的，因此不需要考虑根据遗传变异的原理进行育种。其茎尖几乎不含病毒，可以通过组织培养获得脱毒苗。
【答案】 C 课堂小结： 网络构建
核心回扣
1.植物组织培养技术不仅可以保持优良品种的遗传特性，还可以高效快速地实现种苗的大量繁殖。
2．植物分生区附近(如茎尖)的病毒极少，甚至无病毒，因此用分生区组织进行组织培养，再生的植株就不会或极少感染病毒。
3．人工种子就是以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子。
4．单倍体育种通过花药培养获得单倍体植株，染色体加倍后当年便可获得稳定遗传的优良品种，极大地缩短了育种年限。
5．利用植物细胞培养技术可以生产具有生理活性的植物细胞次生代谢产物。
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学业分层测评(六) (建议用时：45分钟)
[学业达标]
1．红江橙种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的( )
A．有丝分裂 B．分化 C．减数分裂 D．全能性
【解析】 采用茎尖分生组织细胞离体培养获得脱毒种苗的技术是植物的组织培养，整个过程中植物细胞的分裂方式都是有丝分裂，不涉及减数分裂，植物组织培养技术的原理是植物细胞的全能性。
【答案】 C
2．下列有关植物细胞工程在生产上的应用，不正确的是( ) 【导学号：10210051】 A．利用植物茎尖进行组织培养，可以获得脱毒苗 B．用人工薄膜将愈伤组织包装可制成人工种子 C．利用细胞培养工业化生产人参皂苷，提高产量 D．对愈伤组织进行诱变处理，从分化的植株中筛选新品种
【解析】 本题考查植物细胞工程的应用。植物的茎尖不含病毒或含病毒较少，可用于培养脱毒苗，A对；人工种子中包埋的是胚状体而不是愈伤组织，B错；应用植物细胞培养技术培养人参细胞，从中提取人参皂苷，C对；愈伤组织的分裂能力较强，此时进行诱变处理，可获得突变的新品种，D对。
【答案】 B
3．下列各项培育植物新品种的过程中，不经过愈伤组织阶段的是( ) A．通过植物体细胞杂交培育白菜—甘蓝杂种植株 B．通过多倍体育种培育无子西瓜 C．通过单倍体育种培育优质小麦 D．通过基因工程培育转基因抗虫水稻
【解析】 植物体细胞杂交、单倍体育种、基因工程育种均经过植物组织培养过程，所以需脱分化形成愈伤组织。植物多倍体育种通常是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，所以B选项符合题意。
【答案】 B
4．下列关于植物细胞工程在生产应用上的叙述，正确的是( ) A．切取一定大小的草莓茎尖进行组织培养，可获得抗病毒新品种 B．对马铃薯愈伤组织进行人工诱变，可获得能分泌乳腺蛋白的新品种
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C．在组织培养获得的楸树胚状体外包裹上人工胚乳、种皮制成人工种子 D．在发酵罐中培养人参的胚状体细胞，大量生产人参皂苷粉
【解析】 通过植物组织培养可以获得脱毒植物，但不能培养出抗病毒的新品种；人工诱变并不能产生非本物种的基因，对马铃薯愈伤组织进行人工诱变，不可能获得能分泌乳腺蛋白的新品种；人工种子是在植物组织培养获得的胚状体外包裹人工胚乳和人工种皮制成的；获取细胞产物，应将植物细胞培养到愈伤组织阶段。
【答案】 C
5．下列有关植物细胞工程的叙述，错误的是( ) A．通过培养植物细胞，可获取大量的细胞代谢产物
B．在培养基中加入不同浓度的氯化钠溶液，可筛选出抗盐植株 C．原生质体培养结合基因工程技术，可获得具有特定性状的新植株
D．由于植物细胞具有全能性，同种植物的不同基因型个体，它们的细胞全能性的表达程度不同
【解析】 植物细胞工程中培养特定细胞系，实现产生次生代谢产物的克隆和产物的工业化生产，故A正确；在培养基中加入不同浓度的NaCl能筛选抗盐植株，故B正确；去掉细胞壁后的植物细胞叫原生质体，比较容易摄取外来的遗传物质，如DNA，因而原生质体培养结合基因工程技术，可获得具有特定性状的新植株，故C正确；不同种类的植物或同种植物不同基因型个体之间遗传性有差异，细胞全能性的表达程度大不相同。
【答案】 D
6．人工种子的核心部分胚状体可以由悬浮培养的芽尖细胞得到，也可以通过试管培养的花粉或胚囊获得，由此人们把胚状体分为“体细胞胚”和“花粉胚”。请据此判断下列说法中不正确的是( ) 【导学号：10210052】
A．人工种子的胚状体已经分化出胚芽、胚轴和胚根 B．培育胚状体利用了植物组织培养技术
C．同一种植物“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体组的数目相同 D．该项技术的成功应用反映了细胞的全能性
【解析】 人工种子的培育利用了植物组织培养技术，获得具有胚芽、胚根、胚轴等结构的胚状体，在胚状体、不定芽等外部包上人工种皮得到，其原理是植物细胞的全能性。“体细胞胚”是由植物的体细胞经过脱分化和再分化形成的，“花粉胚”是由花粉经过脱分化和再分化形成的，因此同一种植物“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体组的数目比为2∶1。
【答案】 C
7．利用植物的茎尖或叶片、茎段、花药、花粉等，在无菌条件下，培养在人工配制的培养基上，使它发育成完整的植株。这种技术可以用来培育植物新品种，也可以在较短时间内大量繁殖植物，还可以防止植物病毒的危害。下列关于这种技术的叙述，正确的是( )
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①这种技术利用了植物细胞的全能性 ②这种技术叫作组织培养 ③这种技术属于细胞工程的应用领域之一 ④这种技术是一种无性繁殖的方式
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
【解析】 植物体细胞都含有该物种的全套遗传信息，所以每个细胞理论上都具有全能性，都有发育成完整生物体的潜能。植物组织培养就是在体外通过人工方法，让植物细胞表现出全能性，是植物细胞工程的一个基础技术手段。因为没有生殖细胞的结合，所以属于无性生殖方式。
【答案】 D
8．下图是四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的示意图，相关叙述中正确的是( )
（1）（2）（3）四倍体兰花叶片――→愈伤组织――→胚状体――→植株 A．(2)阶段会发生减数分裂过程
B．(1)阶段需生长素而(3)阶段需细胞分裂素 C．此过程体现植物细胞具有全能性 D．此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体
【解析】 愈伤组织只能进行有丝分裂，不能进行减数分裂；脱分化和再分化过程都需要生长素和细胞分裂素；植物组织培养体现了植物细胞具有全能性；花药离体培养所得的植株是单倍体。
【答案】 C
9．(2016·天津六校联考)用植物组织培养方法诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体结构，若包裹上人造种皮，制成人工种子。其过程如下图所示。下列相关叙述，错误的是( )
A．从植物体细胞到种苗形成的过程说明植物细胞具有全能性 B．进行②过程时，不需要用纤维素酶和果胶酶去掉植物细胞的细胞壁 C．再分化发生在④步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程 D．需细胞分裂素和生长素的诱导，能刺激愈伤组织的形成
【解析】 从植物体细胞到种苗形成的过程说明植物细胞具有全能性，A正确；进行②脱分化过程时，不需要用纤维素酶和果胶酶去掉植物细胞的细胞壁，B正确；再分化发生在
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③步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程，C错误；脱分化形成愈伤组织的过程，需要细胞分裂素和生长素的诱导刺激，D正确。
【答案】 C
10．植物组织培养的过程如下图所示。请分析并回答问题。 ABC
离体的组
――→愈伤组织――→胚状体――→植株
织或器官
(1)愈伤组织是由离体的组织或器官通过A__________过程获得的，B、C过程是通过细胞的__________实现的。
(2)胚状体根据其来源不同，可以分为“体细胞胚”和“花粉胚”。
①用花药离体培养可获得“花粉胚”，同种植物的花粉胚与体细胞胚在染色体数目上的主要区别是_______________________________________________
_______________________________________________。
②如果用________处理二倍体植物的花粉胚，能获得可育的植株，该过程是________育种中不可缺少的步骤。
③在一定条件下培养离体细胞可以形成体细胞胚进而发育成完整的植株，其根本原因是每个细胞都含有________________，这一过程体现了________________。
【解析】 (1)由离体组织或器官获得愈伤组织的过程是脱分化的过程，由愈伤组织通过再分化和培养可获得新的植株，这一过程不仅有细胞的分裂过程，也有细胞分化的过程。(2)二倍体的花粉胚细胞内含一个染色体组，由其发育成的植株高度不育，若要获得可育植株，需要对花粉胚进行染色体加倍处理，例如用秋水仙素处理，这样的育种方式称为单倍体育种。
【答案】 (1)脱分化 分裂和分化
(2)①花粉胚细胞中的染色体数目是体细胞胚的一半 ②秋水仙素 单倍体
③本物种的全套基因(或全套遗传信息) 植物细胞的全能性
[能力提升]
11．如图表示利用植物细胞工程对棉花进行改良的过程，①②③④表示实验过程，请据图回答，下列说法正确的是( ) 【导学号：10210053】
外源基因 ,②Ｆ
①③④棉花叶肉细胞――→原生质体――→愈伤组织――→根、芽―→棉花幼苗 A．外源基因能够导入并大量复制的物质基础是自然界共用一套密码子 B．②过程能定向改变原生质体的遗传特性
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