第四课 介绍家中最新的电器
课题： 介绍家中最新的电器 主备课 人 研究任务驱动下的自主学习 主题 知识与技能： （1）掌握页面设置的方法，包括选择纸张，页边距等。 （2）掌握设置页面边框以及打印预览的基本操作。 教学 教程与方法： 目标 通过自主学习、合作学习的方式，学会页面设置，设置页面边框，打印预览；学会评价作品，交流体会。 情感态度与价值观： (1)逐步培养学生的创造性思维能力、探索的精神。 (2)让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。 教学 重点：页面设置的方法和页面边框设置方法 重点 难点：灵活运用打印预览。 难点 教学 情境激趣法、任务驱动法、合作探究法 方法 教学 多媒体教学网、网络机房 准备 教学流程 教师活动 【谈话】世界上许多人成功的秘诀之一，就是善于日积月累，掌握大量资料。知识卡片就是非常好的一种积累资料的方式。 上两节课，我们已经收集了很多有关家用电器的知识，研究一下家中最新购置的或是你认为技术最先进的电器，用自己的方式，为它制作一份知识卡片。想一想，你计划怎样做？ 学生活动 思考问题并发言 认真听讲 教学指导策略 通过课件，激发学生的兴趣，初步让学生了解在演示文稿中也能播放影片，并体会插入影片的作用。 激趣导入 11
合作达标 完成任务 知识卡片，你打算做成多大的？我们当然可以决定卡片的大小，但怎样让WORD中纸张的大小改变成我们想要的呢？编辑文档时，默认的纸张是A4纸。 （教师出示常见的打印纸A4、B5和16开纸） 介绍页边距的概念。 三、设置页面。 新建WORD文档，执行“文件”—“页面设置”命令，在弹出的“页面设置”对话框中修改各项设置。 1、 选择“纸张”选项卡，设置“纸型”。 2、 选择“页边距”选项卡，设置“上、下、左、右页边距”均为2厘米，并将页面方向设为“横向”。 （教师演示调整纸张大小的方法、打印预览） 尝试设置不同纸张，不同页边距，看页面有什么变化？ 为知识卡片设置页面边框 为了装饰自己的知识卡片，可以为卡片添加页面边框。 1． 执行“格式”菜单中的“边框和底纹”命令，弹出“边框和底纹”对话框。 2． 选择“页面边框”选项卡，在“艺术型”列表框中选择自己喜欢的边框样式。 3． 选择“确定”按钮，知识卡片的边框就设置好了。 注意：边框会使卡片的轮廓更加清楚，但过于粗大的边框会破坏知识卡片的整体效果。 五、知识卡片做好了，怎样才
学生尝试 指名发言 小组合作完成 通过完成视频信息分析表，初步培养学生的信息分析、概括能力，并培养学生规划设计能力。 小组合作， 指名演示操作 自由发言 通过小组合作尝试操作，进一步培养学生的合作意识、自主学习的能力。 12
合作达标 完成任务 自主发言 小组合作，自主 操作 引导学生展示作品并评价说出在操作中作品。 遇到的问题并找到解决的办法，使学生进一步明确操作方法，并培养学生解决问题的能力。 通过展示评价作品，进一步调动学生的积极性，并体验成功的自豪感。 通过谈收【提问】同学们，通过这节课说说自己的收获获及困惑，达到的学习，你有哪些收获？ 及存在的困惑 总结本课所学畅谈交流 【小结】 知识及方法，提课堂小结 出解决困惑的途径及办法，并达成全班共识的目的。
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能整体的看看效果满意不满意呢？ 打印预览是查看文稿效果的重要手段。 执行“文件”菜单中的“打印预览”命令，会显示文件打印稿的外观效果。 【展示评价】 1. 展示学生的作品。 2. 对学生作品进行评价。
第五课 共享我们的电器知识
课题 共享我们的电器知识 知识与技能： 1、初步了解局域网 2、学会设计文件夹共享 3、能够访问局域网中的共享文件夹及共享文件 4、搜索局域网中的其他计算机 过程与方法： 教学目标 1．通过观察学校的计算机教室了解到什么是局域网及组成局域网都应该具备哪些设备。 2．学生在学习设置文件夹属性的过程中，以教材为依据，通过自主探究的方式，掌握知识，形成技能。 情感态度与价值观： 1、学生通过本课的学习，认识到资源共享的重要作用。 在使用共享资源的过程中，注意尊重别人的劳动成果。对知识产权有所了解。 2、在评价作品的过程中，努力做到客观的评价自己和同学的工作。 重点 难点 教学流程 谈话导入 激发兴趣 谈话导入 前一段时间，我们搜集到了许多关于电器的知识，保存在电脑中了。谁来给大家介绍一下，你找到的资料， 引出课题：今天我们就来学习第10课，共享我们的电器知识 板书：共享我们的电器知识 认真观察，认识局域网 观察交换机 14
主备课人 重点 难点 利用局域网的共享功能，更好欣赏、评价他人的作品。 能够访问网上邻居中的共享文件夹 教师活动 学生活动 设计意图 通过谈话，激发学生的学生兴趣。 自主学一、 习 通过学生的观察1、认识交换机 备，交换机。 今天老师要向大家介绍一种新的设
务 请你观察：交换机是怎样和咱们的电 了解局域网介绍交换机和集线器等设备的作用 2、认识局域网 了解，认识到局域网的组成 学生在看了老师的资料后，一定非常想让别人也能看看自己找到的资料，怎样才能让别人看到自己的文件夹，这个问题是学生非常想解决的。由这个问题引导，完成任脑连在一起的。 概念：所有的计算机和一些外部设备的作用 都是通过网线、集线器（或是交换机） 连接在一起的，形成了局域网 就可以实现资源共享 成调查表 调查表1： 动手认识学 作用：通过网络，局域网里的计算机 3、了解计算机教室局域网的情况，完校的局域网 1、计算机教室中有（ ）台计算机 完成调查 2、在这些计算机是否通过网线相连 （ ） 3、计算机教室中是否有交换机（ ） 判断：根据表1的调查情况，你认为 计算机教室是否组成了一个局域网 根据我们的判断现在我们的教室已经 是一个完整的局域网了，你从哪里可 以找到其他同学的机器，你看到其他 同学搜集到的资料了吗？ 二、学习设置文件夹的共享属性 器的排号顺序，认清自己的机器。 2、打开教师机，查到资料 操作打开网 1、打开网上邻居，向学生介绍教室机上邻居 同学们通过网上邻居，可以打开教师在教师机上机，在这台机器上大家可以看到有一查找资料 个电器知识的文件夹，老师收集的资 料，全在这个文件夹中，大家可以打 开看一看。 3、查看其他同学的计算机 一看他们都找到了哪些资料。 15
操作 大家还可以打开其他同学的机器，看