腾越（山羊）动作； 2、组织学生分别练习各部觉； 难点：发现、纠正错分动作； 误动作。 3、认真练习、认真体多 4 3 3、教师演示分腿腾越（山会动作； 羊）动作； 4、想一想：为什么有4、学生在帮助下完成动的同学踏不准板？ 作。 5、请学生做练习，大家评议； 6、继续练习，要求相互间帮助。 多 3 小 结 1、放松活动 束 2、总结 部 3、下课 分 小 结 小学六年级体育课教案
2014-2015学年第二学期 第21课
一、选修内容—武术：组合动作（一）⑤—⑥； 教材 二、游戏：冲过火力网。 认知：初步记住动作名称和顺序，了解连续进攻的含义； 技能：初步学会动作方法，做到冲拳、弹踢、架打有力； 目标 情感：能喜爱民族传统体育，激发学生的爱国热情； 负荷：发展学生的柔韧性和协调性。 教学
1、教师组织领做 2、指出本课优点与缺点 3、组织：四列横队 1、学生学习，体会； 2、学生练习 课的内容 课的组织 - 41 -
学生活动 练习负荷
过程 与 教师活动 一、检查人数、检查服装；安排见习生； 1组织：两列横队 * * * * * * * * * * * * 2、接受汇报 1、体育委员组织整队次时强数 间 度 1 并报告人数； 2 3 1、要求：精神饱满、 队形整齐 2 4 2 准 备 部 分 二、准备活动 1、队列、慢跑 2、徒手操、伸展运动 3、教师宣布本课内容，任2、练习： 3、专门性练习 务 4、教师指挥，口令 一、组织：四列横队 * * * * * * 一、选修内容—武术：* * * * * * 组合动作（一）⑤—* * * * * * ⑥； * * * * * * 重点：改进和提高动、复习各部分基本动作； 作质量； 2、出示教学挂图，讲解本高； 4、积极探索，不断提 课内容； 3、组织学生分步骤练习各 2 动作； 多 4、学生进行分散体会动1、认真体会动作； 网。 作； 重点：提高学生的躲5、教师指导纠正。 闪和应变能力； 组织：两路从队 难点：合理运用战术1、教师讲解游戏的名称、会动作； 策略。 方法和规则； 4、想一想：为什么有3 2、解说场地人员的安排； 的同学踏不准板？ 3、认真练习、认真体4 觉； 多 2、在模仿动作中找感 4 1 中 领； 多 3、认真体会动作要多 像，认真揣摩动作； 1、学生进行复习； 2 2、仔细观看教学录2 4 中 1 2 2 小 基 本 部 分 难点：动作连贯到位，路线清楚。 二、游戏：冲过火力 - 42 -
3、分组练习； 4、巡视指导，纠正错误动作。 5、开始进行游戏； 多 3 小 结 1、放松活动 束 2、总结 部 3、下课 分 3、组织：四列横队 小 结 小学六年级体育课教案
2014-2015学年第二学期 第22课 教 材 一、支撑跳跃：分腿腾越（山羊）； 二、跑：耐久跑。 认知：能说出分腿腾越（山羊）的动作要领； 目 标 技能：能正确做出分腿腾越（山羊）动作； 情感：乐于、敢于重复练习； 负荷：发展学生协调、灵敏性。 教学
1、教师组织领做 2、指出本课优点与缺点 1、学生学习，体会； 2、学生练习 课的内容 课的组织 - 43 -
学生活动 练习负荷
过程 与 教师活动 一、检查人数、检查服装；安排见习生； 1组织：两列横队 * * * * * * * * * * * * 2、接受汇报 1、体育委员组织整队次时强数 间 度 1 并报告人数； 2 3 1、要求：精神饱满、 队形整齐 2 4 2 准 备 部 分 二、准备活动 1、队列、慢跑 2、徒手操、伸展运动 3、教师宣布本课内容，任2、练习： 3、专门性练习 务 4、教师指挥，口令 组织：多种组织方式 一一、支撑跳跃：分1、教师讲解分腿腾越（山2、仔细观看教学录腿腾越（山羊）； 羊）学生存在的问题； 重点：改进、提高动2、组织学生分别练习各部3、认真体会动作要作质量； 分动作； 难点：动作连贯到位。 3、教师演示分腿腾越（山4、积极探索，不断提 羊）动作； 高； 4、学生在帮助下完成动 作。 2 5、请学生做练习，大家评 多 议； 重点：掌握合理的体6、继续练习，要求相互间2、在模仿动作中找感力分配方法； 帮助。 难点：坚持到底，持组织：分若干小组 之以恒。 1、教师讲解耐久跑的动作会动作； 要领，并进行动作示范； 4、想一想：为什么有 2、组织学生练习中速跑； 的同学踏不准板？ 3 3、认真练习、认真体4 觉； 多 1、认真体会动作； 4 1 中 领； 多 多 像，认真揣摩动作； 2 1、学生进行复习； 2 4 中 1 2 2 小 基 本 部 分 二、跑：耐久跑。 - 44 -
3、教师说明耐久跑跑进路线； 4、选择领跑人员。 5、开始进行耐久跑练习； 结 1、放松活动 束 2、总结 部 3、下课 分 小 结 小学六年级体育课教案
2014-2015学年第二学期 第23课 教 材 一、小排球：跨一步垫球； 二、跑：4分钟定时跑。 认知：能知道向前或向后跨一步垫球动作方法； 目 标 技能：能做出向前或向后跨一步垫球动作； 情感：能积极投入学习，善于发现和改正错误动作； 负荷：发展学生的协调性。 课的组织 教学 课的内容 过程 教师活动
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1、教师组织领做 2、指出本课优点与缺点 3、组织：四列横队 1、学生学习，体会； 多 3 小 2、学生练习 练习负荷 学生活动 次时强与 数 间 度