18.参照2013年江苏省高考语文作文评分标准，建议均分46分。试拟作文阅卷评分细则： （一）操作细则：
分类 赋分 切题 立意 结构 记叙文 主旨与材料?神似?而有个性，有?灵犀?的相通之默契，有巧妙而机智的构思，有生动传神的细节，有浓郁而清新的文采，故事有真实感和亲近感 主旨与材料?神似?，有?灵犀?相通，有构思，有细节，有文采，故事真实，富有生活气息 所叙人和事与?材料?相似，主题基本接近?材料?某一含义，故事平淡，写人叙事能力一般 议论文 一 70-63 切题 二 62-56 独到、深刻 精巧、严谨 深入?分析?，对某一?含义?进行?分解?和?剖析?，多问几个?为什么? 能够?分析?，能对某一?含义?进行?分解?或?剖析?或多问几个?为什么? 观点能从材料中来，但论证不很充分，虽略有?分析?，也有一定的层次或条理，但内在逻辑不够严谨 满足于简单?解读?材料，或一味?例证?，用大同小异的几个事例证明某一?含义? 立意貌似从材料中来，但整体论证已经越出材料或含义范围，且文章基本是观点加材料 观点或立意完全不与材料沾边，不会论证，没有条理或逻辑 准确、正确 完整、有特点 基本三 55-49 基正确 本切题 略有四 48-42 牵强 五 41-28 不切题 六 27-0 牵强贴标签 不正确 基本完整 逻辑层次不清 无章无法 或机械扩写，或简单续写，或故事虚假，记叙描写能力薄弱 另起炉灶，胡编乱造，故事低俗，表达能力很差 （二）几点说明： 1.关于题目：
“他”基于做广告的目的写了一句话，四位路人出于善意（从“老兄”的称呼中可以如此判断）给“他”提出了建议。他们提建议的语气都很坚决，“他”觉得这些建议都有道理，就采纳了。但这些建议其实背离了“他”原来的目的。结果很荒谬，事与愿违，用作广告的这一句话就全被涂掉了。可见，“他”是一个缺少主见的人，容易被别人的看法左右；而“他”觉得别人的建议是合理的，原因就在于“他”做事的目标不明确，因此在权衡他人意见时没有主见。这是一个哲理故事，整体上揭示了坚持主见与采纳他人建议的辩证关系。
立意可以从以下几个角度切入。一、从“他”的角度看：①做事要有主见，不要被他人的意见左右；②做事要有明确而坚定的目标；③不要因别人的善意而失去自己的目标；④学会从实现目标的角度来权衡他人的看法。二、从路人的角度看：⑤学会提富有建设性的建议。三、从材料的整体看：⑥正确处理主见与建议的关系；⑦如果背离了最初的目标，局部的合理性可能转变为整体的荒谬性。 2.文体写作提示 ●议论文写作：
①能扣住材料内涵，作个性化的解读，认识独到、深刻，观点与材料统一且分析透彻，论证有层次感，语言表达富有逻辑性；或者能从一个独特的角度切入，进行层层深入的分析论证，语言智慧、幽默、犀利，可视为一类卷赋分，特别优秀的可至满分。
②能扣住材料，提出有意义的中心观点，并能扣住中心论点展开论证，举例恰当，论据分析能扣上论点，综合运用论证方法，层次清晰，语言准确，富有概括力，可视为二类卷赋分。
③能抓住材料确定中心论点，进行分析和论证，写成常规式的议论文，但无明显的突出之处，可视为三类卷赋分。
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④虽然观点正确，但议论文写作的基本能力明显有弱项，比如观点与材料内在联系不紧密，只列举而不作有逻辑的分析；或者，虽是中规中矩的议论文，但文章的观点属于人云亦云的套话或论据材料也没有新意等；可视为四类卷赋分。
⑤形式上是一篇关于材料的议论文，但或者没有自己的中心观点，或者观点闪烁不明，或者缺少论证等，可视为五类卷赋分。
⑥对认识浅薄、思想平庸、语言贫乏、结构混乱、随意组合不成章法的文章，可视为六类卷赋分。
●记叙文写作：
①文章从一个小且巧的角度切入，叙写自己或他人与材料中获得的主旨一致的经历或过程，进而引发自己的体会或感悟，且构思精巧，语言富有意蕴；或者以独到的故事情节（或话题）为开篇，简洁而传神地描写人与人、人与自然、人与社会中与材料中获得的主旨一致的图景，引发自己的体验和感悟，且构思新颖，语言生动形象，均可按一类卷赋分，特别优秀的可至满分。
②文章以材料中获得的主旨为主体，故事情节生动，叙议得当，但主旨重在表达作者对生活状态的体验或感悟，可按二类卷赋分。
③文章主体叙述的是与材料中获得的主旨相关的故事，且有一定的情节，引发的感悟为大家共知，且构思无明显新意，语言表达一般，可按三类卷赋分。
④有故事情节但无引人之处，有叙述和描写但无精彩之笔，立意主旨无新意，整体上语言平淡，表达上没有明显特色，可按四类卷赋分。
⑤所写故事情节明显?贴标签?，而引发的体验或感悟又与材料中获得的主旨若即若离，且语言表达有明显毛病，可按五类卷赋分。
⑥故事情节明显低幼化，语言表达粗俗，前言不搭后语，文章主题不明，可按六类卷赋分。
3.其它说明：1)全面衡量，整体判分，然后切分。评分须坚持内容与形式的统一，重写作基本能力，特别是扣题、语言、立意、材料、文体诸方面。2）仿作套作扩写（所谓仿作套作：材料老套，在评卷时不断出现），在正常评分的情况下降类评分；确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分,内容基本相同的最高不超过10分；扩写作文题材料不得及格。3）凡是文章随意乱写、无章无序，不认真写作的文章，原则上都要在及格线以下赋分。4）游戏考试、游戏人生、语言粗俗、格调低下的?问题卷?，赋分最高不得超过40分；凡思想情感庸俗低下，即使完篇、切题，赋分最高也不得超过25分；如果内容恶俗不堪，赋分最高不超过13分。5）不得出现（或暗示）真实的地名、校名和教师、同学以及本人姓名，否则扣3分。
19．若不出于自然而有意于繁简/则失之矣/当日《进<新唐书>表》云/其事则增于前/其文则省于旧/《新唐书》所以不及古人者/其病正在此两句也 20．欧阳修、宋祁
21．追求文辞简略，导致记事繁多而不清楚。
22．A、D（参加八路的是康大力；察觉、认为、决定的是克劳狄斯） 23．⑴败归途中，三次大笑（1分），笑瑜、亮无能，不设伏兵（1分），却先后引出赵云、张飞、关羽截杀（1分）；败归南郡，却为郭嘉已死致使赤壁惨败而痛哭（1分）。
⑵觉新：虽不相信“血光之灾”的鬼话，但又怕担起不孝子孙的罪名，因此含泪依从；（2分）觉民：同意觉慧要反抗的说法，但希望觉新能去与他们讲道理，对长辈还有所期待；（2分）觉慧：态度坚决，主张反抗。（2分） 24．司马迁“增益”《战国策》中记荆轲刺秦事的文字写成《荆轲传》。（5分，“司马迁”“增益”“《战国策》”“荆轲刺秦事”“《荆轲传》”每点1分） 25. 二十一卷本（2分）。二十一卷本有东汉高诱的注，东汉时代更接近《战国策》的成书时间。（2分）（从另外的角度说明，言之成理亦可。）
26．①《战国策》刘向古本不载荆轲刺秦事；②三十二卷本《战国策》的“燕太子丹质于秦”章出自晋孔衍的《春秋后语》，孔衍撰写荆轲刺秦事主要采自司马迁的《史记》。（6分，每点3分）
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