或团队中展开学习，让所有的人都能参与到明确的集体任务中，强调集体性任务，强调教师放权给学生。合作学习的关键在于小组成员之间相互依赖、相互沟通、相互合作，共同负责，从而达到共同的目标。通过开展课堂讨论，培养思维表达能力，让学生多多参与，亲自动手、亲自操作、激发学习兴趣、促进学生主动学习。
八、教学条件与资源 1、师资条件要求
主讲教师2 名；职称要求：中级及以上。
兼职教师2 名；职称要求：工程师及以上；工作经历要求：具有三年以上工程设计经验。
2、实践教学条件要求
序号 1 2 科学计算器 多媒体教学素材，如精品课程网站中的视频 器材名称 数量 每人一份 一套 3、教材与教学资源开发
优先使用《水利工程经济》课程建设团队主编的《水利工程经济》及习题集，杨凌职业技术学院水利水电建筑工程专业课程改革系列教材，该教材内容针对性性强，符合我校学生特点，而且实用性强。
还有蔡守华主编的教材《水利工程经济》（第4版）中国水利水电出版社，《水利工程经济学》 施熙灿主编，中国水利水电出版社。
九、学生学习建议
本课程是一门既有理论型的岗位方向课，要学好这门课程必须作到以下几点： （1）端正态度，严肃认真
要充分认识本课程在专业中的重要地位，以严肃认真的学习态度，对待本课。只有明确学习目的，才能刻苦认真，奋发向上。
（2）专心听讲，及时复习
经济理论是水利工程经济评价的基础，初学时常会感到抽象难懂，而前两模块的理论学习是后两模块的基础，前面不学好，后面的案例根本无从下手。因此，听讲要专心，要善于思考，课后要及时复习以加深理解。
（3）循序渐进，稳步提高
要注意理解各经济指标的含义，弄清其适用的范围和相互之间的关系。在透彻理解其含义的基础上，再完成一定的习题，帮助思考，能准确的运用各指标进行经济评价，投资决策的能力。
6
（4）严格要求，耐心细致
水利工程项目涉及的投资都比较大，正确的经济评价所作出的决策对于项目影响巨大。学习经济理论时，有的公式要熟记牢记，如分期等付现值因子、等比递增现值因子、等比递减现值因子等都是必须掌握的知识点，一定要用心学习记忆。
7