3 白 杨
学习目标
1、 会写6个生字（要求能准确读写），会写“清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、新疆、陷入、浑黄一体”等词语。（要求书写正确、美观）。
2、 能有感情地朗读课文，体会白杨的特点，能背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3、 主要方法：朗读、勾画、识记，培养自学能力和口头表达能力。 自主学习 1、 我来读一读。
方法：反复朗读课文三遍以上，在课文中勾画出本课的生字新词，读准字音，认清字形，把音节写在课后的生字上面，再读三遍，遇到不理解的词语请查字典。 2、 我来记一记。
方法：仔细观察生字的结构和笔画，利用编故事、编谜语、换偏旁等多种方法牢记生字。特别注意个别字的写法，如：疆、陷。 3、我来写一写。
方法：把本课的生字和学习目标中的词语正确、工整地抄写两遍，加深印象。
4、我来填一填。
通过课前预习，我知道了课文讲的是在一辆通往___________的火车上，__________和________ ____围绕着车窗外的________ ____而展开讨论的事情。兄妹俩眼中的白杨树是
_________________________（什么样的），父亲眼中的白杨树是__________________ ___________________________________________________ _____（什么样的）。
5、我来背一背。
方法：用红笔把课文中父亲向孩子们介绍白杨树的那段话画出来，背一背。请对桌同学评一评。
（ ）流利、有感情。 （ ）通顺、流利。 （ ）还不太流畅。 合作探究
1、初读课文，说说你对白杨树的了解。（组内对桌同学两两互讲） 提示：生长环境、外形特点、贡献用途、内在精神等方面