引领每一个学生堆积自己的富矿 初探劳技教学与创新能力的培养 学生发展性评价在劳技教学中的构建与探索 依托竹资源劳动与技术校本课程开发实践与思考 “尝试错误”原理有效利用的实践与探索 新华小学(下城) 锦城一中(西湖) 星桥中心小学(余杭) 余杭百文中心小学 (余杭) 乔司中心小学(余杭) 诸 琳 骆志祥 朱红燕 陈爱云 李 霞 朱柏勇 朱柏勇 张 扬 活化课堂力塑个性 瓜沥三小(萧山) ——生活与劳动教学中学生主体参与能力培养的思考与研究 贴童心，显童真，孵童性 ——述说生活与劳动教学中“动+玩——个性“教学 在劳技教学中实施对话教学模式的探讨 萧山瓜沥三小(萧山) 富阳市二中(富阳)
中小学信息技术 一等奖（2篇）
人文性与工具性相统一的信息技术课堂教学整合策略 小学信息技术学科档案袋评价的实践与研究 上城区教学研究中心(上城) 万市镇小(富阳) 李 敏 吴金良 二等奖（4篇）
高中信息技术学科学生评价模式的探索与实践 浅谈网页设计教学中学生自主性学习能力培养 适应新课标的小学信息技术教学评价体系建构的实践与研究 动态重构，灵活合作 杭州高级中学(直属) 杭州高级中学(直属) 余杭教研室(余杭) 所前二小(萧山) 何杭广 张旭光 周 晖 钟祖欢 三等奖（6篇）
信息技术学科研究性学习的开发与实施 浅谈“小组合作学习”在小学信息技术中的运用 信息技术学科课堂教学导入初论 以人为本和谐发展 新课程理念下中小学信息技术学业评价策略的思考与实践 自主探究合作学习在信息技术教学中的实践与研究
浙大附中(直属) 文龙巷小学(下城) 朝晖七小(下城) 江干区教研室(江干) 西湖进修学校(西湖) 博陆中学(余杭) 王 鲁 肖 谊 边琼毅 王卫东 卻云江 陈露咪 6
合格论文（8篇）
网站设计的教学案例 从高中选修课看课改后的信息技术学科教学 关于小学生网络道德弱化的调查和思考 情境、探索、协作、交流、评价 浅析“激发学生兴趣” 小学信息技术课中基于“任务驱动”的协作学习研究 运用合作学习方式开展教学时课堂教学设计的实践研究 小学信息技术课中表现性评价的探索与实践 杭四中(直属) 杭四中(直属) 拱墅区教研室(拱墅) 星桥中心小学(余杭) 萧山中学(萧山) 萧山新围小学(萧山) 萧山二中(萧山) 富春三小(富阳) 位 华 章 贇 潘 嘉 王建华 沈 燕 寿建扬 张清华 钱奇嫔
小学思品 一等奖（3篇）
实践新课标开展有效的合作学习 在思想品德课中开展研究性学习活动初探 构建一片开放的天地 ——论《品德与生活》教学的开放性 九莲小学(西湖) 临浦一小(萧山) 富春三小(富阳) 密晓群 汤亚飞 张小青 戴 君 二等奖（6篇）
品德课堂教学中的学生“自主收集” 立足过程关注全面多元评价促进发展 精神为舵，体验为桨，畅游生活 于无痕处育人 德胜小学(拱墅) 余杭教研室(余杭) 萧山义蓬二小(萧山) 萧山浦阳镇小(萧山) 郁 明 何菊仙 王传标 俞加品 陈国强 李 锋 陈中法 汪大均 回归生活世界，丰富生活经验 育才小学(萧山) ——思想品德教学中引导学生开展自主学习活动的策略研究 道是无情却有情 ——在思品课堂教学中淡化教育痕迹 富春四小(富阳)
三等奖（8篇）
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从“五提倡”看品德与生活、品德与社会课堂教学现状 下城教育研究发展中心(下城) 徐 圆 注重道德情感培养提高思想课教学实效 文一街小学(西湖) 郑祖耀 品德教育与心理健康教育整合的尝试与研究 浦沿小学(滨江) 戚兴娟 德肓新课程评价初探 临平一小(余杭) 周建忠 思品教学中促进学生主动参与的策略研究 萧山劲松小学(萧山) 项国庆 运用现代教学媒体辅助思品教学的探索 萧山楼塔镇小(萧山) 楼关鏐 让学生主动地经历学习 ——在思品教学中实施“师生心理换位”策略的实践初探 长沙小学(萧山) 李春荣 重实践，强体验，促发展 萧山北干小学(萧山) 高小坤 合格论文（12篇）
关注动态生成、提高课堂实效 上城区教师进修学校(上城) 陆宏英 改变教学策略，促使学生自主学习 采荷二小(江干) 黄海君 关注小学生心理“亚健康” 拱宸桥小学(拱墅) 王水清 小学中高段思品课堂教学凸现“五化”的策略 萧山城东小学(萧山) 陈生根 让探究更生机，让绿叶更添彩 萧山河庄小学(萧山) 钏联明 熊国妍 让学生在体验中成长 长山小学(萧山) 汤健珍 涓涓细流，润物无声 ——浅谈新课程背景下思品教学中的“无痕”教育 萧山义蓬一小(萧山) 沈校先 传统评价思想对学生自我概念形成的影响 临安教研室(临安) 姚灶华 品德与生活课堂中的教师角色 富春五小(富阳) 史芸芳 以真为本、触动真心 桐庐县第一实验小学(桐庐) 戚柏荣 由两堂课引发的 桐庐镇第一实验小学——小学思品新课标下合作与交流的魅力 (桐庐) 吴叶君 让孩子在活动中体悟道德 建德实验小学(建德) 林学珍
小学语文 一等奖（7篇）
寻找语文教学的动情点 上城区教师进修学校(上城) 吕芳萍
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促进自主发展关注生命成长 文三街小学(西湖) 徐宏燕 亲历、浸染、回归、释放 ——小学语文体验教学法的初步实践 拱宸桥小学(拱墅) 许 珂 语文教学的开放与解构 余杭实验小学(余杭) 洪春幸 预约与不曾预约的精彩 义蓬二小(萧山) 陆灿权 让母语阅读滋养心灵的成长 富春二小(富阳) 周 炜 让语文课堂成为童心飞扬的乐园 建德实验小学(建德) 谢建萍 二等奖（13篇）
基于小组合作学习有效性的研究 天长小学(上城区) 楼说行 关于小学语文教师口语交际能力培养观的研究 上城区教师进修学校(上城) 缪华良 倾听，应注重培养的能力与品格 上城区教师进修学校(上城) 陆宏英 以生活为资源 以评价促发展 下城教育研究发展中心(下城) 柳 涟 与“对话教学”坦然对话 ——对话教学在课堂教学中的研究与实践 安吉路实验学校(下城) 余淑君 “点、线、面”识字教学活动的设计探微 朝晖一小(下城) 陈晓勤 课堂教学力求大气 江干区教研室(江干) 杨中原 简洁的教学 灵动的课堂 学军小学(西湖) 王亚芳 关照与重构：寻找作文教学的田园 余杭实验小学(余杭) 郎明仙 引领每一个学生堆积自己的富矿 靖江三小(萧山) 王庆丰 清清之水，为物所蓄；济济之文，为仕所谙 临安教研室(临安) 朱亚华 寻求平衡的支点 桐庐三小(桐庐县) 韩小华 从实用积累走向生命体验 ——小学古典诗词体验性教学策略与思考 建德实验小学(建德) 张 敏 三等奖（19篇）
论聋校语文教学中的学法指导 杭州市聋哑学校(直属) 杨慧丽 活源·体验·创意 紫阳小学(上城) 杜建军 关注动态生成促进学生发展 新世纪外国语学校 (上城) 曹 婕 统筹识字资源，活化识字模式 新华小学(下城) 吕 莉 让学生带着感觉走 江干区教研室(江干) 朱 慧
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语文学习体验的过程及指导策略 实施探究性阅读提升阅读质量 小学高段古诗“专题学习”的教学实践 儿童诗 ——一本浑然天成的童心写真集 小学语文低段“起步作文”教学的探索与实践 小语阅读中实施体验式教学的实践与研究 问渠哪得清如许，为有源头活水来 课堂生成：理论层面上的若干思考 织就一片绿草地 近水楼台先得月，向阳花木易为春 运用之妙 存乎一心 你是风筝，我是线 开辟实践性参与途径 搭建自主学习的平台 农村小学口语交际教学的困境及其对策
采荷二小(江干) 学军小学(西湖) 邹鄂生 袁劲梅 保俶塔实验学校(西湖) 陈萍萍 翠苑一小(西湖) 长河小学(滨江) 云会中心小学(余杭) 乾元小学(余杭) 萧山靖江二小(萧山) 闻堰镇小(萧山) 闻堰镇小(萧山) 石镜小学(临安) 杨 名 来 茵 吴永强 林 丽 金 英 朱雪晴 华 敏 来利娟 潘 婷 桐庐镇第一实验小学吕桐军 (桐庐) 大同第一小学(建德) 淳安县教研室(淳安) 傅登顺 俞小江 合格论文（27篇）
创设语言环境提高聋生书面语表达能力 区小学生语文学习参与现状的调查与分析 赏析式阅读能力生成初探 在“对话”中共享 键盘输入促进拼音与汉字的学习 童心灿烂诗情飞扬 ——小学语文中加强儿童诗歌教学的研究 关注生命个体 着眼生命发展 小班情境下优化小组合作，促进主动建构的实验研究 携朗读感悟之能，提语言训练之效 小学语文教学中协商学习的初探 浅谈语文教学中“质疑”误区及对策 探“泉”求本乐在其中 ——浅谈小学语文阅读教学课外延伸的实践
杭州市聋哑学校(直属) 丁萍萍 上城区教师进修学校马海燕 (上城) 大成实验学校(下城) 长江实验小学(下城) 采荷三小(江干) 求是浙大附小(西湖) 西湖小学(西湖) 拱宸桥小学(拱墅) 小河小学(拱墅) 香积寺巷小学(拱墅) 大关小学(拱墅) 大关苑二小(拱墅) 俞竹华 谢 青 杨朝红 许佩红 朱 红 郑雪琴 陈 艳 袁红强 陈亚萍 阮亚孜 沈建炬 10