活动三：读读贴贴 教学参考时间：2-3分钟
教
师
出
示
短
语
卡
片
playingfootball,playingbasetball,sing, si
全班学生齐读，分小组活动，请小组学生代表将短语卡贴到相应动
词图片下，贴的同时该组其他成员说出句子。 如：He'splayingfootball。接着下一组代表贴图。成员说句子，
依次练习第三人称单数形式。 活动四：看一看，听一听。 参考时间3分钟 教师播放、图片演示。 hat'retheydoing?
They'rePlayingfootball。 hat'sEvedoing?
hey'replayingfootball。 hat'sEvedoing? She'ssinging。
放录音Let'slearn部分并跟读。 活动五、师生交流
演示图片： hat'sTodoing?
学生看图回答：Siing。 教师引导学生说：Heissiing。
教师用此引导学生表达他人在做什么的句型。 教师接着演示图片 hataretheboysdoing? 引导学生说：Theyaresiing。
通过两张图片的人称单、复数形式不同的对比 学习is/are,He/They的变化。 活动六：练一练 演示图片
师询问：hataretheboysdoing? 生答：TheyarePlayingbasetball。 依次播放
图片，反复练习，师生互动，生生互动。 活动七：做一做 根据图片组句子 Eve，sing，is 例：Eveissinging。 To，si，is
Playfootball，are，The
are，theboys,Playingbasetball 教师根据做题情况突破难点并进行小结。 人称单复数和be的一致性 五、板书设计。 Lesson4hat'sshedoing?
hat'sEvedoing?Sing――singing She'ssinging。Si――siing hat'retheydoing?Play――playing They'replayingfootball。 第三课时 一、教学重点：
词组：begoingto,sportcenter dosport,playfootball,siingpool 二、教学难点：
根据图片及关键词进行复述 三、课前准备
表达词组的图片，单词卡片,read部分录音带,。 四、教学过程 Revie
活动一：比一比
出示单词卡片四会词让学生写出中文和英文， 三会词只写出中文，同桌比赛、小组比赛。口头表扬
活动二：单词接力
做单词接力游戏，教师说单词singing，之后，随意找学生说
s，第二个学生说i,……依次完成单词的拼写，用此方法复习
一、二课时的动词和动词短语 Presentation 活动三：猜猜猜
教
师
出
示
表
达
词
组
begoingto,dosports,plafootball,siingpool 的图片
分别让学生说出中文意思，教师用“打算”“将要”等语言帮学生了
解词组begoingto活动 活动四：找找看
同学们在文中快速找出与词组相关的句子和人物 活动五：听一听
听录音两遍，再逐句放，学生跟着说，教师出示简笔画六幅，引导 学生正确译 活动六：师生交流
分析课文给六幅简笔画，分别配上关键词：
Sunday,dosportsfootball,ping-pongriding atchingrunningnoater 活动七：练一练
教师领读课文学生回答显示的问题 活动八：试一试，做一做 根据简笔画和关键词复述 五、板书设计
Goingtothesportscentre begoingto siingpool dosports
playingfootball六幅简笔画 第四课时 教学过程： arup
活动一、单词接力 教师出示si,play,sing dance,read,ae dradance,rite
随意挑学生，前一个读英文，后一个说中文，下一个说分词形式…… Revie
活动二：复习旧知识
复习主题句：hataretheydoing? Theyare……
复习Read:挑学生复述课文。 Presentation 活动三、唱一唱 教师先领读几遍歌词。 听录音，学唱。 播放提示部分。
活动四，听一听，标序号
教师引导学生根据每幅图说出动词短语如：playingbasetball， dancing等。
听录音在相对应的图画方框下依次标序号。
找学生说答案，分析正误。再听一遍,定正确答案。师总结做看图、
听音、标序号的听力题做题技巧是“思后再听”。