第三部分职业目标的确定及其分解组合 一、职业目标的确定
综合第一部分的自我分析及第二部分的职业生涯条件分析的主要内容得出我职业定位的SWOT分析：
（一）外部环境因素:
1、机会因素O：
（1）教育机构：学校具有浓厚的文化氛围，易于形成良好的心态，而且教师和学生的素质普遍较高，可以让自己的修养的到进一步提升。
（2）周围环境：长期生活在学校，因此，交流的对象也只有老师和同学，了解教师的生活及教学。
（3）社会关系：较为广泛的交往了从事教师这一职业的朋友，通过和他们的交谈我能更好地了解现在教师的发展方向和发展需求。 2、威胁因素T：
（1）教师岗位饱和：当前大部分学校的教师人数已经饱和，可提供的工作岗位较少，这就要求应聘者有更突出的优势。
（2）学生人数减少：我国的东西差距导致的贫富差距使得大量农民外出务工，大部分孩子随父母流动，在一些教学点学生人数屈指可数。
（3）免费师范大学的设立：我国设立的免费师范大学以及某些师范大学的免费师范生培养政策，毕业后回本地任教，占了大量的岗位，这让非免费师范类院校毕业的学生找工作更加困难。
（二）内部环境因素：
1、优势因素S:
（1）专业性知识：我学习过学科专业知识，教育学、心理学哲学方面的知识以及人文社会科学的知识等我都有一个基本的了解。
（2）专业技能：三字一话这一传统的基本功，多媒体课件的制作与使用，信息的收集与处理等这些我们都有过专门的训练和学习。
（3）个人能力：通过这三年多的学习，已经能够掌握一定的教师语言表达技巧，也基本了一定的教师组织和管理能力。熟知工作的内容，能够灵活地处理教学中的勤杂事务，也具备了一定的科研能力。 2、弱势因素W:
（1）缺乏一定的自信，太过于追求工作的完美容易给自己施加压力。
通过以上分析，得出以下结论：将来从事教育行业的教师职业，尽量进入有事业编的单位和组织，先到家乡的县城去就业。希望以后可以通过不断的学习在教育事业的这条道路上越走越远。
二、职业目标的组合与分解
根据实际情况，我把职业目标分成三个规划期：近期、中期、远期，并且把每个规划期
的目标都做了一定计划安排。
（一）近期目标【2016年3月——2017年4月】
1、学习目标：通普通话等级考试、计算机二级考试、英语四级考试、省级公务员考试、教师招聘考试。
2、成果目标：于2016年6月完成普通话考试、计算机考试、英语考试，于2017年9月之前完成省考或者教师招聘考试的其中一个。 3、健康目标：坚持每天锻炼至少半小时。
（二） 中期目标【2017年9月——2019年11月】
1、工作目标：在工作的同时，坚持学习，准备研究生考试（初步暂时考虑思想政治教育或者社会学）
2、成果目标：考上西南大学或者云南大学的研究生 3、健康目标：坚持每天锻炼至少半小时
（三）长期目标【2022年——】
1、学习目标：继续学习，如工作有需要在考虑继续深造 2、家庭目标：和父母生活在一起
3、健康目标：每天坚持锻炼至少半小时
该计划是我结合现在自身的实际情况制定的，在以后的学习生活中，我不能保证生活的理想一层不变，所以未来的日子里我将会更具实际的生活和我个人的情况来对该职业规划进行适时适度的调整。
结语
未来的路还很长，我无法预知明天，但我将会尽自己所能尽的力去实现自己的目标。现在才来写下这份职业生涯规划似乎为时过晚，其实不然。不念过去，不畏将来，把握好每一天，把每一天都当成最后一天来过，希望现在的我早日遇见那个令自己满意的自己！