设方面： （2） 教育科学文化建设方面：
教材上的这部分内容，理论性比较强，单单听老师讲解学生也会觉得枯燥。因此，对这部分的处理宜以学生活动、学生参与为主。
想一想：在学校应该遵守的各项纪律，已经学过的一些法律知识。国家为什么要对大家进行这样的教育？希望工程的意义何在？
通过以上活动，总结出：宪法规定国家通过普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，在人民中进行爱国主义、集体主义、共产主义等教育；通过在城乡不同范围的群众中制定和各种守则、公约等途径，加强思想道德建设，提高全国人民的思想道德素质。宪法还规定国家采取多种措施，加强教育科学文化建设，提高全国人民的科学文化水平。这些是精神文明建设的需要，也是法律对精神文明建设的保障。
2、 鼓励性措施（板书）
对于这部分的讲解，主要采取列举实例的方法。（详细事例见扩展资料） （1） 江泽民看望人民科学家钱学森 （2） 李国安：转战戈壁的模范给水团长 （3） 徐虎：在平凡岗位上温暖千万家 （4） 王选、黄昆荣获国家最高科学技术奖
（5） 中共中央国务院隆重举行国家科学技术奖励大会 学生分析：我国法律为什么要规定给予这些人鼓励或奖励？
总结出：我国法律法规作出的这些规定，对于形成崇尚先进、学习先进的社会风气，促进精神文明建设不断发展，具有重要作用。 （二） 法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为（板书）
学生根据上节课的安排，列举实例。教师也可以在此基础上进行补充。（实例见扩展资料）
学生对这些行为进行分析评论，总结出这些行为损害了精神文明建设，必须接受法律的制裁。事实也证明，充分发挥我国法律禁止和制裁损害精神文明行为
的功能，反对迷信，崇尚科学，净化社会风气，遏制文化垃圾滋长蔓延，能够为精神文明建设创造良好的社会环境，促进社会主义精神文明建设健康发展。 小结：这节课我们学习了法律规定建设精神文明的基本措施，法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为。下面请同学们看看教材上的\阅读与思考\，并发表自己的见解。
环境问题危害大 教学目标
了解人类面临的主要环境问题及其产生的原因。
了解人类对环境的破坏程度以及对人类生存的严重危害。
通过对全球性环境问题产生原因的分析，培养分析和总结归纳的能力。 认识环境问题的全球性及严峻性，增强对环境问题的紧迫感、危机感和责任感。
重点和难点
重点：人类面临的环境问题及产生原因 难点：环境问题的全球性 教学方法
将学生分成4个研究小组，探究当前世界存在的环境问题。 分组讨论这些环境问题产生的原因和危害 。
在分类整理的基础上，指导学生对全球主要环境问题进行系统归纳。 教学过程
一、环境问题及其产生的主要原因： 二、环境问题的概念及其分类 三、环境问题产生的原因
四、人类面临的主要环境问题及其危害 小结 活动 （课前）将学生分为4个研究小组，分别探究当前世界存在的主要环境问题，并分析其产生原因
学生分组讨论的结果，给出环境问题的概念：环境问题人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为原因遭到破坏，从而影响到人类的生活和生产，甚至人类生存的问题。
引导学生分析得出人类生活同环境的关系密切。 接着分析环境问题的实质。 给学生展示多幅图表，数据和漫画，设问：“图中所揭示的环境问题是什么？为什么？怎么办？”
（注重加强训练学生分析材料并从中归纳总结的能力）
引导学生回顾这节课我们应该了解到环境问题“是什么”， “分几类”，
“有哪些”，“怎么办”。
请同学们讨论身边有哪些环境问题，如何从我做起保护身边的环境。
依法保护土地和海洋
[教学目标 ]
1.知识目标
⑴识记：我国几个主要的环境保护的基本原则。
⑵理解：①简要说明我国环境保护的基本原则。
②列举实例，表明依法治理环境的重要性和紧迫性。
⑶活动：①根据各自的体验，分析一个自己感触最深的环境问题，对国家和个人应如何依法保护环境发表看法。
②对学校周边的环境问题进行调查，并向有关部门提出治理环境的建议。 2.能力目标
要求学生初步学习用历史的观点看待环境问题，用联系的观点认识环境问题的危害，用发展的观点理解依法保护环境的极端重要性；初步学习用对比的方法理解环境违法与环境犯罪的区别，以及对它们处罚的不同，提高学生的辨析能力；学习运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高其参与环保活动的能力。 3.思想觉悟目标
要求通过有关环境知识的学习，增强学生的环境意识；通过对有关环保法律的学习，增强其依法治理环境的法律意识；通过对依法治理环境的学习，初步培养学生在环境问题上的权利和义务的观念；要求培养初步的在环境问题上的学以致用、知行统一的意识。 [教学重点]
1.环境问题及其危害。 2.我国环境保护的基本原则。 3.青少年应自觉履行保护环境的义务。 [教学难点 ]
依法保护环境的重要性和紧迫性 [教学过程 ]
第一课时 人类面临严重的环境问题 [导入新课]
阅读的要求是粗读，即只读课题、框题、目题。（阅读后，教师提问，学生回答，教师在黑板右上角列出本课的知识总体框架结构。）请同学们阅读下列材料，了解人类环境的状况。
提问：上述材料说明了什么？（设计此问题的目的是启发学生对环境问题思考） （学生回答后，教师归纳。）上述材料说明人类面临严重的环境问题。环境问题已成为人类面临的最为迫切的问题之一，引起当代人的深思，究竟为什么会出现