小学数学苏教版二年级上册 三 表内乘法（一）《5、5的乘法口诀》
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1教学目标
1、经历编写5的乘法口诀的过程,进一步理解乘法的含义。 2、掌握5的乘法口诀,提高运用乘法解决问题的能力。
2学情分析 3重点难点
重点:
掌握并应用5的乘法口诀。 突破方法:
通过自主观察,列举生活熟悉的事物,激发学生的学习兴趣。 难点:
探究并掌握5的乘法口诀。 突破方法:
通过交流讨论,让学生自己感知形成过程。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】5的乘法口诀 一、创设情境,引入新课
1、谈话:孩子们,每天上课之前我们都进行口算练习,看到你们表现得那么出色,老师也想和你们比一比?谁敢和老师进行一下PK。 2、师生比赛 口算:
3+3+3+3+3= 9+9+9+9= 7+7+7+7+7= 8+8+8= 6+6+6+6+6= 6+7+8= 7+8+9= 5+5+5+5=
3、趋势引出课题:你们知道老师为什么能够很快说出这些算式的得数吗?(学生们满脸困惑)那是因为我有一个法宝——乘法口诀。(板书课题:乘法口诀) 二、探究新知 1、教学例1.
(1)课件出示福娃图,一盒有多少个?(5个)几个5?(1个5)
教师指出:1个5可以用乘法算式表示,写作1×5或5×1。因为1个5还是5,所以1乘5(或5乘1)得5,为了今后计算方便,我们可以根据1×5=5或5×1=5编成一句口诀,谁能试着编一编呀?(解释口诀:一五得五,表示1乘5或5乘1等于5,我们习惯把较小的数放在前面)。