行循环性的练习训练是一种有效的方法。 活动心得
这次交流，我认为要上好一节数学复习课应该从复习的针对性上下功夫。一节好的数学复习课必须具有鲜明的针对性。 师徒结对活动记录表七
培养对象 活动内容 宋佳宁 指导老师 李淑环 指导提高课 上课之前，师傅针对我的教案与课件及时给予了指导，进行了相应的活动详细情况记录 把关，提出了中肯的意见。 在师傅的指导下，我对教案和课件进行了修改，并对本课中教学重难点等有待商榷的部分一一做出了解答。 最后，师傅就我平时上课中存在的一些问题提出了改正建议。 通过与师傅的交流，我深受启发。师傅的意见十分中肯，为我上好提活动心得 高课给予了很大的帮助。针对师傅在教学中提出的意见，在以后的教学中我会不断改进。 活动方式 交流探讨 师徒结对活动记录表八
培养对象 活动内容 宋佳宁 指导老师 李淑环 听评提高课 针对提高课中出现的问题，师傅给出了相应的意见： 活动详细情况记录 1.备课充分，有内在的逻辑性与连贯性，可以较好的完成本节课的教学目标。 2.讲课很有激情，语言比较优美，符合儿童的心理发展年龄，但在对课堂整体纪律的把握上还欠缺经验，不能很好地组织起课堂活动。
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活动方式 交流探讨
3.多给学生思考的余地，重点要给学生点清楚，不然学生不知道应该主要关注哪里。 这次关于提高课的指导，使我受益匪浅。从准备教案和课件到反复修活动心得 改，直到最后完整讲课，在这一系列的过程中我都感觉到了自己的成长与提高。师傅提出的问题我会及时改正，努力成为一名合格而优秀的教师。 师徒结对活动记录表九 培养对象 活动内容 宋佳宁 指导老师 李淑环 活动方式 交流探讨 教学中反思的重要性 教学反思是实施新课程教学的一个不可缺少的技能要求,也是提升教师素质和专业化水平的重要途径。基于数学教学自身的复杂性，因此必须进行语文教学反思。多反思，多改进，多提高，使自己的教学更富有新意，更能赢得学生的喜爱。 教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。就是要求教师思考自己的教学行为及其情景，通过实践与反思的不断循环,逐步解决课堂教学环境的创设，关注自己教学行为背后的思想、观念，提高教学技能，优化课堂效果，从而在不断的反思中获得进步。 活动详细情况记录 一、写教学反思有利于老师不断成长、更新经验。 能够及时把自己教学实践中的经验、问题和思考记录下来的老师，他们会对某些较突出的典型问题引起注意，对它们进行探究、思考和改进，从而提高对这类问题教学处理的艺术。他们通过写教学反思将教学中的成功和失败点滴积累起来，通过冷静分析、思考，提炼出自己的教学经验，使他们能够历史地、全面地看待自己所从事的教学工作的变化，再从自己的变化中来看待教育、思考教育，从而成为一名真正拥有丰富教学经验、教育思想和善于理性思考的教师。相反，没有养成书写教学反思习惯的老师，他们当然不可能对自己的教学进行理性地思考，更谈不上及时调整和改进自己的教学策略，因此，延缓了自己的成长时间就不足为奇了。 二、写教学反思有利于教师深入理解理论和实践的关系，提高自己的 7
理论基础。 三、写教学反思有利于帮助教师积累教育教学研究的素材，向科研性教师发展。 活动心得 通过与师傅的交流探讨，我们都体会到写教学反思是自身进步的起点，没有反思就没有突破和发展。
师徒结对活动记录表十 培养对象 活动内容 宋佳宁 指导老师 李淑环 活动方式 交流探讨 如何上好复习课再讨论 如何上好一复习课呢？这次我们师徒共同探讨。 一、新 “复习课上力求“创新”。只有“新”才给学生更多的刺激，更多的感受，更多的收获。此外，在习题的选择上我们觉得也尽可能做到新鲜些，既要反映基础知识，又要适当穿插一些反映“潮流化”的内容和习题，并且题型设计上追求趣味性。 活动详细情况记录 二、精 所谓“精要”，就是教师本身要精通业务，精通教材。教材中哪些是难点、重点，哪些概念易混淆?自己应做到心中有数。只有这样才能教学自如。此外，还要按课本知识点搜集积累材料，编写精练习题，关注往年的考点及考题。这样备课时材料丰富、试题齐全，既充实教学内容，又不浪费选题时间，为提高复习课的质量奠定了良好的基础，这是上好复习课的基础。另外“精”还体现在课堂上的精讲精练，尤其是练，比如一张试卷，可以选择学生容易混淆出错的题目，不需要题题都写，这样“点到为止”， 8
在讲评试卷与作业时，也同样如此，不必题题都过，我就重点选择那些出错率较高的题目，指出错因，再追加练习，对于突破复习难点确实大有益处。 复习方法是丰富多样的，只要心中有学生，切实根据学生实际情况，活动心得 积极选择最佳最有效的复习方法，就能提高学生的注意力，以确保复习课的效率。
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宋佳宁
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