5 6.从推荐人的角度来看，他/她是如何评价你在其他方面的表现，选择一两个方面举例描写即可，切忌面面俱到。(可以从第3题中列出的方面中进行选择，并举例描写) 7. 如果让推荐人用两个词来形容你，应该是哪两个词？ 8. 推荐人认为你有哪些不足，或者哪些方面需要加强 9. 如果有其他需要补充的地方，请详述。 附录1:
推荐信
尊敬的申请委员会：
我是湖南省长沙市雅礼中学高中年级组的年级主任，曾担任XXX三年的高中数学老师。从2004-2007三年来，XXX的积极的学习主动性，优秀的思考分析能力和独特的创新思维给我留下了深刻的印象。我很愿意为贵校极力推荐这位优秀的学生，并为您提供我对该生客观的评价：
XXX最突出的特点是精力充沛，求知欲强。该生自入学以来，对数学这个学科一直保持的高度的热情和浓厚的兴趣。从每次课堂上回答问题可以发现，她每一节数学课前，都会对要学的内容做好充分的预习。由于提前自学了新课程，她能够带着自学中碰到的问题聚精会神地听课。当我向同学们提出一些启发性的问题时，她几乎总是第一个回答，大胆陈述自己的理解，and often posed thought-provoking questions。她的反应带动了其他同学也一起积极地思考，为课堂营造了非常良好的互动氛围。
XXX喜欢探索，善于独立思考，而且她的思路缜密，分析能力较强。她不会像其他同学轻易满足数学题的一种解答方法，而是喜欢探索更多的解题思路。和有些一遇到难题就找老师的学生不同，当她来找我请教问题时，我发现她已经做过大量的思考。于是，我更多时候是与她一同探讨，而不是简单的讲授。因为她提出的问题往往不是这道题该怎么解，而是能不能用其他方法解，或某种方法解是不是更好。有很多次，一个看似复杂的问题，经过她缜密地分析梳理后，会变得简单化、规律化。我很欣赏这个学生的发散思维和分析解决问题的能力，并经常在课上鼓励其他同学以她为榜样，面对问题时先做到自己勤于思考，然后再求教与人。
XXX优秀的创新能力也给我留下了深刻的印象。这不仅体现在她自己的学习过程中，还体现在对集体利益
5
6
的关心上。刚开学时，班里的同学都很喜欢向老师提问，但我发现同一个问题经常会被多个同学重复提问，这表明越是在优秀的班级里，同学们越会因为彼此间存在竞争而有所顾忌，不愿与同类过多地沟通和探讨。这样既不利于提高学习效率，又容易影响集体的进步。唐主动向我提出一个建议，每学期把全班同学分为八个学习小组，按上学期期末考试成绩的好坏进行合理搭配，让小组的平均成绩影响个人学期末的成绩。这就使个人之间的竞争，转变为小集体之间的竞争。这样有问题小组成员们便相互讨论，成绩好的同学会积极地帮助成绩差的同学。刚执行一个学期之后，我惊奇地发现全班的数学平均成绩就提高了5分。之后，集体高涨的学习热情使得我们班的数学成绩一直摇摇领先其他班级。这个成绩在一定程度上应该归功于唐同学的策略。
得知她要到康奈尔求学，我非常开心。我希望XXX同学可以到贵校接受最优质的教育。有热情，有活力，有智慧是我对这个学生的概括评价，希望能对您的录取考虑有所帮助。如需我提供对该生更多，更详细的介绍，请随时与我联系。
易兰桂
数学老师 长沙市雅礼中学 电话：必填 Email: 必填 通信地址：必填 邮编:必填
附录2:
推荐信
尊敬的申请委员会官员：
我是中国农业大学College of Biological Sciences的教授，博士生导师。XXX同学于2009年9月进入我的实验室进行实习。虽然相识只有短短几个月的时间，但通过频繁的接触和交流，我对该生有了比较深入的了解。XXX是一个很有潜力的学生，我很高兴将她推荐给贵校的College of Agriculture and Life Sciences 。
唐给我留下的最深刻印象是她的积极上进，主动好学。生物科学专业的学生升入大三才可以进入实验室操作，但她刚刚升入大二就申请到我的实验室实习。我起初拒绝了她，因为一般情况下，低年级学生专业知识基础不牢固，动手能力也较差，不适宜过早的进行实验操作。但唐不愿放弃，多次向我提出请求，并用她大一年级的专业课成绩向我证明她已具备良好的知识基础。我被她对生物专业的热情和执着精神感动，首次破例接受了一名大二的学生进入我的实验室实习。从加入实验室的第一天到现在，她几乎每天都第一个来，最后一个走，除了上课的时间，她都呆在实验室里，还经常把周末放在实验室里度过。在和她相处了每一天，我都能感觉到她对知识强烈的渴望。她总是找机会追着我请教在实验中遇到的问题，和我谈论她对某些实验项目的理解和思考。我很喜欢这样积极主动的学生，因此经常会放下自己手中的工作，就她对某个问题的思考和她交流一个多小时。
通过对唐在实验室学习过程的了解，我发现她是一个头脑聪明，动手能力很强的学生。由于实验室的工作繁忙，开始我并没有注意到她。她刚刚进入实验室，无论是理论还是实践都有很多新的东西要学，本来我打算通过两个月的时间让她熟悉实验设备的基本操作，再让她了解更深入的知识，进行复杂的操作，但她仅用两周的时间就掌握了良好的操作技巧。有一次我碰巧看到她在提纯蛋白质，发现她的实验手法已非常纯熟，各个步骤操作的十分流畅、有序，相当于一个已经做过两个月实验的大三年级学生。自那以后，我便不再用固定的时间表来限制她的成长。事实上，她之后的实验能力也的确迅速地提高，让我很满意。
6
7
XXX痴迷于生物科学并且具有相当的发展潜力。即使略有不舍，我相信还是康奈尔的College of Agriculture and Life Sciences 更适合她的成长，也更有益于实现她自我价值的体现。若需要我提供更多细节，请随时于我取得联系。 何群
教授，博士生导师 中国农业大学 电话：必填 Email: 必填 通信地址：必填 邮编:必填
附录3:
推荐信
尊敬的先生或女士：
作为XXX的植物生物学讲师，我很高兴地推荐该生到贵校的College of Agriculture and Life Sciences进行本科项目的学习。从2009年唐入学中国农业大学以来，我担任她的植物生物学课导师已有一年多。据我这一年多对该生的了解，我认为她已具备到贵校学习的专业知识和综合能力。
XXX不仅学习热情高涨，成绩优秀，而且在同学中间很有感染力。两个学期以来，她的植物生物学成绩以95分的平均分（满分100分）一直保持班级的前列。她对我所讲授的植物生物学课程充满热情，是唯一一个在开课3周之后就已经通读教科书，自主完成全部习题的学生，并主动要求我推荐一些相关书籍。在自己获得知识的同时，XXX还乐于和同学们分享自己的学习成果。每次课堂讨论，她都是最积极的元素。课下，她为班级同学总结整理了课本中各章节的知识点之间的关系、找出各部分的重点，方便班级同学复习。她的热情带动了班里同学的学习积极性，使全班该科的平均成绩在期末考试中有明显的提升。
XXX是个好奇心强，思维活跃的学生。她这一特点不仅表现在课堂上，还曾体现在野外的实习过程中。在北京灵山野外实习时，她兴奋地寻找各种在课本中介绍到的植物，也痴迷于那些从未见过的植物类型，她在向我询问后认真记下辨认每一种植物的细节。在山东烟台实习期间，她提出从沿海植物分布特点可以推断出中国胶东半岛和辽东半岛历史上曾连在一起，后来由于大陆板块运动而分开的想法。这是一个很有新意的构想，之前没有任何人提出过。虽然她最终没有足够的证据证明自己的想法，但这充分说明她具备积极活跃的思维能力。我相信她将来通过自己的努力会找到这个问题的答案。
通过几次野外实习，我发现XXX还具备很出色的领导者素质。因为专业能力突出，每次野外实习她都担任小组长，带领一队同学进行野外考察。每当在野外出现一些突发的情况时，她都表现的临危不乱，处理得当。灵山那次野外实习，同行的另一队同学过了集合时间许久都没有归队。我担心他们迷路，更害怕他们出现意外状况。唐看出了我的焦急，便自告奋勇，组织自己的队员去寻找。不到半个小时，两组人员在她的带领下都安全归队。这次经历让我对XXX这个同学有了更全面的认识。
我认为XXX在各方面都是很优秀的学生。进入康奈尔College of Agriculture and Life Sciences的本科学习，
7
8
将会更有益于她专业能力的发展。相信她的独特的素质也会使贵校的多样性更加丰富多彩。希望贵校给予积极地考虑。
刘朝晖
副教授 中国农业大学 电话：必填 Email: 必填 通信地址：必填 邮编:必填
8