一、连一连。
《灰雀》 高尔基 爱思考 《小摄影师》 李四光 爱动物 《奇怪的大石头》 宋庆龄 爱孩子 《我不能失信》 列宁 讲信用 二、给下面句子加上合适的标点符号。
不行 不行 小珍来了会扑空的，那多不好啊 庆龄边说边把手抽回来 我明白了 我们的庆龄是个守信用的孩子 妈妈望着庆龄笑了笑 说 那你就留下来吧
晚上 秘书告诉高尔基 外面来了一位摄影师 三、照样子，写句子。
例：小明的兔子丢了，他很着急。
因为小明的兔子丢了，所以他很着急。 小明很着急，因为他的兔子丢了。 苗苗生病了，她今天没有上学。
四、阅读课文片段，完成练习
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 1．写出三个和“望”意思相近的词。
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2．找出两个表示颜色的词语： 、 3．用“惹人喜爱”写一句话。
4．文中有四个词最能体现列宁对灰雀的喜爱于关切之情，请圈出来。 5．联系全文回答问题。
那只胸脯深红的灰雀哪儿去了？
一、阅读短文，回答问题。
蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚（pán shān）地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
1．短文共有( )个自然段。第( )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。 2．蚂蚁和螳螂在夏天表现各是怎样的？试着用简单的话或一个词语来概括。
3．冬天来了，螳螂变成什么样儿了？用“——”画出来。想象一下，此时此刻，
蚂蚁正在做什么？
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4．螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
夏天的时候：
冬天的时候： 5．读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？
二、快乐习作
题目：我的同桌
要求：通过对同桌的外貌、某件事情的描写反映他（她）的特点。
成语巧积累（填入动物名称，组成成语）。 闻 起舞
画 点睛
程万里
对 弹琴 鹤立 群
欢呼 跃 8
三年级上册语文单元作业
第三单元
一、拼一拼，写一写。
jīnɡ xīn pīn mìnɡ mò fánɡ dǒu dònɡ
bō luó jǐn zhānɡ chuí tóu sànɡ qì
二、比一比，组词。
遥（ ） 促（ ） 异（ ） 梅（ ） 摇（ ） 足（ ） 导（ ） 枚（ ） 三、给词语找伙伴，连一连。
缤纷的 歌声 ∣ 舒服地 旋转 快乐的 色彩 ∣ 不停地 睡觉 著名的 稻浪 ∣ 拼命地 玩耍 金色的 城市 ∣ 快活地 奔跑
四、对对子。
天对 ， 白， 雨对 ， 红，
大陆对 。 对云横。 山花对 ， 雨中 落， 对苍穹。 灯下 鸣。
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一、按一定顺序排列下面各组词语。 （1）树枝 树干 树根 树叶
（2）学生 三年级学生 小学生 三（1）班学生
（3）老人 婴儿 小孩 中年人 青年人
二、默写古诗并填空。
夜书所见 九月九日忆山东兄弟 萧 萧 梧 叶 送 寒 声， ，
江 上 秋 风 动 客 情。 。 ， 遥知兄弟登高处， 。 遍插茱萸少一人。
（1）《夜书所见》的作者是（ ）代诗人（ ）。后两句诗的意思是：
（2）《九月九日忆山东兄弟》的作者是（ ）代诗人（ ）。前两句诗
的意思是： 三、整理下面的句子，在句前的括号里填上序号。
（ ）它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子“ （ ）这些花有白的，也有黄的。 （ ）茎上长满了小刺，还开过几次花。 （ ）我外公家有一盆仙人球。 四、阅读课文片段，完成文后习题。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人（牵着 拉着）线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就（凌 淋）空飞起，渐渐高过树梢
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