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2010年河北省教师资格证考试《小学教育学》全真模拟试卷(7)
总分：100分 及格：60分 考试时间：120分
一、单项选择题（在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本答题共15小题，每小题2分，共30分。）
(1)在某项活动中要达到的目标或者在某次考试中的通过率属于班级目标中的（ ）。
(2)班主任工作的首要任务是（ ）。
(3)衡量人们品德的重要标志是（ ）。
(4)不属于教师的领导方式的是（ ）。
(5)我国小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式是（ ）。
(6)进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（ ）。
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(7)“教育心理学化”主张的提出者是（ ）。
(8)把学习过程概括为“学－思－行”的统一过程的教育家和思想家是（ ）。
(9)最早提出教学的教育性原则的教育家是（ ）。
(10)在教学过程中，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（ ）。
(11)党的（ ）第一次在报告中全面、完整、系统地表述教育方针。
(12)学校德育对致治、经济、文化发展产生影响的功能属于（ ）。
(13)下列关于活动课程的描述中，不正确的是（ ）。
(14)历史唯物主义认为，教育要发展，最终决定性因素在于（ ）。
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(15)某老师在教“笔”这个生字时，她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的，学生说是竹子做的。(老师在黑板上写个“竹”字)又问笔头是什么做的，学生说是毛做的(她又写了个“毛”字)。然后告诉学生说：“竹头下面加个毛字，合起来就是‘笔’字。”这种教学方法主要体现了（ ）的教学原则：。
二、填空题（本大题共10小题，每小题1.5分，共15分。）
(1)制约学校课程的三大因素是社会、＿＿＿ 和＿＿＿ 。
(2)法国启蒙主义教育的代表人物是＿＿＿，其代表作是＿＿＿。
(3)师生关系在社会道德上是＿＿＿的关系。
(4)壬寅和癸卯学制的制定参照的是＿＿＿时期的学制。
(5)创新能力不仅是一种智力特征，更是一种＿＿＿，是一种精神状态。
(6)儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力由__________。__________、自我激励、自我调控等因素构成。
(7)教师的研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行＿＿＿的能力，是对未知事物探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。
(8)从课程任务的角度，课程可分为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三种类型。
(9)《义务教育法》规定，为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据＿＿＿和我国实际情况制定，这是我国义务教育法的立法宗旨。
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(10)儿童的活动主要是＿＿＿、＿＿＿ 和＿＿＿三种基本形式。
三、判断题（本大题共10小题，每题1分，共10分。）
(1)学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象。（ ）
(2)发展性评价重视量化的评价方法。（ ）
(3)世界上第一个提出教学具有教育性的教育家是赫尔巴特。 （ ）
(4)一方面，教育与社会其他因素的关系密切；另一方面，教育具有相对独立性。（ ）
(5)陶治法中创设情景的任务必须由教师来做。（ ）
(6)17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中对班级授课制给予了系统的理论描述。（ ）
(7)美国教育家杜威要反对的是儿童中心论的观点。（ ）
(8)以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科构成的学科总体，即是我们通常所称的教育科学。（ ）
(9)多媒体计算机以生动活泼、声画并茂的方式呈现阅读材料，利用多媒体的这些优势进行阅读教学。特别是对低年级学生来说，能够创造出优美的阅读情境，让学生享受到阅读的乐趣。（ ）
(10)社会上出现专门从事知识传播活动的知识分子和专门对儿童进教育的场所——学校，一般地说是在封建社会。（ ）
四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分。）
(1)简述活动课程论的特点及其缺点。
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(2)教师的教育能力对教师的语言表达提出了哪些要求?
(3)简述《教育法》规定的学生应尽的义务。
(4)简述学习教育学原理的实践意义。
(5)教育学的研究经历了哪些阶段?
五、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分。）
(1)试述教育与儿童发展的关系。
(2)试论述赫尔巴特的教学思想。
答案和解析
一、单项选择题（在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本答题共15小题，每小题2分，共30分。） (1) :B
B[解析]班集体的发展目标一般可分为近期的、中期的、远期的三种。近期的目标如在某项活动中要达到的目标或者在某次考试中的通过率等，这个层次的目标可以培养学生从小事做起、从身边的事情做起的态度，有助于培养学生脚踏实地的精神；中期的目标如某学期的奋斗目标，这个层次的目标可以使学生看到希望，让学生感受到目标并非遥不可及，增强其学生的信心和决心；远期目标如整个班级的最终目标，这个层次的目标可以给学生以前进的动力。 (2) :A
A[解析]进行班主任工作必先注意培养班集体，因为班集体一旦形成，它便能成为教育的主体，具有巨大的教育能力。它能向其成员提出要求，指出努力方向，并通过集体的活动、纪律与舆论来培养成员的品德，它能紧密地配合班主任开展工作，成为班主任依靠的力量。(3) :D
D[解析]道德行为是人们在一定的道德认识、道德情操支配下采取的行为。它是衡量人品德好坏的重要标志。 (4) :A
A[解析]教师领导方式的类型有放任型领导方式、专断型领导方式、民主型领导方式。(5) :A A[解析]传递～接受教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来前苏联凯洛夫等人对该模式进行了重新改造。传入我国后，我国又在此基础上作了适当的调整与修改，融入了我国的一些传统的教育思想方法，成为我国小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式。 (6) :C
C[解析]德育的导向性原则是指进行德育时，以正确的政治、思想、道德观念、价值取向为
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