《槐乡的孩子》教学教案（三年级上册）
教学目标：
１、有感情地朗读课文。
２、读懂课文内容，引导学生体会劳动是快乐的。 教学重点：
有感情地朗读课文。 教学难点：
读懂课文内容，引导学生体会劳动是快乐的。 教学过程： 一、揭题谈话。
１、说说自己感到最快乐的事。
２、揭题 学习“槐”字，理解“槐乡”。
二、初读课文，明确：“槐乡孩子的快乐是什么？”
１、提出初读要求：读通文章，难读的句子多读几遍；思考：槐乡孩子的快乐是什么？
２、交流对问题的理解。
三、细读课文，体会“快乐”。
１、那些地方能让你感受到他们的快乐呢？找找、划划相关的句子 ２、交流、体会、朗读。
（1）女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着，有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
（2）当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
（3）月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。 ３、小结。
点出──槐乡孩子的快乐其实就是──采槐米（劳动） ４、读出“快乐”。
在三个句子中选择自己最有感受的练读。 四、联系上下文，体会“劳动的艰辛”。
１、采槐米，捡槐米这种劳动，你认为是艰辛的吗？ ２、默读课文，从文中找找依据。 ３、交流（引导要点）。 （1）槐米小（第二节）。
（2）八月才有，天热（第三节）。 （3）采的时间长。
五、理解“艰辛的劳动是一种快乐”的原因。
１、究竟是什么原因使孩子们觉得这不是苦，而是一种乐呢？ ２、自读第二小节后，交流原因。 六、积累句式。
槐乡的孩子勤劳、懂事，他们的生活、快乐都离不开槐树，槐树就像他们的伙伴，让我们来读读课文的第一小节。 １、引读，内化句式，体会特点。 ２、拓展训练。
第 1 页
（1）安吉。（竹乡） （2）黄岩。（橘乡） （3）草原。
３、再次朗读，强化句式。
第 2 页