2013年河北省普通高等学校对口招生考试
一、单项选择题（本大题共50小题，每小题3分，共150分） 1. 注意的两个显著特点是（ ）
A. 选择性与集中性 B. 指向性与集中性 C. 指向性与灵活性 D. 选择性与灵活性 2.以下不属于感知觉的是（ ）
A. 视觉 B. 温度觉 C. 平衡觉 D. 幻觉 3.记忆的基本环节不包括（ ）
A. 学习 B. 识记 C. 保持 D. 再认或回忆 4.以下哪种不是想象的构成形式？（ ）
A. 夸张与强调 B. 典型化 C. 分析与综合 D. 拟人化 5.一般来说，哪个年龄段的儿童处于单词句阶段？（ ）
A. 半岁到一岁 B. 一岁到一岁半 C. 一岁半到两岁 D. 两岁到两岁半 6.儿童语言发展的基本规律是（ ）
A. 先听懂，后会说 B. 先会说，后听懂 C. 先句子，后词语 D. 先虚词，后实词 7.以下哪个选项不是思维的基本形式？（ ） A. 概念 B. 判断 C. 表象 D. 推理
8.愤怒会导致生理状态发生变化，以下哪种生理变化不是有愤怒引起的？（ ） A. 呼吸加快 B. 心跳加速 C. 血压降低 D. 血糖升高
9.同一情绪的不同唤醒水平对智力操作的影响不同，一般来说，以下哪种情况能为认知操作提供最佳的条件？（ ）
A. 较高水平的愉快和兴趣状态 B. 较低水平的愉快和兴趣状态 C. 中等水平的愉快和兴趣状态 D. 极高水平的愉快和兴趣状态
10.八个月的婴儿与母亲建立了良好的关系后，在与母亲分开时会伤心大哭。这一现象被称为（ ）
A. 依恋 B. 分离焦虑 C. 陌生人焦虑 D. 情绪的社会参照性
11.马斯洛提出的需要层次理论认为，处于“需要金字塔”最高层的是（ ） A. 安全需要 B. 生理需要 C. 归属与爱的需要 D. 自我实现的需要
12.抱负处于哪种水平的人对工作比较自觉，在工作中有信心、有毅力去克服困难、取得成功？（ ）
A. 较低 B. 一般 C. 较高 D. 极高
13.贝贝小朋友在幼儿园里帮老师搬凳子，老师奖励了他一朵小红花。从此以后，贝贝每天都帮老师搬凳子，老师每次都会奖励他。有一天，贝贝搬完凳子后，老师忘了奖励他，贝贝很不高兴，之后再也不帮老师搬凳子。关于这件事，以下哪种说法是不正确的？（ ） A. 对搬凳子这件事，贝贝从一开始的内部动机变成了外部动机 B. 贝贝对搬凳子的兴趣降低了 C. 贝贝变懒了
D. 贝贝现在更在乎老师的奖励了
14.关于性格，以下哪种说法是错误的？（ ）
A. 性格是后天形成的 B. 性格是可以塑造的
C. 性格是不稳定的，容易改变 D.性格可以在一定程度上改造气质 15.智力复合论的代表人物是（ ）
A. 加德纳 B. 华生 C. 霍夫斯塔特 D. 斯皮尔曼 16.根据推孟对智力水平的划分，“天才”的智商通常处于哪个分数段？（ ） A. 120分以上 B. 140分以上 C. 110分以上 D. 110——130分以上
17.人各有所长，有人擅长弹琴，有人擅长运动。以下最能解释这种现象的是（ ） A. 能力成熟的时间有差异 B. 能力是后天形成的
C. 能力的类型有差异 D. 不同人的遗传条件不同 18.构成自我意识的心理成分不包括（ ）
A. 自我认识 B. 自我体验 C. 自我监控 D. 自我注意 19.自信心水平较低的儿童通常会表现出（ ）
A. 积极主动参与各项活动 B. 勇于表达自己的意愿 C. 对新环境不容易适应 D. 遇到困难不易退缩 20.关于行为主义学说，以下不正确的是（ ）
A. 行为是由环境决定的 B. 人的内部心理过程值得关注
C. 行为是通过学习获得的 D. 不同的环境可以塑造不同的个体
21.学前教育学的创始人，被誉为幼儿园之父的德国著名教育家是（ ） A. 蒙台梭利 B. 福禄贝尔 C. 夸美纽斯 D. 卢梭 22.狭义的教育仅指（ ）
A. 学校教育 B. 幼儿教育 C. 家庭教育 D. 社会教育
23.哪位教育家反对分科教学，提倡综合的单元教学，主张游戏式的教学？（ ） A. 陶行知 B. 蒙台梭利 C. 陈鹤琴 D. 杜威 24.制定幼儿园具体教育目标应注意的问题不包括（ ） A. 分解方法要恰当 B. 涵盖面要全面
C. 要有连续性和一致性 D. 要有具体可操作性
25.教师在生活中把握教育契机展开教育，并注意在日常生活中强化，这体现了哪种幼儿园教育原则？（ ）
A.保教结合原则 B.以游戏为基本活动的原则
C. 教育活动性和活动的多样性原则 D. 发挥一日活动整体教育功能的原则 26.以下哪项不属于幼儿社会性发展的内容？（ ） A. 培养爱的情感 B. 培养良好的个性 C.形成必要的社会规范 D.学习人际交往技能和能力
27.教师用话语、表情、目光、动作等向儿童传递“你做的很好”、“我相信你能完成”等信息，这种指导幼儿行为的技巧是（ ） A. 强化行为的技巧 B. 预估行为的技巧
C. 转移行为的技巧 D.让幼儿理解行为后果的技巧
28.教育要促进每个幼儿在原有基础上的发展，这体现了（ ）
A. 促进儿童全面发展的原则 B. 面向全体，重视个别差异的原则 C. 保教结合的原则 D. 以游戏为基本活动的原则 29.下列选项中，属于幼儿教师义务的是（ ） A. 进行保育教育，开展保教改革和实验 B. 指导幼儿学习发展，评定幼儿成长 C. 参加进修或者其它方式的培训
D. 关系爱护全体幼儿，尊重幼儿人格
30.用幼儿能够理解的方式向幼儿提供适宜的信息、词汇或问题，引导幼儿把谈话延续深入下去的谈话技能是（ ）
A. 倾听的技能 B. 扩展谈话的技能
C. 结束交谈的技能 D. 引发交谈的技能 31.以下对幼儿活动的描述错误的是（ ）
A. 教学活动是幼儿发展的基础和源泉
B. 幼儿的生理活动是满足身体发展需要的最基本活动 C. 幼儿的心理活动带有鲜明的个体特征，是内部活动 D. 幼儿的实践活动是最富有发展价值的综合性活动 32.下列哪项属于直接“教”的优点？（ ）
A. 清楚明确、系统有序、省时经济 B. 充分发挥幼儿的自主性 C. 使教师与幼儿的交往机会大大增加 D. 容易获得各种直接经验 33.以下哪项是影响幼儿学习的内部因素？（ ）
A.家庭条件 B. 语言能力 C. 幼儿园教育水平 D.物质条件
34.教师根据幼儿的年龄特征提供不同的发展环境，这体现了幼儿园环境创设的什么原则？（ ）
A. 环境与教育目标的一致性原则 B. 发展适宜性原则 C. 幼儿参与性原则 D. 开放性原则 35.家长直接参与的家园合作方法是（ ）
A. 家长学校 B. 家长专栏 C. 家长座谈会 D.“爸爸、妈妈老师”制度 36.下列哪项是以“幼儿的学习”为出发点而设立的学习目标？（ ）
A. 激发儿童对事物的好奇心，教会儿童观察、操作、分析、发现的方法，培养研究开放的态度。
B. 积极主动与自然接触，观察敏锐细致 C. 培养儿童对动、植物的爱心
D. 帮助儿童认识人类与自然界的关系，并关注生活环境 37.幼儿园教育教学计划拟定的重点是（ ）
A.年龄班计划 B. 学期计划 C. 月（周）计划 D. 具体教育教学活动计划
38.辅导幼儿学会运用视、听、嗅、味、触等感觉器官去认识所选的对象使幼儿获得感性经验的活动方法是（ ）
A. 观察法 B. 实验法 C.游戏操作法 D. 参观法
39.如果只以幼儿获得知识技巧的多少来评价教学效果，就会使教师热衷于“满堂灌”让幼儿死记硬背，机械模仿。这体现了课程评价的（ ）
A. 鉴定作用 B. 诊断作用 C. 改进作用 D. 导向作用 40.幼儿园幼小衔接工作的重点应该是培养儿童的（ ）
A. 读写技能 B. 数字与计算 C. 学习规则 D.入学适应性 41.学前儿童编构故事具有年龄班特点，能编完整故事的班是（ ） A. 小班 B. 中班 C. 大班 D. 托班
42、儿童在教师指导下，借助一定的凭借物，围绕主题来讲述自己生活中所见过的、印象深刻的或感兴趣的教育活动是（ ）
A. 情境讲述 B. 看图讲述 C. 生活经验讲述 D. 实物讲述 43.一般认为，肥胖个体的体重超过了相应身高应有体重的（ ） A. 10% B. 15% C. 20% D. 25%
44.六岁小男孩晨晨做事粗心，写字经常会出现部首或笔画颠倒；动作也不协调，走路经常会顺拐。这表明他可能患有（ ）
A.儿童焦虑症 B. 感觉统合失调症 C. 儿童孤独症 D. 厌食症 45.下列哪个不是美术作品构成的要素？（ ） A. 造型 B. 材料 C. 构图 D. 色彩
46.教师让幼儿以个别物体与其他物体配合，表达一定情节的绘画活动形式是（ ）
A. 物体画 B. 情节画 C. 自由画 D. 图案画 47.下列哪项不属于学前儿童的问题行为？（ ）
A. 破坏性行为 B. 嫉妒行为 C. 欺骗行为 D. 利他行为
48.父母不允许孩子违背大人的意志，给予孩子温暖较少，这种家庭教养方式是（ ） A. 专制型 B. 溺爱型 C. 民主型 D. 忽视型 49.下列哪项不是科学知识的特点？（ ）
A. 真理性 B. 主观性 C. 经验性 D.可重复性
50.由教师组织，帮助儿童理解、使用文学语言，发展儿童在他人面前大方说话的语言游戏是（ ）
A. 语音游戏 B. 句子游戏 C. 词汇游戏 D. 故事表演游戏 二、填空题
51.根据大脑沟、回的分布，一般把大脑皮层分为四个部分，即_______、顶叶、颞叶和枕叶。 52.社会生活环境对儿童发展的主动调控作用是通过_______来实现的。、
53.________是一种行为障碍，主要特征是活动多、注意力不集中、容易激动、行为冲动和情绪不稳定等。
54.按照识记材料的性质以及对材料的理解程度，可以把识记分为________识记和意义识记。 55.幼儿教师在家里休息时仍会出现班上小朋友活泼可爱的形象，这种形象是__________。 56.________是对人脑中已有的表象进行加工改造，创造出新形象的心理过程。 57.________言语是指人们用文字来表达思想和情感的言语。 58.思维是人脑对客观事物进行的间接的、________的反映。 59._______是一种深入的、比较微弱而又持久的情绪状态。 60._______是个体对客观事物的一种高度积极的肯定态度。
61.意志行动中的心理冲突有很多。所谓“鱼与熊掌不可兼得”描述的是_________冲突。 62.母亲进行亲子交往的最初形式是___________。
63.根据动机和目的不同，可以将社会性行为分为________和反社会行为。
64.根据古希腊医生希波克里特的分类，气质主要有四种类型，分别为：胆汁质、多血质、粘液质和_________。
65.幼儿对自己从未见过的一种玩具感兴趣，非常想通过触摸的方式理解该玩具。这表明幼儿对该玩具产生了________。
66.美国心理学家__________发表了《一个行为主义者心目中的心理学》，标志着行为主义学派的诞生。
67.______是专门研究3---6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学。 68.陶行知是我国伟大的人民教育家，他创立了______和“教学做合一”的教学法。
69.我国幼儿园教育目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面______的教育，促进其身心和谐发展。” 70、实施幼儿智育应处理好智力与知识技能的关系、重视幼儿 的培养、注意幼儿知识的结构化。
71、实施幼儿德育应注意热爱和尊重幼儿、遵从 实施德育、重视指导幼儿行为的技巧。
72、幼儿教师的观察力主要指对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的 。 73、教师要与家长进行良好的沟通，须掌握了解家长的技能、与家长交流的技巧、与家长 的技巧。
74、幼儿园环境按其性质可分为 和精神环境两大类。 75、幼儿与环境的相互作用是在 中实现的。
76、教师直接的“教”时，应注意重视儿童的 ，因人施教。 77、课程的基本要素通常包括课程目标、课程内容、 和课程评价。 78、幼儿园课程目标是评价教育教学 的过程。
79、幼儿园教学计划的制定是幼儿园依据幼儿教育目标和 ，有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。
80、幼儿园普遍使用的教育教学手段有实物、图书、图片、幻灯录像、 。 81、幼儿的游戏伴随着愉快的情绪体验，是在 的情景中发展的。 82、幼儿自己想出来的、自己发起的游戏是 。
83、在反社会行为中，最具代表性 、在幼儿中最突出的行为是 。 84、学前儿童社会性发展 和教育上的两大特点是 和生成。 85、 是词汇教育的基本原则。
86、定期地组织围绕某个话题展开的语言活动是 谈话活动。
87、学前儿童科学教育的总目标包括情感和态度、 、科学知识和能力。 88、 是幼儿学习数学的基本方法。 89、三岁前，儿童的主要交往环境是 。
90、0-3岁婴幼儿身体保健教育的方法包括生活行为练习法、 和游戏法。 三、判断题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。请在答题卡上相应的位置作答，正确的打“√”，错误的打“×”） 91、人类的心理活动是大脑的产物。（ ） 92、遗传因素决定了儿童心理的发展。（ ）
93、新奇的、强烈的刺激更容易引起人的有意注意。（ ） 94、记忆是人脑对过去经验的反映。（ ） 95、创造想象是根据一定的预定目标和任务，不依据现存的描述而独立创造出新形象的过程。（ ）
96、一般来说，随着幼儿年龄的增长，情境性言语的比例逐渐上升，连贯性言语的比例逐渐下降。（ ）
97、解几何题的时候，在头脑中设想出一张图作了辅助线之后的变化，这样的思维是抽象思维。（ ）
98、情绪和情感是为人类的主观体验 ，跟外界环境没什么关系。（ ） 99、意志对行为的调节有两种基本表现：一是发现，二是制止。（ ） 100、儿童在三岁的时候通常已经具备了自我意识。（ ）
101、陈鹤琴创办的我国最早的幼儿教育实验中心是南京鼓楼幼儿园。（ ） 102、幼儿个体发展中，生命的健康存在是一切发展的基础和前提。（ ）
103、爱孩子是进行幼儿德育的前提，因此幼儿教师要给幼儿喂饭、穿衣、要包容孩子的错误。（ ）
104、幼儿教师对幼儿的随机观察可在一日生活的任何时候、任何环节发生。（ ） 105、幼儿之间的冲突是的价值的，是幼儿社会性发展、认知发展的重要途径。（ ）
106、接受学习是机械灌输的学习方式，发现学习是有意义的学习方式。（ ） 107、幼儿园课程目标只规定课程内容的范围，但不规定内容的深度。（ ）
108、拟定教育教学计划是把具有指向性的计划框架转化为可操作的教育教学活动。（ ） 109、根据教学目标和教育内容就能确定教育教学形式和手段。（ ）
110、幼儿没有明确意识到游戏后要了解掌握什么，因此游戏中的学习没有目标。（ ） 111、一岁半到三岁是儿童语言的快速发展期，也是说话能力培育的关键期。（ ） 112、实现教育目标是各级教育管理部门的事情。（ ） 113、幼儿健康的标志就是身体健康。（ ）
114、学前儿童的美术作品能体现出儿童个性发展的程度。（ ） 115、对学前儿童进行音乐教育有利于开发他们的左脑。（ ） 四、名词解释（本大题共2小题，每小题3分，共6分） 116、发散思维： 117、教案：
五、简答题（ 本大题共5小题，每小题8分，共40分） 118、什么是言语？言语的作用有哪些？ 119、如何培养学前儿童的情绪与情感？ 120、幼儿教育的意义体现在哪些方面？
121、幼儿的实践活动对幼儿发展的意义与作用是什么？ 122、教师应该如何组织指导幼儿园数学角科学教育活动？ 六、论述题（本大题共4小题，每小题12分，共48分） 123、试述家长跟幼儿进行亲子交往时应该注意哪些问题？ 124、试述如何根据儿童的气质类型进行教育。 125、试述教师间接“教”的方式及应注意的问题。 126、试述幼儿园幼小衔接工作的内容与方法。 七、活动设计（本题16分）
127、请以“小猴生病了”为主题，设计一个幼儿园中班的社会教育活动方案。