要求学生把学到的知识带回家讲给父母听，如环保知识、法律知识和安全小常识等，通过学生的行为使家长受到潜移默化的教育。同时我们体育组老师还依据国家体质健康标准及学生的自身能力积极跟家长沟通，确保每位孩子都健康地在成长，让终身体育理念在这些随迁子女的身上也一直贯穿下去。
“随迁子女的教育及管理”是一个新的课题，我们教师以关注、关心、关爱为工作主线，认真总结经验，拓展教育教学思路，创建符合新形势下教育形式，为学校的可持续发展夯实了基础。 ------崔圣恩
篇五：(二高附中)进城务工人员随迁子女教育总结 陕县二高附中接受进城务工人员随迁子女 接受义务教育情况工作总结
根据上级部门及有关文件的要求，我校高度重视进城务工人员随迁子女平等接受义务教育的权利，采取积极措施，妥善安排进城务工人员随迁子女入学，较好解决了进城务工人员子女入学难的问题，现总结如下： 一、基本情况
XX—XX学年度，我校有义务教育阶段在校学生895人，其中进城务工人员随迁子女98人
二、推进进城务工人员随迁子女接受良好教育的主要做
法
（一）整体规划，统筹安排
按照上级部门的要求，我校把进城务工人员随迁子女接受义务教育纳入我校教育工作的总体规划，按照相对就近的原则，及时安排进城务工子女到就近义务教育阶段学校入学，在服务区域内张贴入学信息公告，下发入学通知书，组织学生报名入学；按照学生居住地址，由电脑划片派送到就近公办初中学校就读，确保入学公平。 （二）实行阳光招生
按照有关文件精神，我校不以任何方式按考试成绩给学生排名并公布名次，义务教育阶段招生实行免试、就近、划片招生，本地学生与进城务工人员子女混合编班，在教育收费、评优奖励、入团等方面一视同仁。确保进城务工人员随迁子女享有平等接受义务教育权利。 （三）简化入学程序
办理进城务工人员子女的入学手续，只要提了供户籍证明、暂住证明、务工证明，根据其居住地按照相对就近入学原则，我校都无条件予以接收。 （四）加强学籍管理
建立了以学校管理为中心以学生为服务对象的中小学电子学籍管理系统，加强对流动儿童的就学情况的监管，及时掌握进城务工人员子女的就学、转学、辍学等情况。
三、存在的问题及下一步打算 （一）存在的问题
进城务工人员随迁子女流动性大，不利于孩子素质的提高和学校的管理。大多数进城务工人员居住点经常变动，学生流动性和随意性大，想走就走，不跟任何人打招呼，更没有办理转学手续，学校教育教学管理的困难增大，孩子在九年的义务教育阶段没有得到稳定、系统的教育。
2．安全无法保障。流动人口的工作大多不稳定,工作变动导致了居住场所的不固定,而且流动人口出于经济上的考虑,租住房往往都是在环境较差、出行不便、租金低廉的地方。这样一来,学校和家庭无法建立稳定的联络方式,致使家庭教育和学校教育无法有机结合起来,学生脱离家长监护问题非常突出，而且导致学生的出行安全无法保障 （二）下一步打算
1、加强学籍管理，建立进城务工人员随迁子女义务教育入学专项档案。
2、办好家长学校，提高进城务工人员随迁子女监护人素质。学校从家长的实际出发，充分利用家长学校，以“播种习惯 收获成功”为目标，向家长宣传实施养成教育的目的意义，介绍学校实施养成教育的做法及相关的制度条文。指导家长学习家长读本，具体指导家长应培养孩子哪些方面的习惯及具体做法，提出家长需配合学校实施的具体做法。
通过家校联系，密切配合，共同培养学生形成良好的习惯。 四、一点建议
1、随着学校布局调整，许多边远规模小、教育效益差的学校将撤并，大量的学生将进城上学，进城务工人员随迁子女也将增多。改善学校办学条件，特别是保育寄宿条件的改善必须引起高度关注。
2、以学校为依托，加强乡村少年宫建设，丰富学生节假日生活，引导学生健康成长。让他们同城市里的孩子一样拥有幸福快乐的童年！ 陕县二高附中 二〇一三年九月
篇六：马岭中学关于进城务工随迁子女教育工作总结 马岭中学关于进城务工随迁子女教育情况工作总结 近年来，随着韶州路的开通和我县经济的蓬勃发展，身处城乡结合部的马岭学校外来务工人员子女的人数增多，我们充分认识到关爱进城务工人员子女工作的重要性，如何做好这些学生的工作，开展好相应的活动成为学校德育工作面临的新课题。
学校首先就“外来务工人员子女校园生活的现状”进行了摸底调查，调查主要针对外来务工人员子女父母的工作类别、外来务工人员子女在校的人数比例、学校在此工作方面已做的相关工作、所取得的成效与难点、以及外来务工人员
子女在校的学习生活、校园生活和社会实践活动等情况。 结合摸底情况开展以下几个方面工作： 一、工作内容
结合目前教育部门已采取的行政措施，我校开展了外来务工人员子女关爱行动，从学习、生活、心理等全方位地关爱外来务工人员子女。 1、关注业余生活
针对外来务工人员文化素养低、工作忙碌，对孩子的教育缺少办法和时间的特点，使外来务工人员子女得到心灵上的关怀和精神上的指引，同时也让外来务工人员能安心工作，让他们的孩子能度过快乐、健康的课余时间。
学校以素质教育理念为主导思想，各方面培养孩子的兴趣爱好，寓教于乐，激发出孩子的求知欲，同时也关注外来务工人员子女的教
育问题，将爱心洒向每一个孩子。针对外来务工人员子女内向不愿与同学交往、心理存在芥蒂和隔阂等问题，安排班主任对他们进行心理辅导和鼓励，提升他们的自信心。 2、关注校园生活
我们创造条件设计多种活动，使同学互相了解，互相认同。通过心理健康教育活动增强外来务工子女学生的自信心，提高学习效率。在开学期间开展“手拉手 一本书 传友情”活动，充分发挥共青团组织优势，通过手拉手结对的形式，